教師節(jié)演講稿愛(ài)著,幸福著-展示頁(yè)
2024-10-10 18:08本頁(yè)面
【正文】 道最近他爸媽鬧離婚，晚上誰(shuí)也不回家，他被迫住在姑姑家，每天想著自己的爸媽能和好。課后我把他叫到辦公室低聲問(wèn)他，他才含著淚說(shuō)：“我最想和爸爸媽媽一起吃頓飯。記得一堂語(yǔ)文課上，我問(wèn)孩子們你晚上回家最想干什么？孩子們高興地說(shuō)，看電視、玩電腦、寫完作業(yè)約小伙伴一起玩，只有一個(gè)孩子低著頭不說(shuō)話。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育的確是愛(ài)的事業(yè)。第三篇：怕著愛(ài)著演講稿怕著愛(ài)著演講稿篇一：愛(ài)著,幸福著演講稿愛(ài)著，幸福著人們常說(shuō)教師的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。希望愛(ài)情永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果，所謂的婚姻，僅是愛(ài)情的一個(gè)形式而已，愛(ài)情綿綿，永無(wú)絕期。于我們而言，無(wú)需甜言蜜語(yǔ)，無(wú)需玫瑰紅酒，一個(gè)眼神、一份關(guān)愛(ài)，都會(huì)讓彼此開心不已。九點(diǎn)多，男友回家了。我們深信，一切都會(huì)更好，在我們的悉心呵護(hù)下，愛(ài)情會(huì)更穩(wěn)固，事業(yè)會(huì)更順利，心情會(huì)更放松。在滬讀研三年后，男友參加工作，我則繼續(xù)求學(xué)。年少時(shí)相遇，一見(jiàn)鐘情，從此一起讀書，愛(ài)情見(jiàn)證了我們學(xué)業(yè)上的成功，也見(jiàn)證了我們?cè)谇髮W(xué)路上的酸甜苦辣。相愛(ài)七年，由于我一直在讀書，我們尚未步入婚姻的殿堂。此時(shí)已經(jīng)八點(diǎn)多，食堂里已沒(méi)有幾個(gè)人，僅有幾盞燈亮著，似乎特意為我們吃螃蟹而亮?？蓯?ài)的男友在單位沒(méi)舍得吃，下班后屁顛屁顛地驅(qū)車一個(gè)多小時(shí)趕到我這里，與我分享。三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。自此以后，我深信：愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，小紅能夠認(rèn)錯(cuò)了，也改掉了一些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大?！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了。也許他感受到了我們不嫌棄他、很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好、關(guān)愛(ài)還多。就在我不知所措時(shí)，驚異地發(fā)現(xiàn)了小紅的閃光點(diǎn)：他很聰明，字寫得很工整，也很愛(ài)勞動(dòng)。他的這種態(tài)度真的把我氣得不得了，我有時(shí)想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。他每天闖禍最多，還去欺負(fù)六年級(jí)的大哥哥，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。慢慢地，他的樣子逐漸清晰：一個(gè)矮小的個(gè)頭，白白的小臉，鼻梁上掛著一副黑色邊框的眼鏡，眼里裝的滿是倔強(qiáng)與叛逆。時(shí)隔32年，我還清楚的記得。這是我十歲時(shí)第一次懷著無(wú)比激動(dòng)地心情登上主席臺(tái)送給老師們的一首詩(shī)。第一篇：教師節(jié)演講稿《愛(ài)著,幸福著》愛(ài)著，幸福著尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：大家下午好！我演講的題目是《愛(ài)著，幸福著》。老師啊，你是燈塔，指引我們正確的航向；老師啊，你是一條船，載著我們駛向知識(shí)的大海；老師啊，你是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師啊，你是父母，給我們無(wú)微不至的關(guān)心、照顧。那一天是中華人民共和國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。今天，我以一名教師的身份再次登上主席臺(tái)，給大家講述我的教育故事：六年前的教師節(jié)這天，吃過(guò)晚飯，我正忙著收拾打掃廚房，“叮鈴鈴??”我的電話響了，電話那頭傳來(lái)一個(gè)熟悉而又陌生的聲音：“宋老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！你還好嗎？”這時(shí)的我是一邊佯裝與他熟識(shí)和他閑聊，一邊在腦子里搜索有關(guān)這聲音的信息。他是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，來(lái)自單親家庭，缺少母親的疼愛(ài)，這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，我不僅是一名老師，還是一名“母親”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)小紅太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)小紅真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。從此，我每天都用充滿愛(ài)意、充滿期待的目光去迎視他的漠然，漸漸的，他的漠然淡了。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著小紅的頭對(duì)他說(shuō)：“小紅，你又犯錯(cuò)
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