【正文】 開心的玩游戲、猜謎語、唱歌、剪窗花、交換不用的書籍、文具。將心理健康教育與“體育娛樂”活動相結合每學年，學校都開展“體育娛樂”活動。將心理健康教育與讀書活動相結合 我們以“好書作伴，水滴石穿”為主題，開展了讀書活動。最后是分班的活動，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。三、注重結合，在潛移默化中滋養(yǎng)童心為培養(yǎng)學生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們結合綠色文化，開展了一系列有益身心的活動。使一個個心理教育難題在春風化雨似的教育中迎刃而解。我校始終重視學生基礎知識、技能培養(yǎng)，培養(yǎng)的學生“雙基”訓練扎實，教育質量優(yōu)良的辦學特點。我校還采取集體培訓和個別培訓相結合，學校自培和區(qū)市級培訓相結合，使學校教師整體提高心理輔導的技能，獲得了較好的效果。周德輝為學校專職心理健康教育教師，也經(jīng)常參加市區(qū)心理健康教育活動，另外汪麗萍、陳紅艷等一批班主任老師也都陸續(xù)參加過培訓和區(qū)心理健康教育優(yōu)質課競賽并獲獎。所以學校十分重視提高心理健康教育輔導教師的業(yè)務素質，每年都派一定數(shù)量的教師參加上級有關部門主辦的心理輔導培訓班，并獲得心理輔導的上崗證。心理輔導教師在這里進行個別學生心理輔導，給予學生家的感覺，親人般的關懷，利于學生放下包袱，輕松交流。（3）精心搭建“心靈小屋”，進行個別心理輔導為了使學校的心理健康教育更上一個層次，有效地進行個別心理輔導，學校千方百計創(chuàng)造條件，在用房十分緊張，其他活動室無法落實的情況下，騰出一間20多平方米的房間作為心理輔導室及團隊活動室，在全面規(guī)劃設計后，添置了心理輔導室必備設施，如電腦及應用軟件等，為心理健康教育提供了良好的物質基礎。該活動開展后，家長們都說和孩子之間的關系越來越融洽了，孩子變得懂事多了。如利用三八婦女節(jié)，開展“我為父母做一件事”主題活動，讓學生學會感恩，制作愛心卡，寫上感謝父母的心里話。學校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。教導處還加強對學科教學中滲透心理輔導的研究，將心理健康教育滲透于學科的教學之中。二、營造氛圍，注重研訓，強化落實（1）全面落實心理健康教育課程，保證教育渠道暢通 我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據(jù)國家課程計劃、小學生心理需求和學校課程教學實際，配備專兼職心理健康教育教師，保證間周有1節(jié)的由專任教師任教的心理健康教育課，每月利用一次班會由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學校將心理健康教育教師的考核納入學校績效工資的考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優(yōu)良品質，努力把學校營造成教師學生學習的樂園、生活的家園。注重規(guī)范，不斷完善心理健康工作制度為科學開展學校的心理健康教育工作，讓相關人員各行其責、落實工作有據(jù)可查，我們一邊向兄弟學校學習，一邊請教專家、查閱書籍，逐步建立起相關責任制度。一是將心理健康教育工作納入學校十二五規(guī)劃，學校規(guī)劃中對學生的基本信仰進行了整體設計，對教師的心理素養(yǎng)又進行了相應規(guī)劃，保證了學校心理健康工作能按規(guī)劃有序進行。為貫徹落實《市教育局關于在“十一五”期間進一步加強全市中小學心理健康教育工作的指導意見》、《市教育局關于進一步加強和規(guī)范全市中小學心理健康教育工作的意見》精神，進一步推動我校心理健康教育工作持續(xù)、健康發(fā)展，我們將師生心理健康教育有機滲透在“綠色”文化的打造之中，構建出師生美好的精神家園。第一篇：蔡店小學心理健康教育工作匯報材料蔡店小學心理健康教育工作匯報材料我校堅持以辦人民滿意教育為最高標準，秉承“為學生終身發(fā)展奠基，為祖國文明進步育人”的辦學理念；打造文化校園，平安校園，健康校園，和諧校園為目標；認真貫徹落實上級有關心理健康教育工作精神，加強健康教育工作的管理，給孩子創(chuàng)造一片潔凈天空。我?，F(xiàn)有18個教學班，學生823人，學生入學率、鞏固率、畢業(yè)率和完成率均為100%；學?，F(xiàn)有在職教職工50人，具有小學高級教師職稱的40多人，是一支富有活力的師資隊伍。現(xiàn)對我校心理健康教育工作作如下匯報：一、整體規(guī)劃，完善制度，構建體系領導重視，整體規(guī)劃心理健康教育工作我校十分重視心理健康教育工作，學校成立了心理健康教育領導小組，由書記校長任組長，副校長與教導主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規(guī)劃。二是注重對心理健康工作的整體規(guī)劃，我們力圖做到既重視學生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團體心理輔導，又重個性心理的輔導；既重常規(guī)的心理健康課的落實，又重各種特色活動的開展。如：《績效工資分配方案》，《班主任考核方案》《心理輔導室工作制度》，《心理輔導教師工作守則》等。加強管理，構建三個體系為落實“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構建了科學合理的心理健康教育工作體系，一是領導管理體系；二是課程內容體系；三是專兼結合隊伍體系等。學校積極鼓勵教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學生，促進他們心理健康發(fā)展。（2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤學校設有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。在教育周和教育月活動中，學校會拉橫幅，辦展板，開展主題活動，掀起心理健康教育的高潮。學生們在老師的教育下，爭相用心制作愛心卡，并自己貼在學校的愛心墻上，形成一個大大的“心”。每學期開學第一周和期末考試的那一周學校也定為心理健康教育周，并利用開學典禮、學前教育和升旗儀式對學生進行上學與考試方面的團體和個體心理調試。心理輔導室定期開放，這里成為師生放飛心靈，放松心情，放下負擔，放逐煩惱的溫馨港灣，她們或傾訴，或休憩，或品茗，或自娛，或靜讀，快樂而自在。（4）積極培訓專業(yè)隊伍，提升教師專業(yè)素質《市中小學校心理健康教育規(guī)劃》指出：師資隊伍建設的目標是努力建設一支以思想政治、德育教師為主體、專兼職心理輔導教師為骨干的心理健康教育隊伍，要加強對班主任和團隊干部的培訓，普遍提高教師有關心理健康教育的知識修養(yǎng)，以將心理健康教育自覺地運用并滲透在教育教學工作的過程中。目前我校有一名熱心于青少年心理健康教育的青年教師成為市心理健康教育協(xié)會的會員，劉林主任、葉芳老師還拿到了心理咨詢師國家二級證書和華師大心理咨詢師課程研修班的結業(yè)證書。這些參加過市區(qū)輔導培訓的老師回到學校后充分發(fā)揮骨干作用，為班主任與各學科教師進行心理健康教育咨詢和服務工作。（5）認真開展教研科研，提高心理健康教育質量我校成立了心理健康教育中心備課組，選出了備課組長，堅持每月開展一次心理健康教學研討活動，并積極組織教師參加市區(qū)教研活動，及時傳達新信息，學習新經(jīng)驗，努力提高教學質量。（6）成功設立“悄悄話”信箱，實施班級輔導我們在校內設立了“悄悄話”信箱，孩子們定期將自己的心里話寫在信紙上與老師交流，老師像知心姐姐一般耐心傾聽學生的訴說，解決學生心中的疑惑。此外學校還開辦了班校兩級家長學校，請國家關工委的專家進行家長的心理輔導和培訓，促成家校聯(lián)手的教育合力。將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動結合 在大課間活動中，我們發(fā)揚“水滴石穿”的精神，對學生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進行堅持不懈地訓練。學生的體質明顯增強；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。老師發(fā)動學生將自己閑置的書籍帶到學校，此活動不僅讓學生讀到更多、更好的書，更培養(yǎng)了學生樂于交往，善于合作的良好心理品質。在操場上，有多個活動區(qū)域，每個學生都能參加活動。大家感到在蔡店小學這個大家庭生活的開心與快樂。我校的專職教師隊伍還很薄弱，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。學校的各項工作其實都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認識到這一點，才能加大工作心理健康教育的力度。心理健康教育工作是個專業(yè)性極強的工作，光有熱情和態(tài)度是僅僅不夠的，必須有專業(yè)知識的支撐才能走人正軌。心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。總之，心理健康教育任重而道遠，我們將不懈努力。一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障成立領導小組，認識統(tǒng)一，分工明確 我校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，副校長，副教導主任擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，大隊輔導員與學校行政分別負責協(xié)調安排心理健康教育相關活動，為心理輔