中學政風行風評議先進事跡材料-展示頁
2024-10-08 20:35本頁面
【正文】 為進一步加強我院政風行風建設，近日，我院在全院范圍內(nèi)組織在職職工開展以“強化優(yōu)良作風，服務人民健康”為主題的民主評議政風行風活動，通過認真學習和領會2013年市衛(wèi)生局，縣衛(wèi)生系統(tǒng)民主評議政風行風的工作方案相關文件精神，現(xiàn)對個人政風行風作如下自評：一． 法律法規(guī)方面：通過電視，網(wǎng)絡，報紙等多種新聞媒體渠道認真學習和了解相關法律法規(guī)知識，積極參加院內(nèi)外舉辦的各項法律法規(guī)知識培訓，我自工作以來遵紀守法，始終用法律知識武裝自己的頭腦，依法執(zhí)業(yè)，本著從醫(yī)者的良心從事執(zhí)業(yè)醫(yī)療活動，從無法亂紀行為發(fā)生，并有信心接受組織和公眾的監(jiān)督。學校的水電設施損壞比較嚴重、水電流失不能及時發(fā)現(xiàn)和處理，水電浪費很大。目前因為學校處在省道旁，交通安全存在隱患。個別學生晚自習后不回家，不回宿舍睡覺，去縣城網(wǎng)吧上網(wǎng)，有時通宵達旦，嚴重損壞身體、耗費精力和影響學習；個別班級的個別學生遲到、早退、曠課現(xiàn)象尚未杜絕，月考時，個別學生缺考或考試幾分鐘、十幾分鐘就交卷離場，自習課講話，打鬧，擾亂教學秩序；部分學生的團隊意識較淡薄，團隊精神不強。年級組、辦公室教師值日責任心不強，打掃衛(wèi)生意識淡?。挥械霓k公室人走電不關，有的老師占用辦公室電話打私人電話。老師與家長、社會溝通不夠經(jīng)常，導致對少數(shù)道德較差的學生教育的滯后和教育效果較差的現(xiàn)象。目前影響學校發(fā)展的一個重要因素是教師的流失；學校教工和外單位同志到學校個別處室辦事時，有時不能及時辦理。同時，學校還通過《民主評議行風工作專刊》，《民主評議行風宣傳欄》，《行風評議簡報》，向社會公示評議信息，展示評議成績，廣泛接受社會各界監(jiān)督；向**電視臺、《吉安教育》和吉安教育信息網(wǎng)等部門投稿，總結評議經(jīng)驗，宣傳評議工作。二．全員參與評議學校組織全體員工開展多層次、全方位深入細致的自查自糾活動。學校評議督察組通過發(fā)送信函的方式，向縣部分職能部門征求意見和建議，縣政法委、公安局、文廣局、審計局、安監(jiān)局等十二家單位，對學校工作提出了很好的意見和建議。學校舉行了“行風評議黨外人士座談會”，為創(chuàng)建“人民群眾滿意學?！苯ㄑ垣I策。為此，學校開展了如下工作： 一．多方征求意見學校組織各處室、年級組分別舉行了“政風行風評議工作意見征詢討論會”。為了進一步加強政風行風建設，規(guī)范辦學行為，提高辦學效率和服務水平，根據(jù)省廳和市局有關文件精神，結合學校教育工作實際，7月18日，永豐中學召開了20xx年永豐中學政風行風評議工作動員大會。20xx年以來，有八名學生分別考入清華或北大；今年，學生高考520人上了二本線，***以689分的成績位居全省理科第四名。學校現(xiàn)有教師213人，56個高中教學班。第一篇：中學政風行風評議先進事跡材料評議促發(fā)展改革譜新篇** 歐陽修故里的**中學，創(chuàng)辦于1939年，是江西省首批優(yōu)秀重點中學，江西省德育示范學校，江西省安全文明校園。1992年至20xx年連續(xù)七次獲得“江西省文明單位”稱號，今年又申報了江西省第十一屆文明單位。206畝的美麗校園里，書山學海相映成趣，綠樹花草四季飄香，莘莘學子書聲朗朗，教書育人百花齊放。全校師生積極向上，素質教育異彩紛呈。學校黨總支書記、校長***作了動員講話，要求全校老師高標準、嚴要求，評議工作不走過場，自查自糾力求實效。為政風行風評議工作的深入開展夯實基礎。學校邀請了部分縣人大代表和縣政協(xié)委員以及部分學生家長來校進行評議座談，充實了評議的內(nèi)容。促進了學校的評議工作。根據(jù)來自各方面的意見，學校組織各處室、年級組自查自糾，針對自身情況，大家面對面談不足，從思想深處挖掘問題的根源，對存在的問題，訂出整改措施，寫出整改材料，達到預期目標，并要求大家寫學習心得，寫讀書筆記，不斷提高思想認識。三．認真查找問題政風行風評議自查自糾，如實反映了學校工作存在的許多不足。有的老師工作積極性不高，有的老師上課儀容不端，不管紀律，與學生了解溝通不夠；有的老師缺乏愛心、工作簡單粗暴，歧視后進生；有的老師缺乏奉獻精神，事事計報酬思想較重；部分學科教師教學態(tài)度不夠好，責任心不強，業(yè)務水平達不到要求，影響教學質量的提高；部分教師的備課上課和作業(yè)布置不符合學校要求；上課時間，個別老師還存在接打手機的現(xiàn)象；少數(shù)新老師班主任工作方法簡單，班級工作開展有困難；少數(shù)班主任對寄宿生管理不夠到位。年級組在月考中，少數(shù)老師監(jiān)考、閱卷，加分不認真細致，出現(xiàn)監(jiān)考放任自流，閱卷錯改和漏改、加分差錯等現(xiàn)象，影響同學情緒，學校掌握不了教學質量的實際水平。寄宿生
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