幼兒園中班下學(xué)期音樂教案地毯上的游戲含反思-展示頁
2024-10-06 19:33本頁面
【正文】 趣的氛圍中展開活動(dòng)呢，中班的孩子還是以形象思維為主，游戲更加能夠調(diào)動(dòng)她們參與活動(dòng)的興趣。這個(gè)律動(dòng)中的大部分動(dòng)作就是取材于此并經(jīng)集體討論創(chuàng)編出來的。幼兒園中班下學(xué)期音樂教案《地毯上的游戲》含反思中班下學(xué)期音樂教案《地毯上的游戲》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在分段創(chuàng)編動(dòng)作后，嘗試根據(jù)游戲的情節(jié)提示，記憶動(dòng)作順序，能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作，能大膽主動(dòng)參與游戲，感受游戲的快樂，快來看看幼兒園中班下學(xué)期音樂《地毯上的游戲》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖： 孩子們似乎特別喜愛地毯,平時(shí)只要一進(jìn)舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動(dòng)作。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂加沃特舞曲本身就有趣、活潑，蘊(yùn)含節(jié)奏。韻律活動(dòng)對(duì)于中班孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的，要聽、要看、內(nèi)化為自己的動(dòng)作。該律動(dòng)給幼兒留有創(chuàng)造的空間,每次都可進(jìn)行部分動(dòng)作的改變,即新創(chuàng)編的動(dòng)作可以將舊的某個(gè)動(dòng)作替換下來,從而使幼兒樂于反復(fù)游戲,充分享受參與、交流和創(chuàng)造的快樂?！ ?．在分段創(chuàng)編動(dòng)作后，嘗試根據(jù)游戲的情節(jié)提示，記憶動(dòng)作順序。 4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?！ 。繕?biāo)從知識(shí)技能情感三方面制訂，分別是嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。能大膽主動(dòng)參與游戲，感受游戲的快樂。為了突破重難點(diǎn)，我第一個(gè)采用了游戲的方法，用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知ABC三段音樂，同時(shí)在游戲卡的幫助下能有節(jié)奏的作出韻律動(dòng)作解決了難點(diǎn)一。本次活動(dòng)我運(yùn)用了看圖譜，觀察法，啟發(fā)提問法等，在教學(xué)過程中讓幼兒自己學(xué)會(huì)看圖譜和動(dòng)作圖譜，讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作?！ ?．可供幼兒席地而坐的墊子，每
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