三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教研組工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-11 10:53本頁(yè)面
【正文】 撞，迸發(fā)出火花，努力讓每個(gè)孩子都有自己的思想，重視情感的表達(dá)，方法的傳授，建立起屬于自己的思想體系。我們語(yǔ)文教研組的每一位成員都在上一節(jié)課之前，精心備好每一節(jié)課，使我們的課堂充滿童真童趣，讓孩子們的心靈插上騰飛的翅膀，讓我們教師的思緒隨著學(xué)生而蕩漾。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教研組工作總結(jié)夏日里的清爽——教研組工作總結(jié)萊州市城港路街道中心小學(xué) 李洪瑤又迎來(lái)了炎炎的夏日，轉(zhuǎn)眼間，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組已經(jīng)攜手并進(jìn)了一年的時(shí)間，一年來(lái)，回想在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如汩汩清泉涌入心田，使人即使在這般驕陽(yáng)似火的季節(jié)里，仍有涼風(fēng)拂面般地清爽。一、緊扣“學(xué)科教育優(yōu)質(zhì)化建設(shè)”的思想，構(gòu)建效率課堂 在“學(xué)科教育優(yōu)質(zhì)化建設(shè)”的評(píng)析報(bào)告會(huì)上，王主任強(qiáng)調(diào)要把課堂還給孩子，讓我們的小學(xué)課堂走向自由、安全、平等、進(jìn)步與共享。在課堂建構(gòu)的過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意教學(xué)目標(biāo)的綜合性、生成的持續(xù)性與監(jiān)控的時(shí)效性。此外，王主任還提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)一體化：識(shí)字寫字一體化，讀書嘗試一體化，練筆成文一體化。如：堅(jiān)持每天聽(tīng)寫，堅(jiān)持每堂課抽出一定的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)孩子的寫字；不管有多忙，都保證每周的閱讀之夜順利進(jìn)行，并讓孩子根據(jù)自己讀書的內(nèi)容進(jìn)行整理；每周抽出兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行作文方面的指導(dǎo)，交流感悟等等。然后我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組所有成員就聚在一起對(duì)每個(gè)單元的整體課例進(jìn)行分次教研，商討確定每個(gè)單元的重難點(diǎn)，討論突破重難點(diǎn)的方法，確定每個(gè)單元的訓(xùn)練主題及語(yǔ)言文字訓(xùn)練的內(nèi)容。我們教研組共五位語(yǔ)文老師，全是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、富有工作熱情的中青年教師。三、積極推動(dòng)群策群力，使整個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)齊頭并進(jìn) 在平時(shí)的教研活動(dòng)中，教研組內(nèi)每個(gè)老師都有明確的分工，每人負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的研究，包括每一課的教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略的補(bǔ)充與修改。在具體的教研活動(dòng)中，每人交流自己教學(xué)本課的優(yōu)秀策略。眾人拾柴火焰高！每位老師在平時(shí)的教研活動(dòng)中都會(huì)把自己提前準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑都毫無(wú)保留地表達(dá)出來(lái)，在共同的探討中、共同的碰撞中一次次收獲教研的喜悅?！瘪R燕妮老師說(shuō)：“林老師的這個(gè)提議好，在教學(xué)時(shí)肯定很實(shí)用，我也采納了！”教研組每個(gè)成員積極地參與著教研活動(dòng)，從一張張喜悅的臉上，從一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)中，不難看出我們的教研活動(dòng)進(jìn)行得很真實(shí)，我們的教研活動(dòng)讓每個(gè)老師都受益匪淺！一滴水只有融入大海里才能實(shí)現(xiàn)其廣闊的信念，一位語(yǔ)文老師只有把自己的教學(xué)方法群體共享才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，在時(shí)光的洪流中，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組始終堅(jiān)持?jǐn)y手并進(jìn)，發(fā)揮群體的智慧，讓語(yǔ)文課堂童心飛揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，回顧本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及收集、處理、交流信息的能力，新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時(shí)代的要求，全
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