【正文】 讀水泡泡的話。④教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫(xiě)好“，”，逗號(hào)要寫(xiě)得小小的，圓圓的腦袋，還要拖著一條小尾巴，就像小蝌蚪一樣，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)。)①（出示句子）：我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。(3)隨著學(xué)生回答板書(shū)：小蝌蚪——逗號(hào)；水泡泡——句號(hào)；一串水珠——省略號(hào)。（1）青蛙寫(xiě)詩(shī)都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？請(qǐng)小朋友們自由地讀一讀課文24小節(jié)，再用筆圈一圈。（4）雨點(diǎn)兒還落在小青蛙身上了，小青蛙們，你想干什么？（5）雨點(diǎn)兒落在這只小青蛙身上，你們瞧——小青蛙說(shuō)（指名讀句子）（6）看看圖，想一想，小青蛙會(huì)怎么說(shuō)呢？(7)這是多么美好的一天呀！教師導(dǎo)讀——下雨了，引讀課文第一自然段。二、自主學(xué)習(xí)，探索航行借助拼音自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，不會(huì)讀的、難讀的圈住，多讀幾次三、合作交流，共享航海1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)——感受雨天的美。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)向，確定航點(diǎn)同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，水陸都是家，唱歌呱呱呱。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。2. 借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。最后，讓我們美美的把課文讀一讀。⑦ 帶著小朋友的發(fā)現(xiàn)我們來(lái)寫(xiě)云字。（請(qǐng) 2 個(gè)學(xué)生）⑤ 那我們?cè)趺茨馨言谱謱?xiě)得漂亮，觀察田字格里的云字。）！這里面就藏著一個(gè)生字寶寶請(qǐng)看（出示“云”字飛出來(lái)）“云” ，誰(shuí) 來(lái)和它打招呼。三、學(xué)習(xí)生字“云”，老師忍不住也想讀一讀，讓老師來(lái)讀一行，行 嗎？。我們分四個(gè)小組來(lái)讀一讀?！比帻R讀。”指名讀，小組比賽讀?！敝该x，分男女生比賽讀?！敝该x，還有沒(méi)有和他一樣喜歡這一句的，想讀的站起 來(lái)讀?！敝该x，帶全班讀。，讓我們來(lái)讀讀課文，你喜歡那一行就多讀 幾遍！：學(xué)生讀自己喜歡的行，相機(jī)板書(shū)，分別讀的時(shí)候鞏固。（出示課件），你們看我們的生字寶寶全跑到大屏幕上去了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ （）其他小朋友注意聽(tīng)，他讀準(zhǔn)了沒(méi)有。（板書(shū)：）讀題兩遍。（板書(shū)：家）。教具準(zhǔn)備：白云、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒頭飾、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。 第一課時(shí)學(xué)會(huì)兩個(gè)生字 “云、土”，會(huì)借助漢語(yǔ)拼音讀文，做到三不。比如：以舊帶新，形近字對(duì)比，同音字，基本字加偏旁，熟字去偏旁，拆部 件，增減筆畫(huà)。我覺(jué)得 讓學(xué)生在充分自學(xué)中用多種方法思考， 記憶， 分析字形， 是培養(yǎng)識(shí)字能力的捷徑。 但是， 新課程的讀寫(xiě)分離從另一方面又給識(shí)字帶來(lái)了極大的困難， “君 子動(dòng)口不動(dòng)手” 學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。師生共同探討，共同 研究，老師給學(xué)生以指點(diǎn)，學(xué)生也給老師以啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，共同進(jìn) 入文本所營(yíng)造的特定情境，接受感染和熏陶。 這種創(chuàng)編， 是學(xué)生超越生活經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造思維，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能 力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子，豐富閱歷，積淀對(duì)語(yǔ)文內(nèi)涵的感悟。 既突破了難點(diǎn)， 又達(dá)到了潤(rùn)物無(wú)聲的效果?！都摇愤@課中句式“(什么)是 (誰(shuí))的家”的遷移有兩次。 教師適時(shí)的評(píng)價(jià)點(diǎn)撥給了學(xué)生個(gè)性化朗讀更大的空間，讓 他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語(yǔ)言文字獨(dú)到的理解感悟，通過(guò)讀張揚(yáng)出來(lái)，從而形成語(yǔ)感。 在讀中整體感知課文內(nèi)容， 在讀中感受語(yǔ)言文字的美。體驗(yàn)閱讀，讀中見(jiàn)悟 以讀為主， 不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間 與多樣的讀書(shū)形式， 指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好， 讀美， 在讀中去感悟， 在讀中去欣賞， 去接受潛移默化的教育。教學(xué)理念：第一、閱讀方面：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指 導(dǎo)， 要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。會(huì) 寫(xiě)“云、土”兩個(gè)生字。學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不是太豐富，但是他們活潑、天真、可愛(ài)，表 現(xiàn)欲望強(qiáng)。課文把土地比做禾苗的家，把樹(shù)林比做小鳥(niǎo)的家，把大海比做魚(yú)兒的家，把地球比做我們 共同的家，既傳授了知識(shí)，又滲透了環(huán)保教育。在本課教學(xué)中，我首先把握教學(xué)的目標(biāo)及其。請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)試著背一背。（讀、背）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。n（yun）(4) 抽讀后鼻韻母。重點(diǎn)區(qū)別： ie—ei ui—iu (并說(shuō)是怎么記的)（3）抽讀前鼻韻母。（1）分類練習(xí)。（4）同桌插花背字母。（順便復(fù)習(xí)順口溜）（2）同桌互相檢查擺得對(duì)不對(duì)。（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）復(fù)習(xí)聲母。（可采用引讀的方式進(jìn)行）看圖背誦兒歌?？磮D指出“紅色的蝴蝶”“黃色的小鳥(niǎo)”，體會(huì)秋天的美麗。抽讀。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀（認(rèn)讀熟字組成的詞）學(xué)生自己讀。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)過(guò)的字詞，朗讀背誦兒歌。拼讀音節(jié)，加深對(duì)圖意的理解。（畫(huà)出自己需要帶的東西）查一查。三、讀讀畫(huà)畫(huà)拼讀音節(jié)。上兩點(diǎn)省寫(xiě)的韻母）連一連。拼讀音節(jié)。（會(huì)背的把它背下來(lái)）二、我會(huì)連。（單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）在書(shū)上描一描。同桌互查。三、課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母并進(jìn)行漢語(yǔ)拼音練習(xí)。正確地拼讀音節(jié)。正確地朗讀和背誦兒歌?？磮D編故事?？磮D拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來(lái)。教不嚴(yán)，師之惰。教五子，名俱揚(yáng)。子不學(xué)，斷機(jī)杼。教之道，貴以專。六、拓展升華 這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學(xué)們，老師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做，明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的人。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句 。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。自己小聲背或和同桌一起背一背。四、再讀?！边@一段。養(yǎng)不教，父之過(guò)。竇燕山，有義方。昔孟母，擇鄰處。重點(diǎn)解釋“茍不教，性乃遷。看看你平時(shí)做的哪些事和《三字經(jīng)》中的一樣？二、多種方式誦讀 （一）、靜心自讀； （二）、指名接讀； （三）、齊讀； 三、理解含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。宋朝之后的讀書(shū)人基本上由此啟蒙。三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）啟發(fā)式教學(xué)、培優(yōu)輔差 學(xué) 法：小組合作四、教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、小黑板、生字卡片、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空，歌曲《靜夜思》。以文章內(nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)。正文：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀）《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“教不嚴(yán)，師之惰”。以文章內(nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解并背誦《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“教不嚴(yán)，師之惰”。 教學(xué)難點(diǎn)：明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。五、教學(xué)過(guò)程第1～2課時(shí)一、談話導(dǎo)入：《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。2.《三字經(jīng)》讓我們懂許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中第一部分從“人之初，性本善”到“教不嚴(yán)，師之惰”。，提出來(lái)討論。教之道，貴以專。子不學(xué)，斷機(jī)杼。教五子，名俱揚(yáng)。教不嚴(yán)，師之惰?！度纸?jīng)》中的故事《孟母三遷》《竇燕山五子登科》，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段） 。 五、嘗試背誦。 ，考考你（1）老師考學(xué)生。 （2）學(xué)生考老師。，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫(huà)上紅旗）。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：茍不教，性乃遷。昔孟母，擇鄰處。竇燕山，有義方。養(yǎng)不教，父之過(guò)?！缎掳娌烤幦私贪嫘W(xué)一年級(jí)下冊(cè)《人之初》說(shuō)課設(shè)計(jì)》全文共1345字一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，并按字母分類的排列順序記憶。能正確地拼讀音節(jié)詞。鞏固已認(rèn)的字。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固漢語(yǔ)拼音，按字母分類的排列順序記憶。鞏固認(rèn)讀的字。教學(xué)過(guò)程一、描描讀讀讓學(xué)生從小卡片中抽取出韻母卡片。（我抽你讀）分類擺放。按順序讀一讀?？磮D，看看圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物。（注意整體認(rèn)讀音節(jié)和252。同桌互查。（注意把音節(jié)讀準(zhǔn)確，讀懂詞的意思）想一想自己要帶什么？（如：吃的.，用的等等）畫(huà)一畫(huà)。（查自己想要帶的東西帶全了沒(méi)有）四、我會(huì)拼指導(dǎo)看圖，弄懂圖意。編故事。系統(tǒng)地復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。同桌互讀。（個(gè)別讀、小組讀、橫向讀、順向讀、打亂順序讀）二、讀讀背背借助拼音讀通兒歌。指導(dǎo)朗讀、背誦。三、我會(huì)讀。（1）認(rèn)讀聲母卡片，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪些字母容易混，你是怎么記的。（3）按字母表的順序讀一讀。（一個(gè)讀b,一個(gè)讀p……）復(fù)習(xí)韻母。（2）抽讀復(fù)韻母。重點(diǎn)區(qū)別： un 252。重點(diǎn)區(qū)別：ing ong（5）強(qiáng)化記憶。重點(diǎn)指導(dǎo)：（可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形）四、復(fù)習(xí)鞏固分塊（分類）讀一讀聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)四聲母表韻母表整體認(rèn)讀音節(jié)表教學(xué)后記：復(fù)習(xí)四是漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的最后一課，也是總復(fù)習(xí)課。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)3《共同的家》是語(yǔ)文出版社S版教材中一年級(jí)上冊(cè)里的一首兒歌。為學(xué)生提供了廣闊的想象空間， 同時(shí)也讓學(xué)生感受到大自然的美。教學(xué)目標(biāo)：“共、同、家、土、禾、苗、樹(shù)、林、地、球”10 生字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。 本課教學(xué)要以朗讀為主， 在讀中成誦， 在讀中受到美的熏陶。教學(xué)《共同的家》一課，結(jié)合詩(shī)歌短小精悍這一特點(diǎn)， 我讓學(xué)生充分自由地朗讀。 結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海中浮想與詞語(yǔ)相關(guān)的清晰具體的形象“藍(lán)天萬(wàn) 里，白云朵朵；樹(shù)林里小鳥(niǎo)在歡唱；清清的河水中，魚(yú)兒自由自在地游；嫩綠的 芽破土而出，迎著和風(fēng)微笑??”從而進(jìn)一步悟出“家”的內(nèi)涵——溫馨、快樂(lè)， 獲得初步的情感體驗(yàn)。2句式遷移，刨編詩(shī)歌 ，遷移運(yùn)用。一是在學(xué)習(xí)課文“地球就是我們共同的家”前，其主 要目的通過(guò)句式的拓展練習(xí)使學(xué)生對(duì)于我們和底氣關(guān)系的感悟，從藍(lán)天白云、樹(shù) 林小鳥(niǎo)以及其他的生活經(jīng)驗(yàn)遷移過(guò)來(lái)， 無(wú)需說(shuō)教， 一樣親切感人。二是在學(xué)完整首詩(shī)后，讓學(xué)生用此句式創(chuàng)編兒童詩(shī)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，解放學(xué)生的 頭腦和嘴巴，使他們敢想，敢說(shuō)，用自己的方式解決疑問(wèn)。第二、識(shí)字方面：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 的識(shí)字教學(xué)，遵循低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)， 強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，少寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字 的積極性。因此，識(shí)字教學(xué)成了新課程下教師最 頭疼的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程敏繁分瑣析相當(dāng)乏味單調(diào)，沒(méi)有意義，且耗時(shí)大。 當(dāng)然自學(xué)不等于老師不教,教的目的是為了不教，放手讓學(xué)生自己思考，自己發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)，這樣的所獲才扎實(shí)牢固，還可以從中摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī) 律。教學(xué)思路：《共同的家》 安排兩課時(shí)， 本節(jié)課是第一課時(shí)。能初步懂得課文內(nèi)容。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，看看黑板上畫(huà)了些什么？（請(qǐng)生回答）？（請(qǐng)生回答）對(duì)了，家里要有爸爸、媽媽、爺爺、奶 奶，這才是一個(gè)溫暖的家。那么可愛(ài)的小鳥(niǎo)、美麗的白云、青青的禾 苗、活潑的魚(yú)兒，它們能和我們一起只在這個(gè)溫暖的家里嗎？（請(qǐng)生回答），今天，老師就和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的兒歌， 小手舉起來(lái)和老師一起寫(xiě)課題。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字 P56 頁(yè)，請(qǐng)小朋友先自己讀一讀這首兒歌，在讀之前老師有 兩個(gè)要求。（全班齊讀一遍），你們還會(huì)讀嗎？ （指名讀行，男女生讀生字 2 遍）！我們生字寶寶手拉手，組成了好朋友，我們來(lái)一起讀讀?、伲ǔ鍪菊n件）逐一出示讀詞語(yǔ)②讓我們連起來(lái)再讀一次。①“藍(lán)天是白云的家。②“土地是禾苗的家。 一這句話里面就有一個(gè)生字寶寶（舉起“土”字讓學(xué)生讀） 二你有什么方法記住土字（加一加，減一減的方法） 三組詞觀察田字格里的土字（起筆、重要筆畫(huà)） 四帶這小朋友們的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)土字 五老師提醒：小朋友在寫(xiě)土字的時(shí)候要注意第三筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些③“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。④“大海是魚(yú)兒的家。⑤“地球是我們共同的家。？（白云、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒）頭飾，學(xué)生跟這老師 說(shuō)一遍這些詞語(yǔ)。：小朋友們都讀得這么好，老師就把這個(gè)頭飾送給你們每個(gè)小組。（出示課件“藍(lán)天是白云的家”。① 你有什么方法記住這個(gè)云字（加一加，減一減得方法）② 下面這個(gè)部分就是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫(huà)“撇折”（出示課件）③ 請(qǐng)跟老師書(shū)空筆畫(huà)（2 遍）④ 組一組詞。（請(qǐng)生回答）⑥ 下面就寫(xiě)云的筆順。 （提醒學(xué)生：云字第二筆稍長(zhǎng)壓在橫中線上）四、總結(jié)白云、小鳥(niǎo)、大海、禾苗都有家，地球又是我們共同的大家，讓我們 一起保護(hù)我們美麗的地球。板書(shū)設(shè)計(jì)：共同的家藍(lán)天 （白云） 樹(shù)林 （小鳥(niǎo)）地球 共同的家大海 （魚(yú)兒） 土地 （禾苗）一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3. 了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，會(huì)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)三種標(biāo)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。（打一動(dòng)物）你知道青蛙生活在哪里，它有什么本領(lǐng)嗎？我們?nèi)タ纯葱∏嗤?，好嗎？青蛙生活在美麗的池塘里，粉紅色的荷花是它的陽(yáng)傘，碧綠的荷葉是它的搖籃，它沐浴著和煦的春風(fēng)，享受著淅淅瀝瀝的小雨，實(shí)在是太美妙了！于是它詩(shī)興大發(fā)，向我們展示了它的又一項(xiàng)本領(lǐng)——寫(xiě)詩(shī)，這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。（1）你們聽(tīng)?。úシ庞挈c(diǎn)落下的聲音）你想說(shuō)——（2）教師：張秋生爺爺把雨點(diǎn)兒的聲音寫(xiě)得可美啦?。?）指導(dǎo)朗讀：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。2．學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)。(2)隨著學(xué)生回答板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠?！鍪拘◎蝌綀D片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？(小蝌蚪真像逗號(hào)。②現(xiàn)在你們就是一群可愛(ài)的小蝌蚪，你們是怎樣過(guò)來(lái)的呢？（游過(guò)來(lái)）③創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)一位小朋友來(lái)演一演?！鵀槭裁此菖菽墚?dāng)句號(hào)呢？(水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺(jué)得它不但圓，還透明，很漂亮！)①（出示句子）我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。③除了水泡泡外，還有什么也能當(dāng)個(gè)