二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期學(xué)科工作總結(jié)-展示頁
2024-10-07 18:59本頁面
【正文】 師：黃龍 2010年1月2日第二篇：二年級數(shù)學(xué)上工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。還要加強個別學(xué)困生的指導(dǎo)工作。如部分學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是不夠理想，學(xué)生做題粗心，檢查不仔細(xì)。四、存在的主要問題。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí)，如出示口算卡片，讓學(xué)生說答案，背乘法口決、計時練口算卡等等。這道題的解題思路是什么即用乘法還是用除法，為什么，你是如何分析的，哪一問會用到上一問的結(jié)果等等。在遇到乘法應(yīng)用題時，我總是讓他們分析這道題的含義：如“這是幾個幾”類似這樣的算理我要求人人會敘述。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”“有多長”的活動形式。二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。最后用猜星星的顏色結(jié)束了這節(jié)課的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。在練習(xí)課上，我利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。新授課中，我和學(xué)生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。要改變這種現(xiàn)象，必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。興趣，是一個人積極完成一件事情的重要前提和條件。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。分析、綜合能力。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想要落實對學(xué)生的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為這個學(xué)期研究的重要課題。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期學(xué)科工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期學(xué)科工作總結(jié)進入21世紀(jì)以來，我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。因此，我在教學(xué)過程中著重抓了以下幾點：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。那么怎樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。如在講授了2和5的乘法口決之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)口決的要點，所以在講后面的口決時，我就大膽放手，讓他們自己列式，自己編口決，自己總結(jié)口決的規(guī)律，而在這時學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很高，掌握口決也能又快又牢固?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。如我在講有乘法的時候，我先設(shè)計了一個猜星星顏色的游戲，學(xué)生對這個游戲都很感興趣，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)習(xí)的欲望，緊接著我又設(shè)計了一個小豬的森林餐廳開業(yè)了，請同學(xué)們幫助小豬分水果的環(huán)節(jié)，自然而然地讓學(xué)生通過分水果體會到乘法的意義，然后我又加入了一個游戲環(huán)節(jié)“老狼老狼幾點了”進行有乘法的練習(xí)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計完整、有趣、同時解決了重點，突破了難點。這學(xué)期學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。讓學(xué)生通過測量自己的身高，量教室的長和寬，量籃球場的長和寬加深對長度單位的理解。三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法：讀題、找已知條件、判斷哪個條件是多余的條件，哪個是有用的。經(jīng)過這一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的審題能力、分析能力、口頭說算
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