【正文】 和鄉(xiāng)和動(dòng)物構(gòu)成的，他們之間的活動(dòng)關(guān)系形成作品中的情節(jié)或事件，是由。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導(dǎo)幼兒分析畫面上的形象相互之間的關(guān)系，在分析作品的同時(shí)還應(yīng)讓幼兒體會，理解到作者處理畫面的意圖。為了使幼兒的畫面有序、生動(dòng)、能把自己意圖通過傳達(dá)出來。引導(dǎo)幼兒用這些簡單的幾何圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個(gè)形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，我們稱之為構(gòu)圖。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象。二、表現(xiàn)出繪畫的造型，能把自己的意圖通過構(gòu)圖傳達(dá)出來造型探討的是幼兒以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。學(xué)中期相當(dāng)于中班時(shí)期，此時(shí)，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠做到在整個(gè)繪畫過程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。幼兒的繪畫是經(jīng)歷了一個(gè)沒有構(gòu)思，在畫的過程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過程。七、今后方向在工作中，有時(shí)我和同事的關(guān)系不太融洽，有句話說得好：三分做事七分做人，我想在人際關(guān)系方面，我應(yīng)該檢討自己的不足，多學(xué)習(xí)待人處事方面的知識，讓自己更成熟，更融洽的融合在這個(gè)集體中。四、家長工作一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我深深體會到，家長就是我的“左右手”，每一項(xiàng)工作的完成與取得，離不開家長的支持和幫助，家長對工作的理解，對我的信任，讓我感動(dòng)至深，我只有用我滿腔的熱情去回報(bào)家長````五、安全方面班內(nèi)電器的增多，用電的安全，每天都要仔細(xì)檢查，一些自救知識也要讓孩子和家長都知道，入園離園一定要讓家長拉住孩子的手和老師打招呼說再見，日常的活動(dòng)不讓幼兒離開自己的視線，做好常規(guī)教育，確保幼兒無意外發(fā)生。展示幼兒作品，也決不等于幼兒參與了墻飾布置，幼兒需要怎樣的墻飾，我為什么要讓幼兒參與墻飾布置?其價(jià)值究竟在哪里?怎樣讓墻飾布置的過程成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的全過程，幼兒可以參與墻飾布置的哪個(gè)環(huán)節(jié)?是參與其中一個(gè)環(huán)節(jié)還是參與全過程，思考了這些問題，就可以幫助我們有目的，有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒參與墻飾布置，而不是為了參與而參與?！稊?shù)青蛙》中六個(gè)小不點(diǎn)把六只小青蛙演繹的淋漓盡致，讓在場的領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師、幼兒都為我們豎起了大拇指……元旦聯(lián)歡，逗人捧腹的《三句半》、《可愛的小黑豬》，讓家長、幼兒久久回味在新年的快樂中。我的舞姿并不美麗，可我卻給孩子鋪墊了展示的舞臺。xx，一個(gè)很聰明的孩子，可近段時(shí)間的表現(xiàn)讓我感到他是我教過的“第二個(gè)劉宏陽”一個(gè)非常讓人頭疼的孩子，在我和他的談話中，他告訴我，他不喜歡爸爸、阿姨(媽媽在很遠(yuǎn)的地方)，他和爺爺奶奶生活在一起，我的心里酸酸的，他是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，缺少溫暖而變得越發(fā)淘氣，他想引起別人的注意，總是搞些怪模樣(影響教學(xué))，當(dāng)你去關(guān)注他時(shí)，他卻又拒絕你、不理你，我想我得和他的父親溝通溝通，怎樣更好的去引導(dǎo)孩子，擔(dān)心他變成以后的問題孩子。xx，一個(gè)非常內(nèi)向，膽小，缺乏自信的孩子，自從從小太陽幼兒園轉(zhuǎn)到我園后，在經(jīng)歷了漫長的去廁所，去廁所，去廁所之后，在我的溫暖，關(guān)愛，鼓勵(lì)下終于喜歡上了幼兒園，直接就學(xué)會了走。我是一個(gè)孩子的媽媽，在園里，我是幾十個(gè)孩子的媽媽，他們都是我的孩子。遵守各種規(guī)章制度，用自己的那份永不改變的執(zhí)著，熱情，愛心所有的細(xì)心，耐心去工作，去對待我的幾十個(gè)孩子。正文：小班幼兒隨筆心得體會小班幼兒隨筆心得體會小班幼兒隨筆心得體會1又是一年春來到，在逝去的一年里，自己的工作是否做得盡善盡美，和同事的相處是否融洽?從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中又學(xué)到了什么?一、政治思想方面《綱要》是我們做好每項(xiàng)工作的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻讓它照耀著我的每一點(diǎn)每一滴。以大局為重，集體利益高于一切利益，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，做好記錄。二、教育教學(xué)在家里。小一諾、楊凱祥，兩個(gè)幼小的孩子，雖然他們只和我在一起十幾天，可至今我還會想到他們可愛的模樣`````從他倆身上我認(rèn)為(0—3)(36)幼兒的教育是不能在一起進(jìn)行的，如果我們是蒙氏教育，可以開辦混齡班。經(jīng)過育嬰師的培訓(xùn)，我知道孩子屬于感流失調(diào)的表現(xiàn)，這樣需要老師，家長給予孩子更多的關(guān)愛，機(jī)會，讓她有機(jī)會去表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信，同時(shí)建議家長帶孩子去做感流訓(xùn)練，以免錯(cuò)過時(shí)機(jī)。我的歌聲也許并不優(yōu)美，但我和孩子經(jīng)常飄揚(yáng)在琴聲里?！犊蓯鄣男⊥米印芬簧蠄觯陀瓉砹岁囮囌坡?，幼兒的服裝、道具、表情讓人不得不鼓掌，師幼配合的默契，幼兒天真可愛的表演，讓人不相信這是小班幼兒的表演。區(qū)域活動(dòng)中，主題墻飾的創(chuàng)設(shè)，讓我明白了：墻飾，促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體，幼兒的作品可以成為墻飾的組成部分，但不等于全部。三、衛(wèi)生保健衛(wèi)生保健對幼兒來說，是一項(xiàng)重要的工作，這關(guān)系到了幼兒身心健康發(fā)展的途徑，堅(jiān)持做好各種消毒記錄及工作，每天班內(nèi)物品都要過一遍手，擦一擦，家長常說，你們老師真辛苦，活動(dòng)室打掃得真干凈，在衛(wèi)生評比中，我班名列前茅，在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，讓其身心健康成長。六、自身素質(zhì)七月，八月的技能技巧賽，讓我的暑假生活很充實(shí)，彈唱，跳說，讓我的心變得更年輕，學(xué)到人之長，補(bǔ)己之短，堅(jiān)持練習(xí)，自身素質(zhì)就會大大提高。小班幼兒隨筆心得體會2一、有初步繪畫的構(gòu)思，能夠圍繞構(gòu)思創(chuàng)作構(gòu)思講的是創(chuàng)作中幼兒對繪畫整體的思考活動(dòng)、包括對表現(xiàn)的主題內(nèi)容、形式個(gè)方法的思考。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒幼兒進(jìn)繪畫練習(xí)，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動(dòng)手繪畫之前能有個(gè)簡單的構(gòu)思，而且能在繪畫過程中堅(jiān)持原設(shè)想的內(nèi)容不變。到了大班時(shí)期，幼兒的構(gòu)思就比較穩(wěn)定了，能在動(dòng)手之前想好要畫的主題，然后按照題去繪畫。幼兒對繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個(gè)由不分化到分化的發(fā)展過程。如直線、圓形、方形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以一定的方式組織起來的時(shí)候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。不同的構(gòu)圖著表達(dá)幼兒不同的的畫面和含義。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進(jìn)小步，可以在加上內(nèi)外，遠(yuǎn)近，前后等空間關(guān)系。三、對自己的繪畫情節(jié)發(fā)展有初步的解能力就幼兒的作品來講，所謂的情節(jié)之主要形象之間的活動(dòng)聯(lián)系。無活動(dòng)，獨(dú)自活動(dòng)，共同活動(dòng)，相互作用之活動(dòng)，發(fā)展而來的。一棵高高的柳樹上直直的掛著一個(gè)風(fēng)箏。他告訴我。我就想了一個(gè)辦法，畫一個(gè)風(fēng)箏高高的掛在樹上。默默笑著回答，這個(gè)風(fēng)箏是這個(gè)小男孩的，他正想爬上樹去取呢，他指著樹下的男孩對我說。四、保持幼兒對色彩的興趣和熱枕，啟發(fā)他們體驗(yàn)色彩的美感幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的39。在幼兒運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方式雖然簡單和原始