千人大走訪活動(dòng)民情日記1-展示頁(yè)
2024-10-08 22:21本頁(yè)面
【正文】 揮了全班每位同學(xué)的主觀能動(dòng)性，不但能全面監(jiān)控班級(jí)管理工作，而且有利于師生自覺(jué)改進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。?不知廬山真面目，只緣身在此山中?。正如日志里寫的：?班級(jí)日志給我們提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，讓大家都融入到這樣一個(gè)健康、積極向上的氣氛中，更加有動(dòng)力和信心去努力奮斗?。?用心構(gòu)建和諧班集體?、?平等是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)、團(tuán)結(jié)是和諧的主線、互助是合諧的保證，希望每一位同學(xué)都用心去構(gòu)建和諧的班集體?的倡議，體現(xiàn)他們?yōu)榘嗉?jí)考慮，為他人著想。大家輪流值勤，各抒己見(jiàn)，在日志上暢所欲言，或?yàn)楸景喃@得一點(diǎn)榮譽(yù)而欣喜，或?qū)Ρ景喙ぷ魈峤ㄗh，或?qū)Π鄡?nèi)的不良現(xiàn)象提批評(píng)。?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?、?日志，可能會(huì)改變?nèi)说囊簧?、?人的自信也可能從一件小事?。某些事情在同學(xué)們的日常生活中，也許不以為然，而一旦寫入班級(jí)日志，黑字落到白紙上就格外引起大家的注意。班級(jí)日志是由班級(jí)成員以接力傳遞的方式記錄的眾多心靈的對(duì)話。班級(jí)日志在流傳過(guò)程中，不管傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)都會(huì)把先前同學(xué)的?日志?看一遍。發(fā)生在課堂上的事情可以寫，發(fā)生在課間或課后的事也可以寫；生活上的事情可以寫，學(xué)習(xí)上的事情也可以寫；受表?yè)P(yáng)的事情可以寫，挨批評(píng)的事情也可以寫；發(fā)生在同學(xué)身上事可以寫，發(fā)生在老師身上的事情也可以寫……總之，與班級(jí)有關(guān)的事都可以寫。全班同學(xué)把班級(jí)日志看作班級(jí)的集體財(cái)富，盡全心用個(gè)人的心血培育它。學(xué)生通過(guò)日志的形式，感悟生活，提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。2011年12月19日開(kāi)始，學(xué)生已進(jìn)入期末停課復(fù)習(xí)階段，對(duì)各班的班級(jí)日志進(jìn)行翻看檢查，收獲很大：2011級(jí)農(nóng)村行政管理班記錄的最為規(guī)范；利用班級(jí)日志進(jìn)行班級(jí)管理取得了一定成效。?班級(jí)日志?管理制度的主要內(nèi)容，由系里統(tǒng)一為各班購(gòu)買筆記本，專本專用，根據(jù)順序輪流記錄，一人一天，一般包括每天的學(xué)習(xí)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)感悟、工作的建議、美文摘抄等內(nèi)容，周末由班委對(duì)日志情況進(jìn)行梳理歸類，總結(jié)出做得好的地方及存在的不足，并對(duì)存在不足的小組或個(gè)人，提出改進(jìn)建議；周六下午輔導(dǎo)員收回，在周日晚上的例會(huì)時(shí)間針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流，再把筆記本交給班里，由輔導(dǎo)員將一周來(lái)日志記錄情況具體反饋給每一個(gè)同學(xué)。第一篇：千人大走訪活動(dòng)民情日記1“千人大走訪活動(dòng)”民情日記2011年12月19日星期一天氣陰生物系實(shí)施?班級(jí)日志?情況調(diào)查生物系堅(jiān)持把?以人為本?作為思想政治工作創(chuàng)新的靈魂，把?立足于教育、輔之以管理、寓教育于管理?作為思想政治工作創(chuàng)新的原則，把豐富工作內(nèi)涵、改進(jìn)工作方法作為思想政治工作創(chuàng)新的核心，面對(duì)全體師生實(shí)施了?五個(gè)一工程?，多次受到學(xué)院和社會(huì)的贊譽(yù)和好評(píng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，在我這個(gè)系書記的倡議下，生物系于2011年9月開(kāi)始在班級(jí)中推行 ?班級(jí)日志?管理制度。通過(guò)班級(jí)日志，反映學(xué)生的所見(jiàn)所聞，使輔導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其主要成效是：。每當(dāng)輪到自己寫班級(jí)日志時(shí)，每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)觀察，精心構(gòu)思，認(rèn)真書寫。同時(shí)，日志在班內(nèi)流傳過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真翻閱他人所寫篇章，除了思想上受益之外，在語(yǔ)言表達(dá)、寫作能力方面，也得到有益的提高，起到了相互學(xué)習(xí)寫作技巧的作用。網(wǎng)絡(luò)?寫博?一度被炒得火熱，高興的時(shí)候，上去寫一寫開(kāi)心的事；煩惱時(shí)，上去發(fā)發(fā)牢騷，所記載的都是有關(guān)?個(gè)人?的事情、想法或感受，而?班級(jí)日志?則是公開(kāi)的，它所記錄的是學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1