20xx年12月教師工作總結(jié)：讓兒童在良好的氛圍中成長與20xx年1月大學(xué)生幼兒園社會實踐報告匯編-展示頁
2024-10-11 18:54本頁面
【正文】 自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由于競爭激烈，風(fēng)險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。一般說，社會對個體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟迅速發(fā)展，各個領(lǐng)域各個方面發(fā)生了深刻的改革。2018年12月教師工作總結(jié)：讓兒童在良好的氛圍中成長與2018年1月大學(xué)生幼兒園社會實踐報告匯編第 7 頁 共 7 頁2018年12月教師工作總結(jié)：讓兒童在良好的氛圍中成長教師總結(jié)：讓兒童在良好的氛圍中成長隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個別出現(xiàn)逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢? 追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。社會的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一、家庭方面。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折。二、學(xué)校因素。又如，教師對學(xué)生過高的期望和要求，也會對學(xué)生造成過重的心理壓力。從社會環(huán)境方面來看，通過
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