呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-08 22:18本頁(yè)面
【正文】 精煉地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)的。原子核的能量極大。① 讀讀句段中紅色的名詞術(shù)語(yǔ)。（2）出示句段（2）20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；使用程控電話、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶，把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（1）出示句段（1）在依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)里，人們幻想著在神話中用騰云駕霧的神仙來(lái)寄托自己的美好愿望。讀通課文，找找哪些自然段能讓你感受到20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，待會(huì)兒老師請(qǐng)你來(lái)讀一讀。發(fā)現(xiàn)了什么？ 是啊，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶給人類一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！揭示課題：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？板書：20世紀(jì)（1900——1999）看到“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞你聯(lián)想到了什么？（神仙要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨）（通常人們提到呼風(fēng)喚雨就跟神仙連在一起，）而課文是說(shuō)誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？——當(dāng)然是人類； 靠什么呼風(fēng)喚雨？——靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。第二篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的生字，能正確讀寫課文的詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。（舉例子說(shuō)明、對(duì)比、引用等）三、品讀賞析，積累佳句你最喜歡文章的哪一部分，為什么？把你最欣賞的詞句背下來(lái)，有感情地表述給同學(xué)聽(tīng)。二、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)構(gòu)特點(diǎn)（總——分——總寫法及在本課中的作用）。板書設(shè)計(jì)：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)100年科學(xué)技術(shù)的發(fā)展人類生活大改觀第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，鞏固字詞指名讀文：了解學(xué)生對(duì)生字的掌握及對(duì)課文朗讀的熟練情況。②想象二十一世紀(jì)科技將給我們的社會(huì)和生活帶來(lái)怎樣的變化，把你的想象寫下來(lái)。你怎樣理解這句話？想象科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造怎樣的奇跡，還將怎樣改變我們的生活？五、質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究 你還有什么不明白的地方？六、欣賞品味，拓展延伸 多么輝煌的二十世紀(jì)，讓我們?cè)俦M情地讀讀課文，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的魅力。體會(huì)舉例子說(shuō)明方法的好處。）通過(guò)20世紀(jì)前與后進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生體會(huì)“二十世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)“這一引用在本文中的作用。結(jié)合課前查閱的資料，談?wù)劇稗r(nóng)耕”社會(huì)是怎樣的社會(huì)，神話里的“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)，猜想古代人們還有哪些美好的愿望、幻想，人們?yōu)槭裁匆羞@些幻想。最后一句，在理解、“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別的基礎(chǔ)上，通過(guò)“這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類生活大大改觀，其改觀程度大大超過(guò)了人類歷史上百年的總和”，來(lái)體會(huì)“呼風(fēng)喚雨”，體會(huì)科技給人類生活帶來(lái)的變化之大。誰(shuí)能把你的體會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解體會(huì)2~4自然段）第二自然段：引導(dǎo)從兩個(gè)設(shè)問(wèn)句中體會(huì)。讀時(shí)既要讀準(zhǔn)字音、讀順課文，同時(shí)還要邊讀邊想，課文主要寫了什么？指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考他們讀得是否準(zhǔn)確？檢查生字詞這些生字詞離開(kāi)了課文，看你是否還記得？（指名讀，開(kāi)火車讀，同桌檢查讀等）對(duì)于這些生字詞，你有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方？（從音、形、義上提醒）快速瀏覽課文，看看課文主要寫了什么，及文章的層次結(jié)構(gòu)。呼風(fēng)喚雨：在詞典中解釋為使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能“支配自然”。授課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、直接引入，揭示課題 師：對(duì)于這個(gè)課題，你怎樣理解。初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，淡出自己的閱讀感受。第一篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)周雅芬教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠規(guī)范地書寫要求會(huì)寫的生字詞。有感情地朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容，了解一百年來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及給人類生活帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。（世紀(jì)：每一百年稱為一個(gè)世紀(jì)。“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是指人類能利用科學(xué)技術(shù)來(lái)支配自然的二十世紀(jì)，即1900年到2000年）二、初讀課文，整體感知為什么說(shuō)“二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。（本文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)）三、細(xì)讀品悟，入情入境 為什么說(shuō)二十世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，文中采用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的？請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)默讀課文，結(jié)合你課前查閱的資料和文中的重點(diǎn)語(yǔ)句細(xì)細(xì)體會(huì)好嗎？如有不明白的地方，可做上標(biāo)記。它們強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類呼風(fēng)喚雨的重要性。第三自然段圍繞“二十世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。再結(jié)合課前查閱的資料，說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（這是一過(guò)渡句，說(shuō)明現(xiàn)代科技成就之大，范圍之廣，變化之快。“ 第四自然段先讀書中例子，再選擇自己了解到的例子，和同學(xué)交流現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就及其給人類帶來(lái)的便利。（每自然段在學(xué)生理解課文后，引導(dǎo)他們帶著自己的體會(huì)有感情朗讀課文）四、總結(jié)延伸，升華情感同學(xué)們剛才隨作者一起，回首了二十世紀(jì)的百年歷程，讓我們感受到了二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，請(qǐng)看伯特蘭、羅素說(shuō)的話。（任選一題）①把這篇課文讀給爸爸、媽媽或其他長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科技帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫下來(lái)。③把你學(xué)完這篇課文的感受寫下來(lái)。指讀詞語(yǔ)，同時(shí)把文章中需認(rèn)讀的生字?jǐn)U詞掌握。說(shuō)明方法上的特點(diǎn)。把你欣賞的語(yǔ)段摘抄在讀書筆記上，并作以評(píng)析四、交流感悟，拓展延伸交流上節(jié)課“小練筆” ①、組內(nèi)交流評(píng)析 ②、全班欣賞各組代表作繼續(xù)搜集有關(guān)科技發(fā)展的資料或暢想。讀通課文，能有感情地朗讀課文的1——4自然段，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件； 學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果 學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：上課之前，老師帶來(lái)了一段視頻，你如果看到熟悉的事件或事物可以大聲地喊出來(lái)，也可以和同學(xué)交頭接耳。為什么說(shuō)20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？我們到課文中去尋找答案吧！二、自學(xué)課文：布置自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀課文檢查生字學(xué)習(xí)情況：都學(xué)完了，讓我們來(lái)分享一下你的學(xué)習(xí)收獲吧！老師把生字詞放到一段文
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