【正文】 水平。市教育網(wǎng)站遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)資源不足，開發(fā)人員不足，缺乏運(yùn)行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。部分邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校受當(dāng)?shù)仉娏Νh(huán)境的影響，不能按時(shí)供電，造成個(gè)別項(xiàng)目校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備不能正常運(yùn)行，應(yīng)用課時(shí)達(dá)不到規(guī)定要求。學(xué)校房舍緊張，教室只能合用、兼用，影響設(shè)備使用效率。大部分縣（市）區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)防雷工程資金落實(shí)困難。部分學(xué)校的管理水平偏低，校本培訓(xùn)工作還沒(méi)能深入開展，教師農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用水平還有待于迅速提高，應(yīng)用水平與操作熟練程度欠缺，不能合理有效地利用遠(yuǎn)程教育資源。實(shí)現(xiàn)了本市優(yōu)質(zhì)教育資源的及時(shí)上傳與全球優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源的共享，進(jìn)一步整合和優(yōu)化了我市的教育教學(xué)資源。網(wǎng)站的開通構(gòu)建了葫蘆島市的教育信息平臺(tái)、數(shù)據(jù)資源平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)、教育教學(xué)平臺(tái)。按照省《關(guān)于做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備安裝前期準(zhǔn)備工作的通知》有關(guān)要求，認(rèn)真做好農(nóng)遠(yuǎn)工程的防雷工作?？偨Y(jié)農(nóng)遠(yuǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)與創(chuàng)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校及學(xué)科示典教師，以典型促全面。制定并下發(fā)了《葫蘆島市中小學(xué)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)各項(xiàng)工作進(jìn)行了具體要求。形成了電教教研員、學(xué)科教研員共同參與的農(nóng)遠(yuǎn)三種模式在教育教學(xué)中應(yīng)用的研訓(xùn)體系，以教學(xué)研究促農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用、以研討活動(dòng)促農(nóng)遠(yuǎn)發(fā)展，下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程三種模式教學(xué)應(yīng)用工作的指導(dǎo)意見》，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)三種模式的應(yīng)用工作進(jìn)行了認(rèn)真布暑、指導(dǎo)。使廣大教師從技術(shù)水平與應(yīng)用能力上得到全面提高。采用了省、市、縣、校四級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，分級(jí)分批地對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目校的教師開展全員培訓(xùn)。加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)、提高應(yīng)用技能⑴ 健全培訓(xùn)機(jī)制，規(guī)范培訓(xùn)行為：構(gòu)建了葫蘆島市農(nóng)遠(yuǎn)工程的培訓(xùn)體系，制定了《葫蘆島市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃》，規(guī)定了培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)范圍，規(guī)范了培訓(xùn)內(nèi)容。做到農(nóng)遠(yuǎn)工程層層有人抓、事事有人管，使項(xiàng)目的實(shí)施有了組織保障。全市各農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目縣也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全市農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目的組織實(shí)施、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)用研究等項(xiàng)工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市政府成立了以主管教育的副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以市教育局、財(cái)政局、發(fā)改委等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的葫蘆島市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資金落實(shí)等項(xiàng)工作。二、我市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施為了深入貫徹《遼寧省人民政府關(guān)于貫徹的實(shí)施意見》和《遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程推進(jìn)方案》精神，初步建成現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)信息化環(huán)境的建設(shè)來(lái)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，使農(nóng)村教育的質(zhì)量和效益有一個(gè)明顯的提高。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，搭建了服務(wù)“三農(nóng)”的新平臺(tái)。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，構(gòu)建了“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的新機(jī)制。校長(zhǎng)和教師可以更加快捷、方便地獲得優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，學(xué)生也可以獲取新信息、新知識(shí)，彌補(bǔ)了農(nóng)村中小學(xué)信息閉塞、教育教學(xué)資源不足的缺陷，拉近了城鄉(xiāng)之間的距離，農(nóng)村的孩子與城市的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，從某種程度上緩解了農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教師短缺的矛盾，促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入開展。目前，我市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種模式”的全面覆蓋，迎接農(nóng)遠(yuǎn)工程的省級(jí)驗(yàn)收及國(guó)家級(jí)驗(yàn)收準(zhǔn)備工作正在進(jìn)行之中。連山區(qū)與興城市被列為XX年年農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目縣，XX年全市農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校共440所，其中連山區(qū)190所(模式一25所，模式二139所、模式三26所)；興城市共247所(其中模式二學(xué)校216所，模式三學(xué)校31所）；建昌縣模式三學(xué)校1所（建昌縣聾啞學(xué)校）；綏中縣模式三學(xué)校一所（綏中縣特教學(xué)校）；市直模式三學(xué)校一所（市特殊教育學(xué)校）。到目前為止，全市共有1019所農(nóng)村中小學(xué)被確定為農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種模式”項(xiàng)目學(xué)校（其中模式一項(xiàng)目校142所、模式二項(xiàng)目校786所、模式三項(xiàng)目校91所）。第一篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程執(zhí)行情況匯報(bào)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是列入國(guó)家“十一五”規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，國(guó)家投資100個(gè)億實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是中央落實(shí)“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”思想的重要舉措，是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化和農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的重要手段和途徑，是提高學(xué)校教育質(zhì)量、提升農(nóng)村黨員干部整體素質(zhì)、增強(qiáng)農(nóng)民脫貧致富能力、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一、我市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”實(shí)施的基本情況自XX年以來(lái)，我市的建昌、綏中、連山、興城分別被確定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目縣。XX年，建昌縣被定為遼寧省首批“農(nóng)遠(yuǎn)工程”項(xiàng)目縣(全縣358所中小學(xué)被列為農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目校，其中模式一學(xué)校87所、模式二學(xué)校233所、模式三學(xué)校38所)，XX年10月通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收；綏中縣被定為XX年農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目縣（全縣260所中小學(xué)定為項(xiàng)目學(xué)校，其中模式一學(xué)校30所、模式二學(xué)校198所、模式三學(xué)校32所），XX年11月通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收，建昌、綏中兩縣的所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)遠(yuǎn)“三種模式”的全面覆蓋，現(xiàn)已全部投入教學(xué)應(yīng)用。目前，XX年項(xiàng)目學(xué)校的所有設(shè)備已經(jīng)全部到位，安裝調(diào)試工作、省級(jí)培訓(xùn)工作已經(jīng)合部完成，部分教學(xué)資源即將到位，市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)與應(yīng)用工作逐步深入。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，建成了實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的快車道，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。工程的實(shí)施極大地提高了農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)代化的水平和全市基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，提高了教育質(zhì)量，也給農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段、教育思想、教育教學(xué)方式與方法帶來(lái)一次歷史性的變革。利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備開展了農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，提高黨員干部的素質(zhì)能力，培育一批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能發(fā)揮先鋒模范作用的黨員干部，增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。項(xiàng)目學(xué)校戶負(fù)起為農(nóng)民實(shí)施開放式教育，組織實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提供科技和市場(chǎng)信息，多種形式幫助農(nóng)民致富，農(nóng)遠(yuǎn)工程的綜合效益，將為農(nóng)民群眾找到脫貧致富的金鑰匙，給新農(nóng)村建設(shè)帶來(lái)又一場(chǎng)改革。為了加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施進(jìn)度、保證工程質(zhì)量、提高使用效率，市委市政府、市縣兩級(jí)教育部門高度重視、努力工作，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間改變農(nóng)村中小學(xué)的落后的教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。市教育局下設(shè)項(xiàng)目辦，成立了由市縣兩級(jí)電教部門的技術(shù)員及教研員人員、市縣兩級(jí)教師進(jìn)修院校的教研人員組成的農(nóng)遠(yuǎn)工程技術(shù)服務(wù)小組、教研培訓(xùn)小組。各項(xiàng)目學(xué)校全部成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，按