【正文】 跑題了，不是寫月了寫的而是月色了。黛玉先讓她學會讀詩，只有把詩讀好才能寫出詩，香菱第一次做詩給黛玉看，林黛玉說她被措辭不雅，被縛住了，要放開膽子去作詩。難道大家就沒對我為什么要去做魚干什么，因為魚這道菜它代表著我奶奶，因為奶奶最喜歡吃魚，這樣我就完全可以到奶奶家做魚給奶奶吃，這樣她老人家一定會十分高興——從小給燒到達給我吃的一個孫子，沒想到也會做飯了！香菱學詩讀后感10這個星期我們學習了《紅樓夢》中的故事《香菱學詩》，四大名著除了《紅樓夢》其他的三本我全都看完了，我不看《紅樓夢》是因為我覺得我看不懂，可是當學了這一課我覺的我應該向香菱學習。我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平時做的時候，都切大塊大塊蔥花兒在上面，而我把蔥切的跟末差不多，最后好了，放一點兒豬油，把那蔥末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚”就成了。我第三次嘗試，已經(jīng)是打破媽媽平常的做法，加入我的“新創(chuàng)意”?！蔽覜]想到這還有什么悟性。“媽，你說你怎么做的這么好吃，能告訴我唄。香菱學詩讀后感9香菱學詩這個情節(jié)想必大家都曾閱讀過，不知里情節(jié)怎么樣，她不恥下問，聰明能干，不能把事情弄明白，不罷休的這種心態(tài)，使我受益匪淺。縱使天下的父母都冒雨接孩子，青山都是連綿的，人的眼睛都是大大的，看是它們總有自己的特點，它們的存在都是獨一無二的。形式要靈活，不能被縛住，要有自己的獨到見解，不能千篇一律。香菱作的第一首詩措辭不雅，第二首詩過于穿鑿，第三首詩才“此乃妙絕”。我們寫作文也得多品讀名家名篇，優(yōu)秀作文，學習他們的寫作手法，好詞好句，擴大我們的閱讀面，讓腦海中留有印象，當自己寫時，便能信手拈來，得心應手。寫作要有主題，整篇文章要圍繞這個中心寫，將自己融入其中，樂學，苦學，善學，好學。寫作文又何嘗不是一樣呢？不論寫哪種題材的文章，都不能在形式上過分深究，最重要的是文章的立意。來到大觀園后，潛心學詩，可謂如癡如醉?，F(xiàn)在，所以在后面的學習過程中，我可能感覺不是太累，但是現(xiàn)在我是九年級的學生，我需要更多的沖刺，沒有人回放棄成為更好的自己的機會。再一次英語聽寫中，我以為自己勝券在握，可我卻失誤了，我并沒有像我所想象的那樣，雖然平常沒有全對，但錯的也比較少，所以沒有想過自己會錯這么多。所以，在課堂上我認真聽講，專心記錄筆記。就那我自己說吧！在七年級的時候，我迷上了美劇，由于我想知道男女主人公在交流的時候，說的是什么意思，想自己翻譯，而不是看屏幕下面的中午翻譯。香菱為了學詩入了魔，而現(xiàn)在的我們卻連香菱的一半都沒有做到。雖然香菱剛開始作的詩有些問題，有一首詩香菱認為已經(jīng)可以了，黛玉老師卻說她有些跑題。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。香菱作的`第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊泊成篇。香菱學詩，大致可分三個步驟。作者寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。后四十回寫她死于難產(chǎn)，并不符合曹雪芹原來的設計。故欲令入園，終無可入之隙，籌畫再四，欲令入園必呆兄遠行后方可。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。香菱學詩讀后感6香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲，但聯(lián)系香菱的一生遭際來看，這個插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。我不得不惋惜在封建社會中被扼殺的人才，無法表達出對封建社會中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現(xiàn)象的厭惡。盡管香菱是如此勤學好問，但是上天卻對她如此不公，讓她的人生如此悲慘。香菱在學作詩時茶不思，飯不想，一心只惦記著詩，甚至連夢中也還在作詩。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學詩安排，從此看，黛玉的學識是非常深厚的，我也看到了這個一個孤獨女孩的內(nèi)心，只有讀詩、寫詩才能撫平她內(nèi)心的寂寞，她才能自由翱翔。從這里我也看到了黛玉沒有小性子時的詩人的胸襟。她學詩的熱情就愈加高漲，進大觀園的當晚，就去找黛玉學詩。她對詩的興趣可比我大多了，為了學習寫詩，她更是廢寢忘食。香菱學詩讀后感5談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。其實，只要努力，我相信，鐵銹也可以磨成針，可以刺痛一切。所以，我開始更加努力，馮老師也夸獎了我。剛?cè)氤踔械奈依砜坪懿?，?shù)學成績一直不理想，因此，數(shù)學老師不止一次的找我談話，我聽從馮老師的安排，一點一點的努力，在學到幾何時，我更加的努力。這便是香菱學詩的不放棄，如寶釵說香菱，學詩學到了走火入魔的境地。她把自己的感情，思念父母的感情全部寄托在這首詩里，不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光，冰涼的感覺寫的很真實。林黛玉便開始讓香菱寫詩。從小便流落民間的她，只識一點點字，雖識的字不多，但他憑借自己的努力取得了成功！剛?cè)氪笥^園的香菱，認識了林黛玉。香菱學詩讀后感4每當讀了一篇文章，就會有很多的感觸，但有時不知從何說起。教與學密不可分，教與學相結(jié)合才有可能成功。在學習中不但要有教也要有個人的苦學。在《香菱學詩》一文中香菱為學詩“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學詩的精神去學英語，我想也不至于那么差。但是我卻沒有好好珍惜這種優(yōu)良的教學資源。成績不理想時她會很嚴厲的批評但又叫你下次努力。教與學之間的關系在我們的學習中也體現(xiàn)得淋漓盡致，教學我個人的理解就是有教也有學，教得細，學得精。香菱”苦志學詩，精血誠聚”，黛玉有詩性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗的好老師。文中黛玉是一位學識淵博，熱情大方，具有詩人氣質(zhì)的好老師?！断懔鈱W詩》這篇課文選自中國四大名著中曹雪芹的《紅樓夢》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導下專心讀詩，認真理解，講評詩歌并苦心吟詩，寫詩的全過程。本文帶給我們的東西是值得反復回味，終生思考的。馬克思這種精神，就像香菱一樣，值得我們學習。1842年至1843年，馬克思和他的論敵發(fā)生了關于經(jīng)濟進行深刻的研究，曾一度使他陷入困難的39。在生活中，像香菱學詩這樣的事例還是有的。香菱身世悲慘，卻沒有放棄學習，相比之下，九年義務教育的我們卻不懂得把握珍惜這來之不易的機會，我們揮霍了青春，浪費了時光，但我們毫不在意，我們依舊我行我素。黛玉對寶玉開玩笑道：“你若如她這般，學什么有什么不成的”。林黛玉的教導下，香菱更加奮發(fā)圖強，不斷學習，當她進入創(chuàng)作狀態(tài)的時候，連房門也不出，只在池邊，樹下出神摳土，當創(chuàng)作第三首時，她更是在夢中說夢話，可真是日有所思，夜有所夢吶！這種精神值得我們學習。香菱學詩讀后感2香菱，一個身世極其可憐的薄命女子，精華靈秀，悟性極強，她從小心中就埋藏著想學詩的渴望，但苦于沒有機會，只好自己弄本歸詩了，偷空看兩首。天資聰穎，學習認真而勤奮，肯多觀察思考，愿意一遍遍寫詩且讓林黛玉教導自己，這都是促使她終成佳作的原因。所以，有時多觀察、體驗、思考，也不失為一條成功的捷徑。香菱在寫詩之前，不也研讀了許多好詩嗎？我們學習語文，不正是要多閱讀才能得到更多的觀察體驗嗎？觀察、體驗寫作要領，體會作者思想和感情，在此過程中又積累鞏固了基礎。除此之外，多觀察體驗也是很重要的。因為，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。若是說學習，則可引申為在擁有了自身的39。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達到自己所期望的高度。若指學習，則可理解為對自己的信心與期待的目標，像香菱執(zhí)著于學詩那樣，我們也應對自己有信心，相信自己只要堅持就能夠做好?！逼鋵?，香菱學詩也好，語文學習也罷，亦或是生活中的學習與嘗試等，心若向，身若往，則必然會得到一個可觀的結(jié)果。對于教與學的認識使我在今后的學習中受益無窮。在學習中教育學缺一不可。在我學習英語的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學無術”沒有香菱苦志學詩的精神，所以成績當然提高不了。有了好的教，卻沒有認真學，才會導致今天英語差的局面。這種指導發(fā)式可謂嚴而不茍，引而不發(fā)。自從上了中學后，我的英語成績一直不盡人意，而我們的英語老師是一個知識豐富的好老師，她講的課針對性強，循序漸進。一個苦學的學生加上一個好老師，體現(xiàn)出教與學緊緊相扣，缺一不可的重要關系。香菱是一個精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。也贊揚了黛玉教得得法，香菱學得極致。第一篇：《香菱學詩》讀后感400字讀完《香菱學詩》深深的體會到教與學的關系?！断懔鈱W詩》這篇課文選自中國四大名著中曹雪芹的《紅樓夢》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導下專心讀詩，認真理解，講評詩歌并苦心吟詩，寫詩的全過程。文中黛玉是一位學識淵博，熱情大方，具有詩人氣質(zhì)的好老師。香菱”苦志學詩，精血誠聚”，黛玉有詩性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗的好老師。教與學之間的關系在我們的學習中也體現(xiàn)得淋漓盡致，教學我個人的理解就是有教也有學，教得細，學得精。成績不理想時她會很嚴厲的批評但又叫你下次努力。但是我卻沒有好好珍惜這種優(yōu)良的教學資源。在《香菱學詩》一文中香菱為學詩“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學詩的精神去學英語，我想也不至于那么差。在學習中不但要有教也要有個人的苦學。教與學密不可分，教與學相結(jié)合才有可能成功。第二篇：香菱學詩讀后感香菱學詩讀后感香菱學詩讀后感1“心之所向，身之所往，念之所至。心之所向，即內(nèi)心的向往與憧憬。如果我們定一個目標，則可激勵自己不斷努力向前，這是自身的信念所致。身之所往，是在精神與靈魂的指引下行動的實踐。良好狀態(tài)后付出的行動與堅持不懈的嘗試。像香菱執(zhí)著于一次又一次地寫詩，如果只有多彩的想法卻不將其努力變成現(xiàn)實，那又有何用？不經(jīng)歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實踐失敗后的反思，是成功的必經(jīng)之路。無論是學習，抑或是生活。我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過觀察、分析別人的言行與結(jié)果來避免不必要的錯誤。香菱終學有所成，自身原因不外乎這些。當然，道理我們都懂，能實行的人卻不多，愿我們“心之所向，即為信仰”吧。但沒有很大的啟發(fā)，進入大觀園后，這種饑渴求學的精神更加勃發(fā)起來，她把林黛玉當成老師，林黛玉也很樂意教香菱學詩，她不恥下問的求教，得到林黛玉給她的詩本更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。而在現(xiàn)實生活中，許多人就沒有這種“癡”的精神，文中就有這么一段。這也是作者想對讀者說的。要以堅持不懈，勇于探索，不怕失敗的精神去學習，這樣你才能學到知識?？茖W社會主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫作，真是從對政治經(jīng)濟學的“不知”開始的。境地，他下決心研究他，終于完勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。從冥想到苦練到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學詩的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學問的捷徑。香菱學詩讀后感3讀完《香菱學詩》深深的體會到教與學的關系。也贊揚了黛玉教得得法，香菱學得極致。香菱是一個精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的`女子。一個苦學的學生加上一個好老師，體現(xiàn)出教與學緊緊相扣，缺一不可的重要關系。自從上了中學后，我的英語成績一直不盡人意，而我們的英語老師是一個知識豐富的好老師，她講的課針對性強，循序漸進。這種指導發(fā)式可謂嚴而不茍，引而不發(fā)。有了好的教，卻沒有認真學，才會導致今天英語差的局面。在我學習英語的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學無術”沒有香菱苦志學詩的精神，所以成績當然提高不了。在學習中教育學缺一不可。對于教與學的認識使我在今后的學習中受益無窮?！断懔鈱W詩》給我的啟發(fā)很大，我看到了香菱學詩時的那種毅力，學詩的走火入魔，讓我佩服。林黛玉出生于，書香門第，是一個懂得作詩的人，香菱便拜了林黛玉為師，林黛玉給香菱許多值得深思的詩，從易到難，讓香菱自己頓悟，香菱的堅持不懈，對每一首詩都理解透徹。但香菱學詩卻受了許多打擊，第一首詩，他的措辭不雅，看的詩少，于是，她開始了第兩首詩的創(chuàng)作，但第二首詩也被林黛玉否決，香菱便蹲在樹下?lián)竿?，或許有些人就一直放棄，但香菱沒有，她甚至在夢里想到了第三首詩。讓眾人覺得很有詩意，紛紛覺得香菱這首詩寫的很好。終于在一次數(shù)學測試中，100分的試卷我考了87分，雖然沒有到90分，但對我來說，這樣的分數(shù)真的是很好很好的。讓我一定要好好學習。香菱和我就是一個很好的例子，當你真正的努力了，雖然當中的過程很辛苦，畢竟先苦后甜??！甜總是在后面。這回我又找到了一個知已——香菱。剛和她接觸，我就感到她對文學是多么的如饑似渴，薛蟠外出經(jīng)商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。沒想到平時驕傲尖刻的黛玉，竟然收了這個弟子，還熱情地指導香菱，不厭其煩地教她。香菱后來學會了作詩，還加入了海棠社，這歸功于兩個人，一個是黛玉，一個是她自己。雖然黛玉的莘莘教導讓香菱受益匪淺，但是如果沒有香菱自己的勤奮努力，也是不會有學成寫詩的結(jié)果的。正是因為她如此的虛心、好學刻苦，才能摘取這么碩大的勝利果實。原本出生鄉(xiāng)宦家庭，卻在三歲時被拐走，長大后被薛蟠買去做妾，后來又被夏金桂折磨至死。在這樣的發(fā)達、開放、文明的今天，我們擁有舒適的讀書環(huán)境，隨意揮撒的空間，更要借鑒香菱的學習精神，長江后浪推前浪，成為世界的棟梁。脂硯齋對此有精辟的分析，說：“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側(cè)室。然此一人豈可不入園哉。”香菱是小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。在情榜當中，香菱位居副冊首位，可見是相當重要的人物。這樣，當她被無情的命運折磨致死時，就使悲劇性更為強烈了。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。她的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。香菱學詩讀后感7學過《香菱學詩》后，我知道了香菱為了學作詩，付出了很多，甚至在夢中香菱也不忘作詩。香菱不但沒有生氣，還非常虛心的接受了黛玉的指導，在香菱不斷努力下，香菱終于作出好詩。我們做到了不恥下問嗎？做到了學習入魔嗎？做到了努力學習嗎？沒有，在我看來，大多數(shù)人并沒有像香菱一樣愛學，如果我們能和香菱一樣，那我們的分數(shù)一定會高很多。所以我在七年級學英語特別積極，對英語特別感興趣。在