20xx秋學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)-展示頁
2024-10-08 19:38本頁面
【正文】 一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!三（1）班學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)下村小學(xué) 趙明平2009年1月第三篇：學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)學(xué)困生的成因有很多。做的好的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵，讓學(xué)生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己要是學(xué)的話，也能學(xué)會，只不過平時(shí)學(xué)不會，是因?yàn)樽约旱亩栊砸鸬膼盒匝h(huán)。只是隨心所欲的想學(xué)就學(xué)點(diǎn)，不想學(xué)就連書本都不碰一下。從而讓他們在學(xué)習(xí)中形成緊迫感，我也注重在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，抓緊一切時(shí)間為同學(xué)們輔導(dǎo)。學(xué)困生中還有很少的一部分，成績不好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。我知道這是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而缺乏上進(jìn)心。第二篇：學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)三（1）班學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)在這個(gè)學(xué)期,抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是傳授學(xué)習(xí)方法，三是個(gè)別輔導(dǎo)。原來不會寫作文的學(xué)生，經(jīng)過輔導(dǎo)后基本能把一篇文章行完整。對于這學(xué)生，我還特別注重與其家長溝通。教他們一些學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注意好詞語、好句子的積累，要多讀好書，見到好詞語、句子、文章抄寫下來，提高寫作水平。像這類學(xué)困生，我多鼓勵他們，要有信心，勤能補(bǔ)挫的道理。第二類，屬于語文基礎(chǔ)比較差，閱讀寫作也很差的學(xué)困生。當(dāng)他們不按時(shí)交作業(yè)時(shí)，我就利用課余時(shí)間叫他們及時(shí)完成補(bǔ)交上來。這類學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)差，主要原因缺少父母在身邊督促。具體分成以下三大類：第一類，屬于留守兒童的學(xué)困生。第一篇：2012秋學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)2012秋學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)李 華做好學(xué)困生工作，是班主任重要工作之一，為了提高整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期我特別注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，具體工作總結(jié)如下：我首先深入了解學(xué)生，找出他們學(xué)習(xí)差的原因，然后要進(jìn)行分類，最后制定出輔導(dǎo)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。有馮喜、梁永江等。我經(jīng)常打電話與他們的父母聯(lián)系匯報(bào)其子女在校的學(xué)習(xí)情況，要求父母多關(guān)心子女，我也對這些學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷。教育他們認(rèn)識到不做作業(yè)就學(xué)不會。有周校鋪、梁寶文、周超越、馮漢銘等。我利用課余時(shí)間，從拼音、識字、詞語、句子、寫作入手，進(jìn)行輔導(dǎo)。課本里要求背出的古寺、課文、日積月累等一定要背出來。第三類，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)松懈的學(xué)困生，有梁永江、周釗越等，我通過對他們進(jìn)行思想教育，端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，我班的學(xué)困生在學(xué)習(xí)生活紀(jì)律方面都有了很大的提高和改善，打架、講粗口話不良行為已改掉，原來不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。多數(shù)學(xué)困生有個(gè)通病學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。我針對其具體情況，提供幫助。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細(xì)致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。針對這一少部分學(xué)困生，我盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這一學(xué)期里，對于我班的幾個(gè)同學(xué)，嚴(yán)格地來要求他們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該一絲不茍。一段時(shí)間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學(xué)不會，而是他們根本就沒有去認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，也就是他們沒有按部就班的在教師的指導(dǎo)下聽課，做練習(xí)，課后做作業(yè)、復(fù)習(xí)。我在輔導(dǎo)的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后還要針對學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評價(jià)。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心。不可否認(rèn)，學(xué)困生是由社會、學(xué)校、老師及學(xué)生自身造成的。一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，隨時(shí)比較和修正教
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