【正文】 他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。生：騰云駕霧就是現(xiàn)在的飛機(jī)。他們的哪些愿望變成了現(xiàn)實(shí)？生：千里眼就是現(xiàn)在的望眼鏡。??師：面對(duì)如此貧乏的生活，人們只能通過(guò)幻想來(lái)寄托自己美好的愿望?！境鍪揪涫剑恨r(nóng)耕社會(huì)里，沒(méi)有（），沒(méi)有（），沒(méi)有（），也沒(méi)有（）。那時(shí)沒(méi)有—— 生：電燈，師：沒(méi)有—— 生：電視，師：沒(méi)有—— 生：收音機(jī)，師：也沒(méi)有—— 生：汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望?！叭祟愒谏习偃f(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。師：20世紀(jì)，我們擁有了這么多的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，那在古時(shí)候人們又是怎樣生活的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文第三自然段，找一找。生：20世紀(jì)人類制造了圓珠筆?！境鍪驹~語(yǔ)：制造發(fā)射使用開(kāi)啟欣賞】 師：看著這些詞語(yǔ)，結(jié)合上面的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，【出示比如：20世紀(jì)人類制造了空調(diào)。學(xué)生齊讀寫“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的句子師：２０世紀(jì)除了課文中提到的這些“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”外，還有哪些其他的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”嗎？生：手機(jī)。師：是呀，這樣不同的事物用上不同的動(dòng)詞，不僅用詞精妙，而且句式對(duì)稱?！境鍪揪渥樱?0世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。師：對(duì)，還有不同發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生說(shuō)不出來(lái)。男女生分讀。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！?生：準(zhǔn)確填空?！鞍l(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)明”原來(lái)沒(méi)有的現(xiàn)在給制造出來(lái)的。生：讀第二自然段。生：齊讀第一自然段?！睅煟赫f(shuō)得真好，這是課文的第一自然段,也是課文的中心句。師：很概括。師：詞語(yǔ)的意思我們大致了解了，現(xiàn)在我們把這些詞送回到課文中，請(qǐng)大家自由讀課文，你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫的是什么內(nèi)容？生：自由讀課文。師：我們把這些詞再齊讀一遍。生：騰云駕霧就是像神仙那樣能乘著云彩和霧行走。生：程控電話就是咱們家里用的電話。生：我知道因特網(wǎng)就是互聯(lián)網(wǎng)。生：我知道原子核就是原子彈，很厲害。（很多學(xué)生舉手）那咱們就開(kāi)火車讀 生：開(kāi)火車領(lǐng)讀。農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、原子核、因特網(wǎng)、程控電話、遠(yuǎn)洋船舶。生：齊讀第一組詞。師：謝謝這位小老師，帶領(lǐng)的非常不錯(cuò)。【課件出示：第一組：程度、依賴、寄托、幻想、潛入、哲學(xué)】 師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。??師：看到課題你們有什么疑問(wèn)？ 生：是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨？ 生：為什么是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？師：是呀，誰(shuí)呼風(fēng)喚雨？為什么是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？讓我們一起走進(jìn)課文，自由朗讀課文。從“呼風(fēng)喚雨”（呼風(fēng)喚雨下加點(diǎn)）這個(gè)詞你想到了誰(shuí)？生1：我想到了龍王呼風(fēng)喚雨的事兒。課堂教學(xué)師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第29課，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，齊讀一下課題。（板書：1901—2000）師：我們現(xiàn)在生活在哪個(gè)世紀(jì)？ 生：21世紀(jì)。師：知道20世紀(jì)是從什么時(shí)候到什么時(shí)候嗎？ 生：19012000。第一篇：29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》公開(kāi)課教案29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》師：上課前我們一起來(lái)看一些圖片，把你看到的大聲地告訴大家，好嗎？（看圖片同步說(shuō)：登上月球太空漫步；潛入深海；可視電話；高速火車；火箭；互聯(lián)網(wǎng)；電腦??）生：（隨圖片說(shuō)內(nèi)容）師：這些事物都是在20世紀(jì)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的。那你們知道一個(gè)世紀(jì)是多少年？ 生：100年。師：20世紀(jì)是從1901年到2000年。師：明白了世紀(jì)的概念，又見(jiàn)識(shí)了20世紀(jì)這么多的新事物。生：齊讀課題師：這篇文章是我國(guó)著名的科學(xué)家路甬祥爺爺專門為我們少年兒童寫的。生2：我想到了《西游記》里的那些神仙。生：認(rèn)真地自由讀課文師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在讓我檢查一下同學(xué)們?cè)~語(yǔ)掌握的怎么樣。生：領(lǐng)讀很準(zhǔn)確。同學(xué)們看“潛”這個(gè)字很容易讀錯(cuò)，能用它組個(gè)詞嗎？生：潛力、潛水、??師：真好，一起把這些詞讀一讀?！菊n件出示：第二組：出示詞。】師：這組詞誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家讀。師：在這些詞中，你知道哪個(gè)詞的意思說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。、師：你知道的真多，但說(shuō)得不夠準(zhǔn)確，原子核就是原子核心，在發(fā)生裂變和聚變時(shí)會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，人們可以利用裂變時(shí)產(chǎn)生的能量來(lái)做很多事，比如可以用來(lái)——生：發(fā)電。師：對(duì)，用起來(lái)很方便。生：遠(yuǎn)洋船舶就是出海遠(yuǎn)航的大船，能裝很多貨物。師：知道什么是農(nóng)耕社會(huì)嗎？【課件出示“農(nóng)耕社會(huì)”圖片】大家看，這是一幅農(nóng)耕社會(huì)的寫照?qǐng)D，你們仔細(xì)觀察，農(nóng)耕社會(huì)里，農(nóng)民使用的工具是如此的——生：簡(jiǎn)單。生：齊讀第二組詞語(yǔ)。師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)課文主要寫的是什么？生：課文主要寫了是科學(xué)技術(shù)使我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了很大的變化。生：課文主要說(shuō)“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。一起來(lái)讀。師：那到底是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？ 生：人類（板書：人類）師：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？ 生：科學(xué)（板書：科學(xué)）師：原本只有法力無(wú)邊的神仙才能呼風(fēng)喚雨，而我們?nèi)祟惱每茖W(xué)技術(shù)就能呼風(fēng)喚雨，驕傲嗎？自豪嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第二自然段。師：誰(shuí)能告訴老師“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別呢？生：“發(fā)現(xiàn)”是看到或者找到一些東西，這些東西原來(lái)就有。師：說(shuō)的對(duì)，“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律。師：同學(xué)們能準(zhǔn)確的把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”填入括號(hào)嗎？【出示填空：科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。師：那課文中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有哪些？生： “20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘”是 發(fā)現(xiàn)，發(fā)明是“20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶”師：作者路永祥爺爺在這里用了什么說(shuō)明方法？ 生：舉例子師：（板書：舉例子）是呀，作者用了舉例子的說(shuō)明方法列舉了那么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。請(qǐng)男生讀“發(fā)現(xiàn)”部分，女生讀“發(fā)明”部分。師：你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子在表達(dá)方式上用了什么方法？ 生：句子用了舉例子的方法。師：老師給大家點(diǎn)提示?！可憾际且粋€(gè)動(dòng)詞后面接著一種發(fā)現(xiàn)。這么美妙的句子讓我們一起來(lái)讀一讀。生：洗衣機(jī) 生：游戲機(jī) ?? 師：２０世紀(jì)的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”非常多，老師也找了一些，請(qǐng)看大屏幕——【出示：20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)：電子、X射線、放射線、維生素、青霉素、激光、DNA、太陽(yáng)風(fēng)??20世紀(jì)的發(fā)明：計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星、核武器、空調(diào)、洗衣機(jī)、霓虹、冰箱、立體電影、數(shù)字音樂(lè)、無(wú)線電、塑料、試管嬰兒、石英鐘、拉鏈、圓珠筆??】 師：20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明僅僅是課文中提到的和老師列出來(lái)的這些嗎？你從哪里體會(huì)到的？生：（省略號(hào)）你能學(xué)著課文的樣子，選一種發(fā)現(xiàn)和發(fā)明來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ 學(xué)生不理解師：讓我來(lái)幫幫你們?！?生：20世紀(jì)人類發(fā)射了人造衛(wèi)星。??師：瞧，仿照課文的表達(dá)方式說(shuō)，這也是一種很重要的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。生：指名回答。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。”師：是的，農(nóng)耕社會(huì)里，人們的生活十分貧乏。師：僅僅是沒(méi)有這四樣?xùn)|西嗎？你知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒(méi)有什么？用上這樣的句式?！?生：農(nóng)耕社會(huì)沒(méi)有汽車，沒(méi)有火車，沒(méi)有輪船，也沒(méi)有空調(diào)。在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。生：順風(fēng)耳就是現(xiàn)在的電話。??師： 還有哪些幻想變成了現(xiàn)實(shí)？ 生：人類可以坐潛水艇到海底看看。如果引用課文中的一句話，一句詩(shī)來(lái)形容，那就是——生齊說(shuō)：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 【出示：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。ncān）的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，在文中還是形容大雪嗎？生：不是。它使我們生活很方便。師：20世紀(jì)那么多的發(fā)現(xiàn)發(fā)明競(jìng)相涌現(xiàn)，變化真是太大了。師：還能感受到什么？生：我感受到變化很快快。師：人類在過(guò)去上百萬(wàn)年里沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，在20世紀(jì)一百年的時(shí)間都實(shí)現(xiàn)了，變化真是太快了。生讀詩(shī)句師：作者引用一個(gè)詩(shī)句就把２０世紀(jì)在人類上百萬(wàn)年的歷史中的時(shí)間之短，但變化之多、之大、之快表現(xiàn)得淋漓盡致。師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀第三、四自然段部分句子，再次感受農(nóng)耕社會(huì)和２０世紀(jì)的不同之處吧！請(qǐng)女生讀寫農(nóng)耕社會(huì)的段落，請(qǐng)男生讀寫20世紀(jì)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的段落。師：通過(guò)剛才的對(duì)比朗讀，大家知道路甬祥爺爺在向我們闡（chǎn）明古今人們生活的巨大改觀，用的是什么表達(dá)方法？生：對(duì)比師：對(duì)（板書：作比較。”我們?cè)跄懿蛔院赖恼f(shuō)——生：齊讀“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！” 師：那么下一個(gè)世紀(jì)會(huì)是怎樣的世紀(jì)？（多媒體出示）生：下個(gè)世紀(jì)會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)。師：那就讓我們用智慧去迎接