【正文】 二）家庭因素孩子最初的教育是由家庭提供的，父母是孩子的第一任老師，孩子在怎樣的環(huán)境中成長起來，接受什么樣的教養(yǎng)，對他們的心理發(fā)展具有直接影響。4．其他生物學因素。生長發(fā)育遲緩、營養(yǎng)不足在幼年時可表現(xiàn)為說話晚、走路晚、運動不協(xié)調(diào)、環(huán)境適應能力差等。3．生產(chǎn)發(fā)育及營養(yǎng)因素的影響。1．遺傳因素。（一）生物學因素眾所周知人的發(fā)展是指身心健康、平衡發(fā)展，生理和心理是相互影響的。這些不良心理品質(zhì)不僅會讓自己生活無樂趣，還會阻礙自己健康成長，面對不容樂觀的中學生心理健康現(xiàn)狀，是分析原因，尋找出路的時候了。（3）自卑心理。中學生中常見的人格偏離有：（1）自我意識偏差，初中生獨立意識增強，但自我認識和評價不全面、不準確，因而抑郁、閉鎖。人格也叫個性，是一個人具有的一定傾向性的心理特征的綜合。值得注意的是，近年來在商品經(jīng)濟的浪潮下，追求虛榮，追星族心態(tài)和迷戀電腦游戲的不良行為快速上揚。中學生中常見的不良行為有：多動癥，攻擊行為，破壞行為，懶散，對抗行為等。這對他們考試時正常水平的發(fā)揮，乃至今后的成長都是不良的影響。但初三、承受著巨大的升學壓力，心理問題尤為嚴重。有的學生學習刻苦，態(tài)度端正，智力發(fā)展正常，可學習效率低下，他們要么是學習技能障礙，要么是方法欠缺，長期失敗使學習自信心喪失。（三）學習問題。其實異性吸引以致的異性間的單獨交往也屬正常，只是交往雙方，無論他們是不是真的在戀愛，都會遭到教師、家長以及周圍人的壓力和反對。114歲的少年正是情竇初開的時期，他們對情愛都充滿美好的向往。進入中學后，他們的認知能力、學習能力等各方面都得以發(fā)展，自認為自己已長大成人了，不想父母過多地管教，最易產(chǎn)生逆反心理，往往采取與積極向上相對獨立的行為方式，帶著偏激、盲目的色彩，或以極端方式發(fā)泄，久而久之與父母在感情上出現(xiàn)裂痕，不愿與父母溝通等，這必然會給他們帶來苦惱，帶來不愉快的情緒體驗。青少年正處于生長發(fā)育階段，這個年齡段正是主觀需求欲望比較多、比較強烈的時期，而家庭、學校和社會又不能完全滿足他們的欲望和要求，于是必然產(chǎn)生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。情感是和人的社會需要相聯(lián)系的一種較高級而穩(wěn)定的體驗。而這個問題解決不好，就會有嚴重的心理壓力，導致情緒失調(diào)，重則會誘發(fā)為心理疾病。新生往往會被這一問題困擾，而感到煩惱，要么是學習跟不上，要么是人際關(guān)系處理不好。其四，人際關(guān)系的變化，新的人際圈需要自己去建立，對于不善交際的人來說，又會感到困難。對于那些在溺愛下長大的孩子來說，獨立生活也很困難。因為，進入中學后，他們會發(fā)現(xiàn)中學的學習生活與小學是完全不同的：其一，由一個學校到另一個新學校，環(huán)境發(fā)生了變化，許多地方都相對陌生。適應不良即對刺激的持續(xù)作用感受能力差，它將會降低人們對刺激的承受心理，是人與周圍環(huán)境不能相對平衡。根據(jù)已有知識和實踐經(jīng)驗，我認為中學生中常見的心理問題主要有以下幾類：（一）適應問題。有關(guān)調(diào)查表明，有心理和行為問題的初中生約為15%，高中生約為19%，大學生約為25%，這些枯燥的數(shù)字反映出我國教育工作中一個長期被忽視的問題——學生心理健康欠佳。如果這是其發(fā)展（尤其是心理方面）出現(xiàn)問題，這種不良影響極可能伴隨他一生。三、中學生心理健康現(xiàn)狀關(guān)于青少年心理，有一個問題常常困擾著我：“為什么會有這么多年輕的病人？那些企圖自殺的高中學生，害怕筆尖的初三學生，被拘留的男、女學生，能力不足的大學高材生，不會與人交往，無法工作的大學畢業(yè)生……，他們到底怎么了？”中學生，一般為十一、二歲至十七、八歲，這一階段總的可成為青春發(fā)育期，或青少年期。，能保持自己個性的獨立性，保持認識、情感、意志行為的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。能揚長避短，有切合實際的志向水平；能正確認識自己的價值，不把獲得的成績看作高于一切或毫無意義，不自卑，不過分自責，有安全感。學會用正確方法和態(tài)度去對待錯誤，對強弱不同的刺激能做到適度的反應，有忍受挫折、從失敗中學習和總結(jié)經(jīng)驗教訓的能力。對現(xiàn)狀感到滿意，對情景也覺得光明美好。，適應社會環(huán)境和自然環(huán)境，根據(jù)環(huán)境和形勢要求改變自己，也能創(chuàng)造環(huán)境。，尊敬師長，信任同學，能寬容和諒解有缺點和反對過自己的人。因此，對中學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代化教育的必然要求。“心理健康”是指個體在一般適應能力、自我滿足能力、人際間各種角色的扮演、指揮能力、對他人的積極態(tài)度、創(chuàng)造性、自主性、成熟性、對自己有利的態(tài)度、情緒與動機的自我控制方面達到正常水平?！奔唇】蛋ㄈ矫妫阂?、身體健康；二、心理健康；三、具有良好的社會適應能力。五、經(jīng)費預算：資料印刷：100元橫幅制作：50元后勤保障：50元。四、參加人員：。三、講課人：計劃由公衛(wèi)科。二、講課內(nèi)容：學習糖尿病防治知識，掌握糖尿病飲食注意事項。衛(wèi)生院開展糖尿病防治的健康教育知識講座活動，具體講座活動計劃如下：一、講課時間和地點：計劃2012年6月3上午8：30—10：30在。中學6（3）班全體師生五、經(jīng)費預算：資料印刷：100元橫幅制作：50元后勤保障：50元。同志授課。個體化健康教育，計劃分發(fā)健康教育資料，人手一冊，供前來聽講座的人員學習。中學6（3）班舉辦一期做不吸煙的下一代的健康教育知識講座。衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科2012年4月23日根據(jù)市衛(wèi)生局基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目健康講座的規(guī)范要求，計劃在2012年5月28日在。衛(wèi)生院職工及鄉(xiāng)醫(yī)。同志授課。個體化健康教育，計劃分發(fā)健康教育資料，人手一冊，供前來聽講座的人員學習。衛(wèi)生院舉辦高血壓防治的知識講座。衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科2012年3月5日根據(jù)市衛(wèi)生局基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目健康講座的規(guī)范要求，計劃在2012年4月25日在。衛(wèi)生院職工及鄉(xiāng)醫(yī)。同志授課。個體化健康教育，計劃分發(fā)健康教育資料，人手一冊，供前來聽講座的人員學習。衛(wèi)生院舉辦手足口病的知識講座。衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科2012年2月28日根據(jù)市衛(wèi)生局基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目健康講座的規(guī)范要求，計劃在2012年3月7日在。四、參加人員：。三、講課人：計劃由公衛(wèi)科。二、講課內(nèi)容：流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預防方法，以及不良衛(wèi)生習慣可能導致的疾病問題。中學開展預防流行性感冒的健康教育知識講座活動，具體講座活動計劃如下：一、講課時間和地點：計劃2012年2月29上午第4節(jié)課在。四、參加人員：鎮(zhèn)直單位職工五、經(jīng)費預算：資料印刷：100元橫幅制作：50元后勤保障：50元。三、講課人：計劃由病房醫(yī)生。二、講課內(nèi)容：飲食中各種食物的營養(yǎng)成份與搭配，以及不良飲食可能導致的疾病問題。衛(wèi)生院進行春節(jié)飲食與健康的知識講座活動，具體講座活動計劃如下：一、講課時間和地點：計劃2012年1月10上午9—11：30在。2018年3月4日第二篇：健康教育知識講座總結(jié)。第一篇：健康教育知識講座總結(jié)冠心病知識講座總結(jié)通過這次冠心病知識講座，使參加人員進一步了解了冠心病疾病的成因，致病因果，如何預防等。使大家對規(guī)律服用藥物，有了進一步了解，解開了大家的心里郁結(jié)，同時樹立了“我”為群眾提供疾病預防知識的積極性，以后會繼續(xù)努力，做好基層工作。衛(wèi)生院健康教育知識講座工作計劃根據(jù)市衛(wèi)生局基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目健康講座的規(guī)范要求，計劃在2012年1月10日在。衛(wèi)生院舉辦一期春節(jié)飲食與健康知識講座。個體化健康教育，計劃分發(fā)健康教育資料，人手一冊，供前來聽講座的人員學習。同志授課。衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科2012年1月4日根據(jù)市衛(wèi)生局基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目健康講座的規(guī)范要求，計劃在2012年2月29日在。中學6（4）班舉辦一期預防流行性感冒的健康教育知識講座。個體化健康教育，計劃分發(fā)健康教育資料，人手一冊，供前來聽講座的人員學習。同志授課。中學6（4）班全體師生五、經(jīng)費預算：資料印刷：100元橫幅制作：50元后勤保障：50元。衛(wèi)生院開展手足口病的健康教育知識講座活動，具體講座活動計劃如下：一、講課時間和地點：計劃2012年3月7上午8：30—10：30及晚上6：30—8：30在。二、講課內(nèi)容：學習手足口病防治知識，如何對足口病的患者或疑似患者進行正確診治和處理。三、講課人：計劃由公衛(wèi)科。四、參加人員：。五、經(jīng)費預算：資料印刷：100元橫幅制作：50元后勤保障：50元。衛(wèi)生院開展高血壓防治的健康教育知識講座活動，具體講座活動計劃如下：一、講課時間和地點：計劃2012年3月7上午8：30—10：30及晚上6：30—8：30在。二、講課內(nèi)容：學習高血壓防治知識，掌握高血壓的診斷與治療。三、講課人：計劃由公衛(wèi)科。四、參加人員：。五、經(jīng)費預算：資料印刷：100元橫幅制作：50元后勤保障：50元。中學開展做不吸煙的下一代的健康教育知識講座活動，具體講座活動計劃如下：一、講課時間和地點：計劃2012年5月28上午第4節(jié)課在。二、講課內(nèi)容：吸煙的各種危害，控煙方面的知識以及吸煙可能導致的疾病問題。三、講課人：計劃由公衛(wèi)科。四、參加人員：。衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科2012年5月28日根據(jù)市衛(wèi)生局基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目健康講座的規(guī)范要求，計劃在2012年6月3日在。衛(wèi)生院舉辦糖尿病防治的知識講座。個體化健康教育，計劃分發(fā)健康教育資料，人手一冊，供前來聽講座的人員學習。同志授課。第二福利院的人員。衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科2012年6月2日第三篇：健康教育知識講座[范文]健康教育知識講座（二）何為健康？什么是健康？世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義：“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力。這無疑表明，人不僅要重視生理健康，而且要珍視心理健康。身體健康標準大家比較了解，它可以用數(shù)據(jù)加以量化，心理健康無法用數(shù)來表示，那么如何來衡量自己的心理是否健康呢？心理素質(zhì)不僅是學生素質(zhì)的重要組成部分，而且對其它素質(zhì)（如科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)）的形成有重要影響。二、心理健康條標準我們認為中學生心理健康的標準應包括：，智力正常，與同齡人有大致相同的喜怒哀樂和行為表現(xiàn)，言談舉止和思想活動符合社會規(guī)范。喜歡和老師、同學在一起。、積極、進取的精神。、理智地去對待生活中的挫折的打擊。，知道自己的優(yōu)點的缺點，不患得患失。、信心，能充分發(fā)揮自己的能力，能有效地完成各種任務。能獨立地作出決定，并對決定負責任，而不受別人的任意控制和支配。我們都知道，青少年期的中學生身心都正處在急劇的發(fā)展、變化和成熟時期。目前，我國中學生心理健康現(xiàn)狀如何呢？有關(guān)專家學者們進行了調(diào)查研究。