【正文】 中的各種問題，檢查簽字匯報，責任從上到下。充分利用此次機會進行教育老師和學生，真正做好育人環(huán)境，真正做到環(huán)境育人。創(chuàng)建衛(wèi)生特色學校的集結號已經吹響，陳小的教育教學也正在邁開大步、全力以赴、奮勇前進。這點榮譽在今天創(chuàng)建活動中對比看來是遠遠不夠的，我們有能力超越自我的局限，找到屬于我們陳小的展示舞臺，向阜寧教育獻上最美最讓人難忘的旋律。紅歌會39。紅歌會39?！耙愿枰嬷恰?啟迪智慧,促進智能?！耙愿栌馈?熱愛生活,美化人生.“以歌立信”:做人自信,做事自信。“以歌立志”:鼓舞斗志,“釋放生命的活力,弘揚生命的個性,走向生命的蓬勃”.以“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”為切入點,確定“以歌立信,以歌立誠,以歌立志,讓歌聲伴我成長”,確定了我校的特色主題是:“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”,“讓歌聲伴我成長”.二,創(chuàng)建特色學校過程中的具體做法確立“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”這一主題后,我們本著樹立品牌意識,打造精品理念,“特色學校實施方案”以及“特色學校建設課題方案”,并根據(jù)方案積極開展特色學校建設.(一)制定創(chuàng)建特色學校目標1,“勤奮學習,快樂生活,全面發(fā)展”為指導思想,根據(jù)我校實際構建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美和以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的教育理念,以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力,承受挫折能力,適應環(huán)境的能力,美的情操和健全的人格,全面貫徹落實科學發(fā)展觀,更加自覺地以科學發(fā)展觀統(tǒng)領與創(chuàng)新青少年合唱的各項工作,進而逐步協(xié)調,“教,聽,練,演”等教育手段以及參加一些校內外音樂集體活動,來培養(yǎng)學生克服困難,不怕苦,不怕累的優(yōu)良品質,培養(yǎng)學生“自信,自強,自立,誠實”,有志向,演唱愛國歌曲,增強學生愛黨,愛國,愛集體,愛家鄉(xiāng)的思想意識,以團隊合作精神激發(fā)學生們積極向上,以教學質量為根本,以達到“全面發(fā)展,夯實基礎,以歌養(yǎng)德,凸顯特色,有效育人”的目的,實現(xiàn) “唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”“讓歌聲伴我成長”,創(chuàng)建特色學校近期目標【三年(2010—2013年)內】(1),2010—2011年,精選愛國歌曲,勵志歌曲,健康流行歌曲,開展全校學生大唱愛國歌曲,勵志歌曲和健康流行歌曲活動,普及率100%.通過開展“同唱一首歌,共做一件事”,“點燃激情,絕對唱響39。”,“情系中秋39?！钡然顒犹岣呷w師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養(yǎng)學生合作意識,打造出一個歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情”的目標.(2),2012—2013年,我校師生經過一年的實踐,已初見成效的情況下,同學們在各種音樂活動中得到了極大的鍛煉和提高,為進一步調動學生興趣,提高學生演唱技巧,避免學生“喊唱”現(xiàn)象,實現(xiàn)“唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標,學校創(chuàng)建“39。青少年合唱團”.創(chuàng)建特色學校,從初一年級開始抓起,讓學生系統(tǒng)地,科學地學習發(fā)聲技巧,呼吸技巧,逐步掌握一定的合唱技巧,聲部歌唱能力,使全體學生合唱水平再上一級新臺階,同時也通過嚴格的團隊訓練,逐步打造出一個和諧的集體,形成特色文化校園,實現(xiàn)“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”,創(chuàng)建特色學校遠期目標三年后,即2014年,大慶市第六十四中學“讓歌聲伴我成長”合唱團,將逐步成為一個比較優(yōu)秀的合唱團隊,“充滿激情,昂揚向上,敢于承擔,樂于奉獻,勇于拼搏的精神”.(二)制定創(chuàng)建特色學校工作措施1,加強組織領導“39。青少年合唱團”,“教工合唱團”.成立“大慶市第六十四中學39。創(chuàng)建特色學校領導小組”.領導小組負責全校特色學校建設工作的統(tǒng)籌,加強過程指導和階段總結研究,制定實施方案學校領導小組制定特色學校建設的規(guī)劃和目標,擬定較為詳細的實施方案,并在工作的過程中結合實際情況,做到定時間,定人員,定目標,建立和完善運行機制圍繞“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的理念,實現(xiàn) “唱出士氣,唱出斗志,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”,制定一整套為特色建設服務的規(guī)章制度,在教師培訓,教育科研,教育評價,資金投入等方面重新調整,優(yōu)化組合,使其發(fā)揮最大的功能,強化特色學校校本研修工作圍繞特色學校創(chuàng)建工作,不斷完善校本研修制度,改進工作方式,基于“特色理念”的活動展示,基于“特色對話”的行為示范,基于“特色問題”的經驗反思等積極開展基于“特色項目”,圍繞特色學校創(chuàng)建工作,以課題研究帶動創(chuàng)建工作,校歌,校徽,校旗,校園綠化,美化,景點,校門,各種設備,各種用具,標語,格言牌,張貼物,宣傳欄,宣傳材料,裝飾物,以及備課本,作業(yè)本,信封,賀年片,師生校服,文化衫,書包,獎狀,證書,胸卡,學生證等等,都要有,加強師資隊伍建設樹立“教師是發(fā)展學校的動力”,是教育教學活動的組織者和具體實施者,加大骨干教師,個性化教師的培養(yǎng)力度,建立激勵機制,鼓勵廣大教師苦練內功,培養(yǎng)一支能滿足特色學校建設需要,省,市級培訓的同時,專題研討活動,建立特色學校建設交流制度依托中心定期舉行特色學校學術論壇,觀摩調研,經驗交流,論文評比等活動,及時總結我校特色學校創(chuàng)建的經驗,改革教育教學評價制度改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,對參與特色項目創(chuàng)建活動的教師,進行過程性和終結性考評,并將考評結果與教師業(yè)績掛鉤,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業(yè)成績?yōu)橹鞯呐f模式,轉變教師們對陳舊評價的偏激認識,抓好宣傳工作要充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學校中的工作動態(tài),成功經驗,以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物,為特色學校的創(chuàng)建和發(fā)展營造良好的輿論氛圍,家長和社區(qū)對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學校,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”,特色學校的創(chuàng)建取得了階段性的效果(一)校園文化建設有了質的變化每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,“課前歌曲”由有組織的形式,“同唱一首歌,共做一件事”活動,《青春的夢想》,重新設計了?；?(校徽說明:?；罩行牟糠质且粋€由數(shù)字“6”“4”,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,是一種富足,快樂,再次體現(xiàn)了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)教學樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節(jié)拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長”“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”6,建立特色學校建設交流制度依托中心定期舉行特色學校學術論壇,觀摩調研,經驗交流,論文評比等活動,及時總結我校特色學校創(chuàng)建的經驗,改革教育教學評價制度改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,對參與特色項目創(chuàng)建活動的教師,進行過程性和終結性考評,并將考評結果與教師業(yè)績掛鉤,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業(yè)成績?yōu)橹鞯呐f模式,轉變教師們對陳舊評價的偏激認識,抓好宣傳工作要充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學校中的工作動態(tài),成功經驗,以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物,為特色學校的創(chuàng)建和發(fā)展營造良好的輿論氛圍,家