【正文】 塔不為修來世只為途中與你相見——倉(cāng)央嘉措（藏）《那一天》（三 師小結(jié)詩(shī)歌語言：（燈片9）詩(shī)歌的語言是世界上最優(yōu)美的語言，最富有感情的語言?！钗覀兡軅魇诤蛯W(xué)習(xí)的的：只有語言的運(yùn)用技巧?！铌P(guān)于情感：人非草木，孰能無情——唯真情可以打動(dòng)人。幻燈片4 請(qǐng)?zhí)羁眨海ǎ?、（）、（）是?shī)歌的三要素。（一）師：古人云：工欲善其事，必先利其器。如《致空氣》運(yùn)用了擬人的修辭手法，《樵夫，別砍那棵樹》運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法?；脽羝? 要求：，像《大堰河——我的保姆》一樣，就表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)親人的真摯感情。一、出示第二單元作文題。讓春天的芬芳在你的詩(shī)中飄逸，讓真情的花朵在你的詩(shī)中怒放，讓青春的激流在你的詩(shī)中奔涌，讓理想的光芒在你的詩(shī)中閃耀寫詩(shī)吧,孩子們！我們不是要成為詩(shī)人而寫詩(shī)。（師配樂朗誦范詩(shī)）幻燈片1 寫詩(shī)吧，孩子們毛華建寫詩(shī)吧，孩子們！你們是天生的詩(shī)人。讀詩(shī)的感覺也真好?。蓚€(gè)星期以來，我們徜徉在現(xiàn)代詩(shī)歌的世界里，誦讀、感悟、沉醉。教學(xué)過程：一、談話，范作引入。三、恰當(dāng)運(yùn)用修辭，追求語言的詩(shī)意。教學(xué)重點(diǎn)：一、明確寫詩(shī)的實(shí)質(zhì)：運(yùn)用語言，借助意象，抒發(fā)情感。第二篇：寫一首詩(shī)《寫一首詩(shī)》教案毛華健教學(xué)目標(biāo)：一、寫一首詩(shī)，抒發(fā)真情實(shí)感，喚醒學(xué)生心靈深處對(duì)生活的熱愛與追求，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，感悟人生?？梢韵胂駥W(xué)生在不受任何條條框框約束的情形下文字的表達(dá)將是暢快淋漓的?！褜＜尹c(diǎn)評(píng)對(duì)初中生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)，這在中學(xué)的作文教學(xué)中不多見，而且也無定法。用風(fēng)格和深度不一的范文引導(dǎo)學(xué)生閱讀，能符合更多學(xué)生的審美習(xí)慣?！言O(shè)計(jì)亮點(diǎn) 用詩(shī)一般的語言充滿真情地導(dǎo)入，在課的開始就營(yíng)造一種詩(shī)的氛圍，能讓整個(gè)課堂和所有的語言都打上詩(shī)的烙印。【教學(xué)探討】初中生寫詩(shī)可以培養(yǎng)發(fā)散思維，培養(yǎng)聯(lián)想、想像等能力，而且可以展示優(yōu)美的語言，提高文學(xué)修養(yǎng)。你在百花盛開的大地，你在波光萬頃的海洋！大地難包容你的慈祥，天空容不下你的高尚，媽媽，我真覺得奇怪，你怎么能，怎么能走進(jìn)，那低矮狹小的木板房？?。ㄟx自《中外抒情詩(shī)歌欣賞》）呵，母親 舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住像兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會(huì)使它失去你特有的溫馨呵，母親歲月的流水不也同樣無情生怕記憶也一樣褪色呵我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊如今帶著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟呵，母親我常悲哀地仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動(dòng)你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明呵，母親我的甜柔深謐的懷念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井（選自《舒婷詩(shī)集》）五、試一試（任選一題）你是否也可以試著寫寫詩(shī)，因?yàn)槟阕约壕褪且皇自?shī)。夜晚的星斗黎明的霞光，媽媽，全都被你納入心胸。加姆扎托夫母親和母親彼此相像，如山脈之間的重重海洋，高山與高山彼此相仿，我從碧空中向群山凝望。詩(shī)歌開頭用時(shí)間短語婉轉(zhuǎn)地表示母親節(jié)，不僅避免了語言直白的粗陋，而且陽(yáng)光五月本身也給人佳節(jié)的溫馨感覺；獻(xiàn)給母親的花，渲染了一片溫馨的抒情氛圍；詩(shī)末兩行，仿佛能聽到愛在滋長(zhǎng)，比生命的樂曲更美妙。母親一行灼灼的熱淚，流進(jìn)孩子未墾的心田，孩子未墾的心田，萌動(dòng)了愛的新芽。今天我們主要是體會(huì)詩(shī)歌的情感、想像。在母親生日或者母親節(jié)的時(shí)候，把自己的詩(shī)獻(xiàn)給母親。母愛是如此美麗和高貴，我們?cè)鯓硬拍芑貓?bào)其萬一呢？（學(xué)生談回報(bào)母愛的種種方式）明確：——愛，只有用愛來回報(bào)。世界因此而美麗。她是憐憫、慈悲、同情、寬容的源泉。譬如太陽(yáng)是大地的母親，她用自己的熱量哺育大地，用自己的光芒照徹大地，用海浪和溪水的音樂溫柔大地的夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)我們極度孤苦無助的時(shí)候，在我們無比幸福歡樂的時(shí)刻，不經(jīng)意地，她會(huì)從我們嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或細(xì)雨蒙蒙時(shí)從玫瑰花蕊中散發(fā)那般自然?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入課題“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)從獻(xiàn)給母親這個(gè)角度出發(fā)，通過感性的認(rèn)識(shí)和教育達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫詩(shī)的興趣。第一篇：寫一首詩(shī)寫一首詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)⊙總體構(gòu)思詩(shī)，首先獻(xiàn)給母親，因?yàn)閷?duì)母親的愛體會(huì)最深。本單元所選的幾首現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容豐富、手法多樣、語言精練、意境深邃，其中最能讓學(xué)生體會(huì)深刻并產(chǎn)生共鳴的是艾青的《大堰河——我的保姆》?！堰^程設(shè)計(jì)【教法學(xué)法】主要通過“寫作引導(dǎo)”“初步品讀”“拓展閱讀”“試一試”等幾個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌閱讀和創(chuàng)作。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”——冰心二、寫作引導(dǎo)“母親”，人間最美好的詞語，最甜蜜的呼喚！她蘊(yùn)藏在我們每一個(gè)人的心靈深處，就像種子隱藏在地心里?！澳赣H”，人間最莊嚴(yán)、最圣潔的稱呼！她意味著哺育的責(zé)任和愛的義務(wù)?！澳赣H”，人間愛的使者，美的化身！她飽含著希望、愛戴以及人類心靈中所能包容的一切溫柔、甘美和甜蜜。她愛并被愛，她奉獻(xiàn)愛的同時(shí)也傳播愛的美德。心頭。把心里愛的情懷抒寫出來，讓母親看到一個(gè)懂事的、智慧的你，這該是多么令人興奮！來寫詩(shī)吧！愿激情洋溢的詩(shī)歌載去我們對(duì)母親的愛和祝福，載去我們對(duì)母愛的景仰和贊美。能寫出最精彩的詩(shī)歌來。三、初步品讀幻燈演示：五月的第二個(gè)星期天五月的第二個(gè)星期天，美麗的紅色康乃馨，孩子一聲輕輕的祝福，母親一行灼灼的熱淚。（選自《新語文寫作》）簡(jiǎn)評(píng)：母親節(jié)、康乃馨、祝福語、懂事的孩子、感動(dòng)的母親，而母愛則隱藏在幕后。四、拓展閱讀（幻燈演示下面幾首詩(shī)）閱讀要求：?你更喜歡哪一首?為什么?母親之歌（俄）拉蘇爾層巒疊嶂依傍著雷雨，越接近山巔巖壁越陡峭，世上的山峰縱有萬千，沒有一座比得上母親崇高！無論我欣喜或是悲傷，你都是我可靠的山峰。如今，我凝視四面八方，到處都呈現(xiàn)你的形象。五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，那么，父親節(jié)是哪一天，你知道嗎？與溫柔、甜蜜、慈祥的母愛相比，父愛具有怎樣的特點(diǎn)？讓人聯(lián)想到哪些物與景？——山？海？——嚴(yán)厲？深沉？磅礴大氣？請(qǐng)回想父親在日常生活中為你做的點(diǎn)滴小事，感受其中愛的內(nèi)涵，寫一首歌詠父愛的小詩(shī)，用漂亮的字體，精美的裝幀，作為禮物祝賀父親的生日或節(jié)日。在充分閱讀示范詩(shī)歌的前提下從感性的角度去領(lǐng)悟詩(shī)歌的一些基本特點(diǎn)而不做太多的理論灌輸，這樣才更符合初中生的特點(diǎn)，也更能激發(fā)其閱讀和寫作詩(shī)歌的興趣。這本身就是一種潛移默化的教育。作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有更多探索的空間和方式。本設(shè)計(jì)沒有把詩(shī)歌創(chuàng)作的一些基本理論灌輸給學(xué)生，主要是一種純感性的認(rèn)識(shí)和教育。教師語言也相當(dāng)詩(shī)化，使學(xué)生在濃郁的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作。二、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌寫作技法，如排比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用，象征等表現(xiàn)手法的運(yùn)用等；三、注意詩(shī)歌節(jié)奏韻律的掌握，體現(xiàn)詩(shī)歌形式上的特點(diǎn)。二、捕捉生活瞬間，必須要有真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：精心選擇意象，追求詩(shī)歌語言的凝煉優(yōu)美。同學(xué)們，這個(gè)春天給人的感覺真好啊！草長(zhǎng)鶯飛，處處觸動(dòng)人的情思。詩(shī)歌魅力無限，老師我中毒太深，忍不住詩(shī)興大發(fā)，賦詩(shī)一首，現(xiàn)在我要把它送給在座的你們——我親愛的學(xué)生們。你的第一聲啼哭，就是寫給世界最美的詩(shī)。我們寫詩(shī)，只因?yàn)槲覀儫釔凵睿?熱愛生活的孩子們，讓我們一起進(jìn)入今天的創(chuàng)作園地?；脽羝?寫一首詩(shī)當(dāng)你心中有一種激情涌動(dòng)，當(dāng)親人的關(guān)愛撥動(dòng)你的情思，當(dāng)生活的波瀾觸發(fā)你的感慨，當(dāng)大自然的春華秋實(shí)、風(fēng)霜雨雪引發(fā)你的思考，把你的所感、所思寫下來，就是一首詩(shī)。注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭。最好要押韻，要有一定的節(jié)奏，寫完后多朗讀幾遍，看看是否朗朗上口三、討論寫詩(shī)技巧。在本單元的詩(shī)歌欣賞中，老師零零碎碎講了一些關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧，現(xiàn)在我們一起來回顧一下。換句話說，寫詩(shī)，就是運(yùn)用（），借助（），宣泄（）?！铌P(guān)于意象：世間萬物，皆可為象，關(guān)鍵在于選擇。（二）欣賞詩(shī)歌名作，體會(huì)詩(shī)歌語言特點(diǎn)。她凝練，生動(dòng)，形象，含蓄，耐人尋味，音韻和諧，具有節(jié)奏感，能配樂演唱。大膽想象巧修飾，押韻更能添神韻。要求：情感要真切，出自于肺腑。欣賞學(xué)生的作品后，師出示自己的作品（幻燈片12）母親的心——致所有母親的孩子 某年，某月，某日 你來到了我的身邊 你是上帝 送給媽媽的 最好的禮物我沒有驕人的容顏啊 我沒有華麗的裝飾啊 我有的只是一顆愛你的 母親的 心五、小試牛刀之寫詩(shī)二年級(jí)（幻燈片13）練習(xí)1：以《我希望》為題，寫一首抒情小詩(shī)。（并列分句不得少于5句）。要求：運(yùn)用比喻的修辭，并用排比段來構(gòu)思全詩(shī)（不得少于三個(gè)詩(shī)節(jié)）。春天春天是一幅美麗的畫綠色的草地是的它的畫框那含羞的花兒在里面笑呢欣賞學(xué)生的作品后，師出