20xx新課標培訓年度工作總結(jié)與20xx新聞工作者年終總結(jié)匯編-展示頁
2024-10-10 16:12本頁面
【正文】 老師是主體，學生是客體，老師是知識的傳授者，學生是知識的接受者，新課標明確指出，學生是學習和發(fā)展的主體，老師應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。新課標要求我們把學生當作平等的活生生的人來看待，教學應該在師生平等對話的過程中進行，要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在民主和諧的氛圍中進行自主、合作、探究式學習。在一次次的綜合性學習活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學生越而的活潑與可愛，并且不乏思想上一次次的靈光閃現(xiàn)、不乏更多了一些對生活、社會的深層思考，同時也在渾然不覺之中感受著知識的滋養(yǎng)。通過學習使我體會到，新課標”的實施開展，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗、新思路、新方法……亦如百花齊放。2018新課標培訓年度工作總結(jié)與2018新聞工作者年終總結(jié)匯編第 5 頁 共 5 頁2018新課標培訓年度工作總結(jié)經(jīng)過兩個多月的課標培訓，觀看名師講座、進行教師論壇，使我受益匪淺。因我多年不教課，對課標了解甚少?！靶抡n標”的實施確實是給日常教學帶來了生機與活力。老師的角色定位，歷來是個爭論不休的話題。因此，我認為，新課標下教師既不能自己在前面引導著學生，學生在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1