【正文】 種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。三、對以后教學(xué)的啟示通過本次學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)，該檢查的一定要到位。每道題教師雖然都講過，也多次強(qiáng)調(diào)過，但許多學(xué)生對此印象還不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的失分，甚是可惜。（五）簡答題，共22分。（四）、實(shí)驗(yàn)探究題：共18分。12題出錯較多，主要原因是學(xué)生對鏡面反射和漫反射理解不夠，也有部分學(xué)生因概念不清導(dǎo)致都把答案錯選.（三）、作圖題：共8分。（二）、單選題：共24分。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，第題 金嗓子的應(yīng)用，紅外線等知識的靈活運(yùn)用，學(xué)生出錯誤最多。（二）、重課本，試題靈活多變這次考試書本上的原題原內(nèi)容很多，如填空101112這就為教師今后的教學(xué)指明了方向，重視課本重視基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。這些題目大多是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只要學(xué)生用心即可得分。同時又注重對學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，注重對學(xué)生靈活應(yīng)用能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。在以后的教學(xué)中不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。有的根本就不要求學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報告，演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生純粹是觀眾，分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生做一遍就完事，沒有留給學(xué)生思索的空間和回味的時間，沒有讓學(xué)生學(xué)會整理與內(nèi)化，教師也無信息反饋的渠道，其教學(xué)效果可想而知。在物理教師中不能準(zhǔn)確理解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)；把物理實(shí)驗(yàn)僅理解為實(shí)驗(yàn)操作；片面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與知識的聯(lián)系，忽略在實(shí)驗(yàn)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽略在實(shí)驗(yàn)中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度教育的現(xiàn)象還普遍存在。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的地位與作用，任何一個物理教育工作者都十分清楚。因此，對物理基本知識的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。四、今后教學(xué)的建議重視基本知識的教學(xué)。教學(xué)中把握好尺度。加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。盡管教師、學(xué)生在教和學(xué)中從觀念到行動有了一定的轉(zhuǎn)變，在向課改理念靠攏，但經(jīng)驗(yàn)教學(xué)仍為主導(dǎo)。萬丈高樓從地起，學(xué)生沒有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，就無法談及應(yīng)用，舉一反三就更是不可能。三、教與學(xué)中的策略緊扣課標(biāo)和教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。第四、物理術(shù)語積累少，表達(dá)能力差。第三、科學(xué)探究重視不夠，捕獲信息的能力差。第二、學(xué)得較死，面對考查知識的簡單應(yīng)用時束手無策。實(shí)驗(yàn)探究題一是數(shù)量有所增多，二是涉及面廣，三是體現(xiàn)了對基本的實(shí)驗(yàn)方法的考查和科學(xué)思想方法的考查，如控制變量法、科學(xué)推理法。如：30題潛望鏡的研究、16題紅外線照相機(jī)的應(yīng)用、24題抗震搶險救災(zāi)中的一些自救知識的介紹等。第二、關(guān)心科技發(fā)展、關(guān)注時事。遵循課標(biāo)，貫徹新課改理念：第一、試題以學(xué)生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會的理念。實(shí)驗(yàn)探究題除了對教材中所學(xué)重要儀器正確使用方法的考查外，還對探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重點(diǎn)考查。第五、試題體現(xiàn)了服從于教學(xué)和服務(wù)于教學(xué)的思想，同時對今后的物理教學(xué)又起到了正確的導(dǎo)向和指導(dǎo)作用。第四、注重對基礎(chǔ)知識的考查，沒有繁難偏舊題目出現(xiàn)，難易適度。第三、題型結(jié)構(gòu)：選擇題15個30分，填空題13題30分，作圖題4題12分，實(shí)驗(yàn)探研題3題17分，計(jì)算題2題11分。第二、注重考查重點(diǎn)知識。第一篇：八年級物理上期中試卷分析八年級物理期中試卷分析蔡文龍一、試卷的簡要評價試題特點(diǎn)：第一、覆蓋面廣。本試卷四個大題37個小題含蓋了八年級上學(xué)期第一章第二章及第三章1至3節(jié)的所有章節(jié)的知識。在各部分知識中又以課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識為主。從題量上看得出比較注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和水平。主客觀試題比例恰當(dāng)，要求學(xué)生對所學(xué)知識的理解和較靈活的應(yīng)用，而不是死記硬背。與教材的結(jié)合：整套試題與教材緊密結(jié)合，考查的所有知識點(diǎn)均源于教材，而素材又不局限于教材，而是來之于學(xué)生生活和社會大背景中。含蓋了前幾章的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。如，平面鏡的應(yīng)用、影子的形成、等等。盡管八年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理，所積累的物理知識還不多，但試卷不失時機(jī)，將高科技中與學(xué)生所學(xué)有聯(lián)系的事例作為題材。第三、注重科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。二、學(xué)生答題基本情況：本校八年級學(xué)生物理檢測情況如下：參考98人，其中優(yōu)秀25人，及格62人答題中主要存在的問題有：第一、基礎(chǔ)知識掌握不牢，致使成績不是很理想。比如，填空題的第14題、選擇題第12題，第34題實(shí)驗(yàn)題，失分率很高。比如，第33題、第34題，答非所問。第 33題，不能用較準(zhǔn)確的物理語言回答，口水話多；沒有物理味。特別要搞好概念教學(xué)，弄清概念的物理意義。努力實(shí)踐新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)方法傳授、重視知識應(yīng)用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注科技發(fā)展等方面還很薄弱。科學(xué)探究不只是要求學(xué)生會做幾個此類題目，更重要的是要在平時教學(xué)中傳授科學(xué)探研的知識方法、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探研活動，這樣才能提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。不求難，要求活；不求深，要求熟。新的課程改革提出了“改變課程過于注重知識傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)” 的要求，這并不是說基本知識的學(xué)習(xí)已變得無足輕重，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象，產(chǎn)生物理知識的過程，通過物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是，無論是此次考試，還是以前做的調(diào)查，都顯示出實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。許多學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理理解不透徹，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不仔細(xì)、分析不清楚，對處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)方法沒有掌握，故在解答實(shí)驗(yàn)試題時顯得束手無策。要想全面提高學(xué)生素質(zhì)，要想在考試中取得理想成績就必須將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。以上是我們粗淺的認(rèn)識，有不到之處，還請批評指正!第二篇：八年級物理上期期中考試試卷分析20112012學(xué)年八年級物理理期中試卷分析一、試卷總體分析本次試卷基礎(chǔ)性強(qiáng)，題型豐富，題量適中，對學(xué)生能力要求很高，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，難度較高、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：(一)重基礎(chǔ)，試卷覆蓋面廣本份試卷填空題占了28分，單選題24分，作圖題8分，實(shí)驗(yàn)探究題18分，綜合應(yīng)用題22分。但是，有幾個較難的題，如填空題第6題，這些新科技的發(fā)明學(xué)生包括教師平時是沒有時間了解到的，還有實(shí)驗(yàn)探究題19題，實(shí)驗(yàn)采用的方法好多學(xué)生答錯了，主要原因是這個題敘述過于簡略，從題上無從看出所用方法，這對學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和知識掌握應(yīng)用很高。二、試卷具體分析（一）、填空題；共28分。究其原因是學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力有待提高，對基礎(chǔ)知識掌握不夠，運(yùn)用能力較差。第111116等小題考查基礎(chǔ)知識的識記，答題情況較好一些。主要考查學(xué)生對平面鏡成像和光的直線傳播的應(yīng)用，大的比較好。本題主要考察學(xué)生生的傳播條件，光的反射、凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)的探究，錯的最多的是19題（4）、21（1）第二個空。都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的準(zhǔn)確度。如；有的學(xué)生是因 表述不準(zhǔn)確；有的因?qū)懖煌暾Х??.這都暴露出學(xué)生對知識的理解不夠，語言組織能力有待提高，同時也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，多檢測，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和準(zhǔn)確度。同時要進(jìn)一步加強(qiáng) 訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合應(yīng)用及靈活應(yīng)用能力、將物理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，爭取在下次考試中取得優(yōu)異成績。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好