【正文】 表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃2一、教材分析教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫出切實(shí)可行的教案。第十單元 總復(fù)習(xí)通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面道道本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。第九單元 混合運(yùn)算使學(xué)生掌握在算式里有加（減）法，先算乘法；在算式里有除法和加（減）法先算除法。第八單元 統(tǒng)計與可能性使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的運(yùn)用解決一些簡單的實(shí)際問題。通過觀察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。第六單元 方向與位置使學(xué)生能辨認(rèn)具體的方向，會看簡單的路線圖。使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法和除法之間的關(guān)系。通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍69的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計算。結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（二）各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元 乘法的初步認(rèn)識讓學(xué)生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關(guān)系。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。了解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練計算。能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個方向辨認(rèn)其余方向；會看路線圖。初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀(jì)律。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。活動形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進(jìn)自然、社會，走入火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。在交際過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時給予糾正，規(guī)范口頭語言?？谡Z交際方面重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。定期開展讀書交流活動和閱讀指導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。閱讀方面重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮小組的力量，小組合作識字、寫字。四、教學(xué)措施漢語拼音方面通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生鞏固漢語拼音知識，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫出相應(yīng)的漢字。學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。（4）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。（2）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。閱讀（1）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。（3）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（2）要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，并能根據(jù)組詞造句。漢語拼音復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能準(zhǔn)確快速拼讀，并寫字。（2）培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過了上個學(xué)期半年的培養(yǎng)，他們的各項(xiàng)習(xí)慣，如小組合作習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來了。1班是我上個學(xué)期才接手的班，二班是我一直帶著的。教材最后是兩個生字表——400個要求會認(rèn)的字和300個要求會寫的字。略讀課文只安排了兩項(xiàng)課后練習(xí)，只有識字任務(wù)，沒有寫字要求。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。，還應(yīng)鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。，注重學(xué)法滲透。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，并應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。二、教材分析：本冊教材包含“100以內(nèi)的加法和減法（三）”；“平行四邊形的初步認(rèn)識”；“有趣的七巧板”；“表內(nèi)乘法（一）”；“表內(nèi)除法（一）”；“厘米和米”；“我們身上的‘尺’”；“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”；“觀察物體”等內(nèi)容。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。第二篇：二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失。靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的線索。五、教學(xué)措施：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、精心選擇素材。使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實(shí)際問題，測量或估計物體的長度，描述物體間的位置關(guān)系，以及開展簡單的調(diào)查統(tǒng)計活動的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計算解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題，選擇合適的已知條件，在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具計量單位和測量方法，在簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集整理和描述數(shù)據(jù)。使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計算簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測量，估計物體或線段的長度，有條理的思考，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。使學(xué)生的認(rèn)識圖形、測量長度，確定位置、辨的方向觀察物體等活動中，感受特征，初步建立1厘米的1米實(shí)際長度的表象，發(fā)展空間觀念。使學(xué)生經(jīng)歷以簡單實(shí)際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方塊圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，會看圖進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題；初步感受簡單事件發(fā)生的可能性，會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。田園風(fēng)光（運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題）三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能方面使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識乘除的含義，探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘法、除法，能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實(shí)際問題。量一量快樂的隊(duì)日活動用方塊圖（一個方塊表示一個數(shù)量）收集和描述數(shù)據(jù)東、南、西、北等方向的認(rèn)識常用的長度單位厘米、米，用尺量線段或物體的長度四邊形、五邊形、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識 求幾個相同數(shù)連加和的簡單實(shí)際問題，與平均分有關(guān)的簡單實(shí)際問題除法的含義乘法的含義二、教材分析：本冊教材包括以下四大部分內(nèi)容。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃木頭營子小學(xué) 劉斌一、班級概況：本學(xué)期我仍然負(fù)責(zé)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。孩子由于年齡小，知識少，社會閱歷淺，對周圍世界充滿好奇心，頭腦中有許多問號，加之天性好動，自控力差，需要老師耐心地教育引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，具有良好的安全意識，營造健康向上的班集體。（一）數(shù)與代數(shù)乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，乘法豎式 用乘法口訣求商，除法豎式時、分、秒的認(rèn)識（二）空間與圖形線段的直觀認(rèn)識用如“第幾排、第幾個”的方式描述物體的位置 從前面、后面、左面、右面觀察物體（三）統(tǒng)計與概率簡單事件發(fā)生的確定和不確定性（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用有趣的七巧板算24點(diǎn)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流活動，初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；初步的識線段，初步建立1厘米，1米的實(shí)際長度表象，會用厘米和米作單位測量，會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，會用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系，在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。（二）數(shù)學(xué)思考方面使學(xué)生在認(rèn)識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，發(fā)展數(shù)感和初步抽象思維。使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中進(jìn)一步感受統(tǒng)計的意義和作用，積累方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。（三）解決問題方面使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)學(xué)計算，空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向，觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。（四）情感與態(tài)度方面使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征，測量物體或線段的長度，確定物體的位置和方向，用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果以及描述事件發(fā)生的可能性等活動，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解基本的數(shù)學(xué)概念。根據(jù)教科書特點(diǎn)精心備課，認(rèn)真上課。寫好教后記。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的