暑假的一天-展示頁
2024-10-10 17:32本頁面
【正文】 生有了自己的理解的情況下，老師加以總結(jié)，讓學(xué)生在情感認(rèn)識(shí)上有一個(gè)升華。等結(jié)論六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。我在整個(gè)教學(xué)過程中將學(xué)生放在主體地位，整節(jié)課由在老師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生開口、交流、動(dòng)腦，讓學(xué)生通過采訪發(fā)問，給同學(xué)提提建議等方式，通過自己的努力得出：原來我的假期過得......原來還可以這么安排時(shí)間。教師點(diǎn)評(píng)，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒，這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。讓學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”有效地穩(wěn)定學(xué)生的開學(xué)情緒。第一篇：暑假的一天各位老師，下午好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是 《暑假中的一天》首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析一、說教材的地位和作用《 暑假中的一天》是浙教版教材第三冊(cè)第一單元第一節(jié)內(nèi)容。第一單元以學(xué)生的假期生活的回顧作為線索組織主題。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我對(duì)于這一節(jié)的第一課時(shí)制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，評(píng)價(jià)自己的假期生活。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊核?、說教法我們都知道品德與生活是一門綜合性較高的課程，因此在上課時(shí)，我采用以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)，為了能更好的開展活動(dòng)，我在上課之前做了相關(guān)準(zhǔn)備：選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等上課時(shí)，我用采訪的形式切入，小朋友們，兩個(gè)月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說是要開一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來采訪我們二（3）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？小組交流一下隨機(jī)到小組內(nèi)采訪幾個(gè)學(xué)生：你喜歡暑假生活嗎？為什么？暑假生活遇到了那些開心的或不開心的事？有什么新發(fā)現(xiàn)？等等。相機(jī)將學(xué)生提到的一些詞語打入電腦二、故事交流（全班）教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想
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