河北省20xx-20xx學年高二上學期第二次月考生物試題word版含答案-展示頁
2024-12-12 12:06本頁面
【正文】 給信息分析，下列說法中不合理的是（ ） 甲狀腺 合成并分泌甲狀腺激素 腎上 腺素分泌增加 甲 信息分子 內(nèi)分泌系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng) 抗原 乙 丙 體液 B 細胞 腎上腺 細胞生理活動 免疫系統(tǒng) A．圖中的 a 過程表示促進， b 過程表示抑制 c 過程可能是促進，也可能是抑制 ，胚芽鞘會向 另 一側彎曲生長 22．突觸后膜受體與相應神經(jīng)遞質(zhì)相結合后使突觸后神經(jīng)細胞興奮。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近 A． 50 只 B． 42 只 C． 92 只 D． 160只 20． 如圖把含有生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側給予光照。對下圖的相關敘述中， 不 ． 準確的是 A．圖中甲代表漿細胞和記憶細胞 B．若乙表示垂體，對其具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素 C．作用于腎上腺細胞的信息分子丙是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì) D．信息分子可通過靶細胞上的受體影響細胞的生理活動 19．某科技小組在調(diào)查一塊方圓為 2hm2 的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了 100個捕鼠籠，一夜間捕獲了 50 只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。下列說法正確的是 ( )[ A．由圖 1 可知單側光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲 B．如果胚芽鞘的長度關系為 c＜ a＝ b＝ d，則說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了 C．如果胚芽鞘的長度關系為 c＜ a＝ b＜ d，則說明單側光將生長素分解了 D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用 13. 如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。 20212017 學年河北省博野中學高二上學期第二次月考生物試題 一．選擇題（共 45 小題， 130 題每題 1 分， 3145 每題 2 分，共 60 分） 高等動物激素與植物激素的主要區(qū)別在于 ( ) A．有無特定分泌腺體 B．是否種類多樣和特異性高 C．是否微量高效 D．是否有調(diào)控代謝活性 2．下列物質(zhì)，哪一種不是植物激素 ( ) A．脫落酸 B．吲哚乙酸 C． α﹣萘乙酸 D．赤霉素 3．下列各選項與所給模型不相符的是 ( ) A．若 X 表示人體排出的尿量，則 ①可能代表抗利尿激素 B．若 X 表示 B 細胞的增殖、分化，則 ①可能代表淋巴因子 C．若 X 表示促甲狀腺激素，則 ②可能代表甲狀腺激素 D．若 X 表示血糖含量，則 ②可能代表胰島素 4．關于動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是 ( )項 ①狼在追捕獵物的過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的； ②在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞膜上的電位是外負內(nèi)正； ③某人大腦皮層 H 區(qū)受損，將失去聽覺； ④感覺的形成在大腦皮層； ⑤在一簡單反射弧中，只有感覺神經(jīng)元 A 和運動神經(jīng)元 B，則當 A 接受刺激后，興奮的傳導方向是： A 的軸突 →B 的樹突或細胞體； ⑥飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與此反應相對應的結構分別是大腦、小腦、腦干 。 A． 兩項 B． 四項 C． 五項 D． 三項 5．某同學探究不同濃度的某生長素類似物溶液對種子萌發(fā)的影響后，根據(jù)實驗結果繪出如圖所示柱狀圖，分析下列說法不確切的是 ( ) A．該實驗的自變量是該生長素類似物溶液的濃度 B．該實驗設置了不同濃 度間的相互對照 C．種子的浸泡時間和溫度都能影響本實驗的結果 D．本實驗可以得出該生長素類似物溶液低濃度促進種子萌發(fā)，高濃度抑制種子萌發(fā) 6．能體現(xiàn)生長素對植物器官的影響效果相同的一組是 ( ) A．根的向地性和莖的背地性 B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢 C．莖的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和帶芽扦插生根 7．給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會．若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結合后，狗一聽到鈴聲就會分泌唾液，下列敘述正確的是 ( ) A．大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程 B．食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射 C．鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系 D．鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同 8．正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是( ) A．與特定的分子結合后起作用 B．在發(fā)揮作用后仍能保持活性 C．在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 D．由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) 9．用燕麥胚芽鞘及幼苗 ⑦、 ⑧進行如圖所示實驗，一段時間后，會引起
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