20xx年秋季高中語文開學第一課教師發(fā)言稿-展示頁
2024-10-10 14:20本頁面
【正文】 需要大家自主自動的學習姿態(tài)。初中語文重識記，高中語文重分析與理解。初中語文的積累零散單薄，高中語文要求不僅要有廣度，還要有深度。如果從口語，書面語上表達自我，如何流暢得、富有文采得表達自己。第一種解釋之“文字”，如理解為成篇之書面語，則亦與原意合矣。第二種解釋與原意為近，唯“文”字之含義較“文學”為廣，緣書面之“文”不盡屬于“文學”也。前此中學稱“國文”，小學稱“國語”。大家有沒有這種想法？有沒有這種渴望？會不會付出行動？有想法，有渴望，愿意付諸行動是成功的第一步，而第二步了就是要認識高中的各個學科的特點，就拿語文來說，大家已經(jīng)學了十六年的語文，那么什么是語文呢，其實，語文一詞并不是從來就有的，始用于一九四九年之中小學語文課本。為什么不呢？想想當初他們也如你們一樣帶著信念、帶著渴望，帶著飛出大山的夢想來到這里的。2017年秋季高中語文開學第一課教師發(fā)言稿同學們，大家好!歡迎來到xx一中，來到我的課堂！我姓黃，是大家的語文老師，畢業(yè)于華中師范大學，剛帶完這一屆高三。我們至少要相處一年的時間（假如你不會離校的話）在迎新的時候了聽到一些家長看著掛在校園里的高考光榮榜滿懷希望的對自己的孩子說希望三年之后，你的名字也要掛上去。我想大家如果在xx一中和你們的學長學姐們一樣努力拼搏，三年之后，你們的名字肯定也會出現(xiàn)在這令人仰視的紅彤彤的橫幅上。當時想法，口頭為語，筆下為文，合成一詞，就稱“語文”。其后有人釋為“語言”“文字”，有人釋為“語言
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