【正文】 在教學(xué)開(kāi)始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)：紙船漂呀漂，它會(huì)漂到哪里去呢？紙船會(huì)帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說(shuō)，老師由孩子的發(fā)言順勢(shì)引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個(gè)。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。幼兒都玩得很開(kāi)心。當(dāng)看到印染的一個(gè)個(gè)漂亮風(fēng)箏時(shí)，都非常驚訝，因?yàn)橛杏∪镜慕?jīng)驗(yàn)，所以幼兒在進(jìn)行印染操作時(shí)，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）老師再帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍過(guò)程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說(shuō)的都很棒，現(xiàn)在會(huì)做了嗎？現(xiàn)在試試吧?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）展示好的幼兒作品。師：這種紙叫做宣紙和我們平時(shí)用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強(qiáng)一般這種紙我們用來(lái)畫(huà)國(guó)畫(huà)或者寫(xiě)毛筆字的但是今天我們用它來(lái)做風(fēng)箏面。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入師：春天到了，小朋友們有沒(méi)有出去放過(guò)風(fēng)箏？師：那你們放過(guò)的風(fēng)箏或者看過(guò)的風(fēng)箏都是什么樣子的呢？引出風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多的風(fēng)箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？ 師：老師也從很多的風(fēng)箏中選出了兩個(gè)風(fēng)箏面，小朋友看看好不好看？師：這么多漂亮的風(fēng)箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引出對(duì)稱(chēng)）激發(fā)幼兒做風(fēng)箏的興趣師：看了那么多的風(fēng)箏，你們想自己做一個(gè)風(fēng)箏面嗎？ 師：那么我們?cè)趺醋鲲L(fēng)箏呢？師：平時(shí)我們都是用水彩筆油畫(huà)棒畫(huà)，可是今天我們用一種特殊的材料來(lái)做風(fēng)箏面?；顒?dòng)準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的ppt。能大膽嘗試、體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)對(duì)中國(guó)的名風(fēng)箏有了很好的認(rèn)識(shí)和了解。教師：美麗、有趣的風(fēng)箏給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，那除了今天介紹的這幾種有代表性的風(fēng)箏外，你還知道哪些具有代表性的風(fēng)箏呢？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是向幼兒介紹幾種中國(guó)比較有名的、具有各自特色的風(fēng)箏名稱(chēng)及來(lái)源等?！咳⑶楦薪逃?，結(jié)束活動(dòng)。這種風(fēng)箏最大的特點(diǎn)是，可以把一尺多長(zhǎng)的大風(fēng)箏，折疊后放在一個(gè)小信封里，便于收藏和攜帶；并在風(fēng)箏著色上吸收了我國(guó)建筑中彩繪技法，使風(fēng)箏更富有名族特色。它造型優(yōu)美、工藝精湛、形象生動(dòng)逼真、色彩鮮艷協(xié)調(diào)、放飛時(shí)平穩(wěn)高飛，有民間鄉(xiāng)土氣息?！坎シ棚L(fēng)箏圖片（南通）【介紹：在品種紛繁的南通風(fēng)箏中，以哨口風(fēng)箏（又名哨口板鷂）最具特色，為全國(guó)絕無(wú)僅有，板鷂上綴滿(mǎn)哨口，大小不一，下部的特大哨口選用巨型葫蘆制作，中小哨口選用葫蘆、毛竹、白果、龍眼等制成。播放風(fēng)箏圖片（北京）【介紹：北京風(fēng)箏相傳已有300余年的歷史，最典型的代表是沙燕風(fēng)箏。教師：風(fēng)箏是中國(guó)典型的民間玩具之一，你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？你知道它是哪個(gè)地方制作出來(lái)的嗎？教師：我們知道風(fēng)箏在中國(guó)各個(gè)地方都能見(jiàn)到，在這些地方又以山東濰坊、北京、天津、江蘇南通等地的風(fēng)箏最為著名。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道中國(guó)的各個(gè)地區(qū)有不同的風(fēng)箏。對(duì)中國(guó)的淵源文化有一定了解，激發(fā)興趣。教師在幼兒玩的過(guò)程中增強(qiáng)了一定的難度，給簡(jiǎn)單的玩法提出一定的挑戰(zhàn)，幼兒很感興趣，在一片歡呼聲中結(jié)束了本次活動(dòng)?；?dòng)中幼兒探索不同的風(fēng)箏玩法，增強(qiáng)他們的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)評(píng)價(jià)。師：“剛才小朋友玩的都很好，現(xiàn)在我想給大家增加一點(diǎn)難度，你能把風(fēng)箏投過(guò)這樣高的障礙物嗎？應(yīng)該怎樣做？”（個(gè)別幼兒回答并示范，教師小結(jié)。交流討論。將幼兒分成4組，鼓勵(lì)他們探索風(fēng)箏的玩法。二、花樣玩風(fēng)箏，探索不同的玩法?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：小手小腳動(dòng)起來(lái)。重點(diǎn)、難點(diǎn)能在肩上投過(guò)高130150cm的障礙物。練習(xí)肩上投過(guò)高130150cm的障礙物，提高投擲能力和身體協(xié)調(diào)能力。另外本次活動(dòng)以放風(fēng)箏結(jié)束將活動(dòng)推向了高潮，幼兒在理解原理后借放風(fēng)箏更直觀地觀察風(fēng)箏上天的原理?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中幼兒的興趣很濃，能通過(guò)教師的講解知道風(fēng)箏上天的原理，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)研究的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)風(fēng)箏上天的秘密出示風(fēng)箏“這是什么？有哪些部分組成？”“風(fēng)箏是怎么樣上天的？為什么叫它風(fēng)箏呢？”幼兒大膽猜測(cè)并講述。重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。師生合作，嘗試讓風(fēng)箏上天。運(yùn)用反語(yǔ)時(shí)必須讓人明白這是正話(huà)反說(shuō)或反話(huà)正說(shuō)，否則，對(duì)方按字面意思來(lái)理解，那就適得其反了。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話(huà)，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。游戲規(guī)則：老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。第一篇：幼兒園中班游戲教案《正反話(huà)》及教學(xué)反思中班游戲教案《正反話(huà)》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅，快來(lái)看看幼兒園中班游戲《正反話(huà)》含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】一張人臉的畫(huà)(五官要具體的)幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱(chēng)以及指出正確的位子。注意：先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與)在課前，可以利用示范畫(huà)向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。本文擴(kuò)展閱讀：反話(huà)就是說(shuō)反語(yǔ)，或反話(huà)正說(shuō)，運(yùn)用實(shí)際上的意義跟字面意思正相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)意思的修辭方法，一般是用來(lái)批判、揭露壞人壞事，在文章中可以取得幽默、諷刺的表達(dá)效果，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。第二篇：幼兒園中班教案及反思第七周2012 年3 月21 日 活動(dòng)名稱(chēng)科學(xué)：各種各樣的風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備風(fēng)箏上天的原理介紹，風(fēng)箏若干。二、介紹風(fēng)箏上天的科學(xué)原理風(fēng)箏究竟是怎么樣飛上天的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看！觀看資料，教師介紹“誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小科學(xué)家，給大家介紹一下風(fēng)箏上天的原理？”幼兒介紹→教師小結(jié)三、師生游戲，嘗試風(fēng)箏上天“既然大家已經(jīng)知道了風(fēng)箏上天的道理，那我們一起去試一試吧！”戶(hù)外游戲，結(jié)束活動(dòng)。從活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒對(duì)風(fēng)箏上天的科學(xué)原理已經(jīng)理解透徹，能用自己的理解、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。第七周2012 年 3 月 23 日 活動(dòng)名稱(chēng)健康：放風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)探索風(fēng)箏的不同玩法，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一個(gè)自制的風(fēng)箏，130150cm的障礙物。熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、小腳跳跳??（教師自編）器械操：幼兒人手一副啞鈴隨口令有節(jié)奏地練習(xí)各種動(dòng)作。分小組自由玩風(fēng)箏。師：“請(qǐng)大家分成四組玩風(fēng)箏，看一看、比一比誰(shuí)玩風(fēng)箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”分組游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)。師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩風(fēng)箏的？”（幼兒交流、演示）小結(jié)并提出新要求。）師：“就是這樣做的，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)試試吧，”幼兒練習(xí)，教師做適時(shí)的指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒肩上投擲的動(dòng)作。三、放松活動(dòng)：馬蘭花活動(dòng)反思：對(duì)于放風(fēng)箏是幼兒喜歡的事情，小朋友們喜歡在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去的感覺(jué)。通過(guò)自己想，自己玩，覺(jué)得很有意思，同時(shí)他們?cè)敢馀c同伴一起分享自己的玩法。第七周2012年 3 月 22 日 活動(dòng)名稱(chēng)美術(shù)欣賞：中國(guó)的名風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)欣賞圖片，了解各地區(qū)不同的風(fēng)箏制作工藝。養(yǎng)成良好的作品欣賞習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備具有地區(qū)代表性的風(fēng)箏圖片各一幅（ppt模式）活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你知道這些的風(fēng)箏他們的制作方式、風(fēng)箏形狀都有哪些不一樣的嗎？教師：今天，老師就給小朋友帶來(lái)了這些地方的風(fēng)箏照片，想看嗎？二、欣賞圖片，了解不同的風(fēng)箏制作工藝。沙燕又稱(chēng)扎燕，沙燕風(fēng)箏的裝飾多在雙翼，紋樣多以蝙蝠為素材，取漢語(yǔ)諧音同“福”，寓意幸福、福氣。】播放風(fēng)箏圖片（濰坊）【介紹：山東濰坊風(fēng)箏與年畫(huà)一樣，歷史悠久，并受當(dāng)?shù)啬景迥戤?huà)藝術(shù)的影響?！坎シ棚L(fēng)箏圖片（天津）【介紹：對(duì)天津風(fēng)箏制作技藝做出重大貢獻(xiàn)，享譽(yù)中外的著名風(fēng)箏藝人魏元泰（18721961年）。一生從事風(fēng)箏制作，苦心鉆研，大膽創(chuàng)新，一生研制風(fēng)箏200余種，被人稱(chēng)譽(yù)為“風(fēng)箏魏”】播放風(fēng)箏圖片（四川）【介紹：主要流傳于成都、綿竹等地，半印半畫(huà)，先在紙上印好人物或動(dòng)物形象的黑線(xiàn)輪廓，糊在骨架上，再用紅、黃、藍(lán)、綠燈水畫(huà)粗粗刷幾筆，顯得瀟灑流暢。教師：風(fēng)箏不僅是一種體育游戲活動(dòng)，而且它已成為我們生活中普遍引人興趣的美好事物，它寄托了人類(lèi)的美好理想和自由愿望。從活動(dòng)開(kāi)展的情況看來(lái)，由于幼兒之間已有對(duì)各類(lèi)風(fēng)箏有所了解，因此，在講述風(fēng)箏時(shí)幼兒比較會(huì)講。第七周2012年 3 月 21日 活動(dòng)名稱(chēng)意愿創(chuàng)作：風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)嘗試用對(duì)稱(chēng)印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周?chē)旧?。重點(diǎn)、難點(diǎn)用對(duì)稱(chēng)印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周?chē)旧?。宣紙、水粉和?bào)紙。我們先來(lái)看看這個(gè)特殊的材料我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看然后把你的感覺(jué)告訴其他小朋友。師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要考考小朋友了，只用宣紙和水粉怎么做出對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏面呢?教幼兒如何做對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏面 師：老師有一個(gè)好辦法第一步我們先將宣紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折第二步我將三角形的每一個(gè)角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙會(huì)破掉做出來(lái)的風(fēng)箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開(kāi)放到宣紙上等待晾干，這樣一個(gè)漂亮的風(fēng)箏面就做好了?；顒?dòng)反思：小朋友從來(lái)沒(méi)有做過(guò)風(fēng)箏，因此都覺(jué)得非常好奇。當(dāng)幼兒打開(kāi)自己的作品時(shí)，尤其覺(jué)得自豪，到處?kù)乓约旱牡靡庵?。第七?012年 月日 活動(dòng)名稱(chēng)語(yǔ)言：風(fēng)箏和紙船班級(jí)中6班 教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。紙風(fēng)箏和紙船若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）由談話(huà)引題小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺(jué)怎么樣啊？（二）幼兒理解故事前半段（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段（四）播放錄音完整欣賞故事結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？（五）歌表演：《拉拉勾》《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達(dá)到復(fù)習(xí)與深化作用。我們知道學(xué)習(xí)，不僅僅只是學(xué)，更加關(guān)鍵地是要學(xué)以致用。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。幼兒：我的風(fēng)箏是我外公