同種生物的差異性華師大版-展示頁(yè)

【摘要】2、同種生物的差異性金山中學(xué)科學(xué)教研組羅云巖第7章生物多樣性請(qǐng)你觀看下面3位少女的頭部照片，找出她們相貌具有的不同外觀特征，并在學(xué)案上將這些特征的描述寫(xiě)下來(lái)。人種（種族）：指在體質(zhì)形態(tài)上具有某些共同遺傳特征的人群黃色人種黑色人種白色人種或歐亞人種亞美人種赤道人種全

2024-11-18 19:17

牛津上海版科學(xué)六上第2章生物的世界ppt復(fù)習(xí)課件-展示頁(yè)

【摘要】第二章《生物的世界》總結(jié)復(fù)習(xí)生物的七大基本特征：對(duì)環(huán)境具有適應(yīng)性有呼吸器官需要食物能生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)繁殖后代能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)要排泄蝸牛的外形?蝸牛的身體呈____色?蝸牛的外殼呈____色?蝸牛外殼的顏色有_____作用?蝸牛堅(jiān)硬的外殼有_____

2024-12-20 04:23

牛津上海版科學(xué)六上分類ppt課件-展示頁(yè)

【摘要】第一章根據(jù)生物的特征分類第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分?嘗試對(duì)下列超級(jí)市場(chǎng)中的各種物品進(jìn)行分類生菜、醬油、香皂、洗發(fā)水、大米、洗衣粉、電視機(jī)、毛巾、音響、電飯鍋、菜心、面條、鹽、油、筆記本、圓珠筆、洗衣機(jī)、作業(yè)本、涂改液。食品生菜蔬菜菜心大米面條醬油鹽油主食調(diào)味

2024-11-30 18:42

牛津上海版科學(xué)六上熱脹冷縮-展示頁(yè)

【摘要】這金屬瓶蓋太緊了，我扭不開(kāi)。怎么辦？熱脹冷縮你有甚么方法可幫她把瓶蓋扭開(kāi)？那個(gè)女孩可把瓶子倒放入熱水中一會(huì)兒，便可將瓶蓋扭開(kāi)，因?yàn)槠可w遇熱會(huì)膨脹。大部分物質(zhì)受熱會(huì)膨脹，而遇冷會(huì)收縮。天橋空隙鐵路路軌空隙在日常生活中應(yīng)用到熱脹冷縮的例子溫度計(jì)架空電纜在日

2024-12-20 04:23

牛津上海版科學(xué)六上進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究ppt復(fù)習(xí)課件-展示頁(yè)

【摘要】科學(xué)探究科學(xué)探究的基本要素實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法實(shí)驗(yàn)室安全科學(xué)探究的基本要素1提出問(wèn)題2形成假設(shè)6表達(dá)交流3制定計(jì)劃5處理信息4收集證據(jù)練習(xí)：P3（三）應(yīng)用示例1

2024-12-20 13:10

牛津上海版科學(xué)六上生物的多樣性word教學(xué)參考-展示頁(yè)

【摘要】六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)第四單元生物的多樣性一、科學(xué)常識(shí)：1．我們可把植物分為草本植物和木本植物，開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等。2．開(kāi)花植物身體分為：根、莖、葉、花、果、種子。，已發(fā)現(xiàn)的種類有40萬(wàn)種之多，開(kāi)花的植物約占一半以上。4．在不開(kāi)花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開(kāi)花的植物一樣，自己進(jìn)

2024-12-17 15:30

牛津上海版科學(xué)六上性傳染病-展示頁(yè)

【摘要】性傳染病性傳染病?定義依據(jù)1975年第28屆世界衛(wèi)生組織（WHO）會(huì)議的定義，將性病定義為「主要藉由性行為而傳染的疾病」(principallysexualtransmitteddisease)，英文縮寫(xiě)為「」。性傳染病性傳染病具有以下的特性：?性病侵害是不分人種、階級(jí)、年齡、性別及

2024-12-20 04:24

牛津上海版科學(xué)六上分類ppt課件1-展示頁(yè)

【摘要】你能幫忙在超市里找到它們嗎？如果想要了解菜粉蝶的生長(zhǎng)發(fā)育和行為，你將從下列幾本書(shū)中選擇哪一種？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。3、生物分類的依據(jù)

2024-11-30 18:42

牛津上海版科學(xué)六上粒子模型ppt課件-展示頁(yè)

【摘要】第一章粒子的模型與符號(hào)第一節(jié)符號(hào)、模型的建立與作用符號(hào)的作用和意義?作用：（1）能簡(jiǎn)單明了地表示事物（2）可避免由于事物外形不同而引起的混亂（3）可避免由于表達(dá)事物的文字語(yǔ)言不同而引起的混亂?意義：例如時(shí)間，不同國(guó)家用不同的文字表示，為了減少這種語(yǔ)言文化帶來(lái)的差異，我們就用t來(lái)表

2024-11-30 18:42

牛津上海版科學(xué)六上走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室-展示頁(yè)

【摘要】走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室?3月19日下午，成都某校一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室突然起火。據(jù)悉，事故原因是該校3名學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)操作失誤，使金屬鈉與水接觸，從而導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。且該實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還存有10公斤金屬鈉，一旦引發(fā)爆炸，足以讓所在的6層大樓頃刻灰飛煙滅。?五月十二日某科技大學(xué)女研究生從事實(shí)驗(yàn)時(shí)，高溫物質(zhì)濺出，因未使用護(hù)目鏡而導(dǎo)致臉部燙傷及雙眼嚴(yán)重傷害可能造成失明之意外事件

2024-12-20 13:10

牛津上海版科學(xué)七上聽(tīng)覺(jué)-展示頁(yè)

【摘要】第8章聽(tīng)覺(jué)傳入神經(jīng)與耳蝸信號(hào)處理2021-09-231、傳入神經(jīng)的生理作用2、傳入神經(jīng)對(duì)聲音各要素的不同反應(yīng)3、兩音之間的作用1、聽(tīng)覺(jué)傳入神經(jīng)?聽(tīng)覺(jué)傳入神經(jīng)將信號(hào)從耳蝸傳向神經(jīng)中樞，而聽(tīng)覺(jué)傳出神經(jīng)將信號(hào)從神經(jīng)中樞傳向耳蝸。?根據(jù)目前的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)覺(jué)信號(hào)通

2024-12-13 00:38

牛津上海版科學(xué)七上溶液的形成-展示頁(yè)

【摘要】課題1溶液的形成1、蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各處是否相同？2、形成溶液后，外界條件不變時(shí)，溶液分層或析出沉淀了嗎？3、此時(shí)的溶液是純凈物還是混合物？穩(wěn)定性均一性混合物溶液是：一種或幾種物質(zhì)分散到另一

2024-12-12 05:07

牛津上海版科學(xué)六上熱脹冷縮ppt課件1-展示頁(yè)

【摘要】想一想：怎樣使癟的乒乓球鼓起來(lái)？這樣做的理由是什么？氣體受熱受冷膨脹縮小猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)程注意記錄結(jié)論應(yīng)用固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)？結(jié)論有哪些應(yīng)用呢？

2024-11-30 23:57

牛津上海版科學(xué)七上電流的熱效應(yīng)-展示頁(yè)

【摘要】電流的熱效應(yīng)?當(dāng)電流通過(guò)燈泡時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為光能，同時(shí)發(fā)熱。?探討電流通過(guò)導(dǎo)體會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。1、按下圖所示連接電路：接通電源，把電壓調(diào)到最小值，用手輕觸鎳鉻線逐漸加大電壓，并用手輕觸鎳鉻絲，會(huì)發(fā)現(xiàn)小結(jié)：當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱能，使導(dǎo)體變熱，這就是電流的熱效應(yīng)。按圖連接電路，逐個(gè)閉合開(kāi)關(guān)，留意發(fā)光燈泡亮度的

2024-12-20 08:58

牛津上海版科學(xué)七上視覺(jué)ppt課件-展示頁(yè)

【摘要】4視覺(jué)眼的結(jié)構(gòu)晶狀體房水視神經(jīng)角膜虹膜瞳孔玻璃體視網(wǎng)膜盲點(diǎn)4視覺(jué)眼的結(jié)構(gòu)4視覺(jué)眼的結(jié)構(gòu)虹膜的作用光線強(qiáng)虹膜擴(kuò)張瞳孔縮小光線弱虹膜收縮瞳孔放大外界物體反射的光線眼的折光系統(tǒng)(角膜.房水.晶狀體.玻璃體)視網(wǎng)

2024-12-01 06:17

牛津上海版科學(xué)六上比較同種生物間的差異(參考版)

牛津上海版科學(xué)六上比較同種生物間的差異-文庫(kù)吧資料

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