蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——夾竹桃第三課時(shí)-展示頁(yè)
2024-10-07 02:16本頁(yè)面
【正文】 》，了解到季先生是個(gè)極樸厚，有深情之人，沉郁溫婉更適合他；二是月色溶溶之際，也應(yīng)讀舒緩些?；ハ嘀g還各不相讓，闡述理由，都覺(jué)得自己的朗讀好。有意思的是有兩個(gè)小男子漢就第五小節(jié)月光下的夾竹桃如何朗讀較上了勁兒。 [雖然教案上只是簡(jiǎn)單的一句話，但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是一大重點(diǎn)。所以，課上一些細(xì)節(jié)事前就沒(méi)好好揣摩。只是這里又浪費(fèi)了些時(shí)間。） [這里自己也有個(gè)小失誤，我們一般是分四人小組的，然后，有兩組不湊巧的是五人，我恰恰不明智地選了一五人小組，又恰恰有兩個(gè)孩子不止讀了一小節(jié)，導(dǎo)致有的小組已寂然無(wú)聲，這一組還在讀。] 三、品讀課文： 請(qǐng)大家在小組中讀一讀自己喜歡的一小節(jié)或幾小節(jié)。并能說(shuō)出可貴的韌性體現(xiàn)在哪些方面，又引起了我哪些幻想?！ 《?fù)習(xí)引領(lǐng)： 通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么（教者相機(jī)板書(shū)） [在實(shí)際教學(xué)時(shí)，這一環(huán)節(jié)給了充分的時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)，有孩子說(shuō)了對(duì)于夾竹桃這一植物的了解，有孩子說(shuō)了對(duì)于季羨林先生的了解，前兩節(jié)課上我們交流過(guò)收集的資料。 教前準(zhǔn)備：小黑板。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——《夾竹桃》第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 品悟文章的語(yǔ)言美； 練習(xí)背誦課文四、五兩小節(jié)?！ ∵m當(dāng)進(jìn)
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