【正文】 my family in China . you want to go to Chinatown? is a Chinatown in New York. 4. There are lots of Chinese shops and restaurants there . 5. There is Chinese dancing. 六、教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit2 Postcards from China 學(xué)習(xí)內(nèi)容： There are lots of bicycles in China . There is a very famous river. 功能： 用“ There be”句型介紹事物。 引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較 There is /there are 的用法。鼓勵學(xué)生大膽嘗試。學(xué)生掌握單詞后放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文。無論商業(yè)，還是娛樂，以及各種文化設(shè)施，都是體現(xiàn)東方華夏色彩的。 多年來，憑著、隨著華人的富裕，華僑在外國的地位漸漸提高，新一代的華人移民會選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離 ﹑ 人口老化的現(xiàn)象。 在唐人街多數(shù)會看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營商行業(yè)。 唐人街也被稱為華埠或中國城（ Chinatown），是華人在其他國家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。 每逢 春節(jié) ，這里均耍 龍燈 、舞獅子 ，爆竹聲中除舊歲，保留著中國傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。同時，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教育。后來，越來越多的當(dāng)?shù)厝?，也?jīng)常光顧這里，他們稱這里為“中國鎮(zhèn)”，愛上了這里的中國飯菜。當(dāng)年開發(fā)美國西海岸的華工初來異國，人生地疏，言語不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)互助，休戚與共 。 美國最大的“唐人街”在 舊金山 。 (唐朝 在中國歷史上是一個強(qiáng)盛的朝代。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問題。 三、 課文教學(xué)： 播放錄音。 向?qū)W生介紹： Daming 現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送 ，他想念家人嗎？他今天了解到了美國的什么情況呢？讓我們一起來 看一看。（上海： 18million 青島： 7million 濟(jì) 南： 6million500thousand ）運(yùn)用句型 How big is it ? It’s got …… 來回答。 （ 2） 復(fù)習(xí)句型： How long is the Changjiang River?（ 6300km） Great Wall?(6700km) Yellow River?(5464km) 引導(dǎo)學(xué)生用 It’s …… 來回答。 四 、作業(yè)：練習(xí)講述地方的地理位置 五、教學(xué)反思： Module 2 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Chinatown in America. 學(xué)習(xí)任務(wù)： There is a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there. 功能：用 There be “句型描述事物。聽錄音，熟悉韻律詩的內(nèi)容，講解不理解的內(nèi)容。聽錄音，模仿語音語調(diào)。 把全班分成兩組，看活動一的圖進(jìn)行對話練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。 讓學(xué)生根據(jù)老師的口令作工作。大家已經(jīng)知道了它在地圖上的位置，你們知道怎樣用英語表達(dá)嗎？” 三、課文教學(xué)： 在地圖上標(biāo)注 east ,west ,south .north .幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些 單詞，老師領(lǐng)讀。提問： This is a map of America ,Can you find New York? 引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約的位置。與學(xué)生進(jìn)行交流：并進(jìn)行介紹： What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . it39。 六、 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 New York is in the east of America . 學(xué)習(xí)任務(wù)： Where is New York ? It’ s here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America. 功 能： 講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。s very big! 四、課堂練習(xí)： 老師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成 SB 活動 3 的游戲。s big! That39。 教師講解單詞： Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題： （ 1）明信片上畫的是哪里？ （ 2） 關(guān)于長城、紐約和北京，他們都談了些什 么 ？ 講解課文重點(diǎn)句型： (1). These postcards are great . (2). It’s a picture of the Great Wall . (3). How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . (4). How big is Beijing ? It has got eight million people . (5)、把全班分成兩組，表演對話。剛到表哥 Simon 家，行李還沒有收拾好， Daming 和 Simon 就迫不及待的聊開了。 二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 老師從學(xué)生的圖片或照片中選取比較典型的并提問 ：“ Do you know this place?”引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答。 （ How are you ,boys and girls?Wele back to school） 老師可以詢問 學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會聽說句子： These postcards are great! It’ s a picture of the Great Wall . 運(yùn)用 Tell me more 的說話來操練了解 The Great Wall,New York,Beijing的情況。 英語第七冊備課 Module 1 第一課時 【教學(xué)內(nèi)容】 Unit 1 The Great Wall 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 學(xué)會聽說句子： These postcards are great! It’ s a picture of the Great Wall . 運(yùn)用 Tell me more 的操練來了解講述關(guān)于某個地方或某件事物的情況。 學(xué)會新單詞： postcard,more,thousand,kilometre,million 學(xué)會聽 How long,How big 開頭的疑問句。 【教學(xué)過程】 一、 熱身復(fù)習(xí)： 老師熱情的問候?qū)W生們，歡迎他們在暑假過后回到學(xué)校。 （ Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“ It’s a picture of... ,It’s very ...”等。 回答完畢后，老師總結(jié)： These photos are great . 出示長城的明信片，復(fù)習(xí)單詞 postcard . 老師問： Do you know this place ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老師再問： Is it long or short ? It’s long . 告訴學(xué)生：在這個暑假里， Daming 去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。 三、課文教學(xué)： 播放活動 1 錄音，學(xué)生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。 學(xué)習(xí)常用口語： That39。s a lot! It39。 五、 課后作業(yè)： 熟讀課文，加以背誦。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)： 老師出示一張中國地圖。s in the north of China. 向?qū)W生提問 ： Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map. 二、課文導(dǎo)入： 出示美國地圖。說明“紐約是美國的重要城市。鞏 固單詞。 Turn to the north . Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west 放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看 SB 第二單元活動 1 的地圖。 America New York san Francisco Canana Mexico China 再放錄 音，讓學(xué)生跟讀。 Where is New York ? It’s in the east of America . What about San Francisco ? It’s in the west of America. 掌握本語言后，老師教授第二種位置表達(dá)法： Where is Canana ? It’s north of America . Where is Mexico ? It’s south of America. 總結(jié)：加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以 外，而紐約和舊金山是美國的一部分，在美國境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同。 活動 3。（注意句子的重音部分） 活動 4。放錄音，學(xué)生跟讀。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)上一模塊所學(xué)知識： （ 1） 讓學(xué)生說出：長江、黃河、長城的英語名稱。 (3) 讓學(xué)生猜一猜下列城市的人口數(shù)。 二、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 問學(xué)生對唐人街的了解有多少，肯定學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生大膽嘗試。學(xué)過今天的課文，我們要試著使用這些語言介紹一個去過的地方。請學(xué)生認(rèn)真聽 Daming 和 Simon 的對話，然后判斷大明是否想念中國，為什么？（通過文中 Do you miss China ?想要去唐人街的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，引出 Chinatown 的話題） 教師提問： Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍錄音，讓學(xué)生看書聽，并從書中找出問題的答案。 （ there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There’ s Chinese dancing.） 板書以上三個重點(diǎn)句子，向?qū)W生介紹關(guān)于唐人街的背景。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”， 他們聚居的 地方便稱為“唐人街”。舊金山的“唐人街”始于 1850 年前后。起初，他們開設(shè)方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來，“唐人街” 成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚＿€有各種同鄉(xiāng)會 、俱樂部、影劇院等，成了富有中國民族特色的特殊街區(qū)。 事實(shí)上，唐人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。唐人街的形成，是因?yàn)樵缙谌A人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居在一個地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見證。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境會較為擠迫，治安和種族問題亦是某一些華埠要面對的問題。 現(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。并沒有華人聚居地的本意了 ) 板書生詞，向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 讓學(xué)生看課 本活動 2 中的插圖，并試著描述圖中有什么。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對話中所使用的語言。 五、作業(yè)：抄寫并背誦一下重點(diǎn)句子。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 請學(xué)生回憶 Daming and Simon 的對話，并提出相關(guān)的問題： Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it? What is it like ?引導(dǎo)學(xué)生作出