【正文】 十八周：運動與設(shè)計； 第十九周：設(shè)計制作小賽車第二十二十二周：復(fù)習(xí)迎接期末檢測第二篇：冀教版五年級科學(xué)教學(xué)計劃五年級科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。在探究活動中既培養(yǎng)學(xué)生動手能力，也培養(yǎng)學(xué)生動腦意識，做到既動腦又動手。在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。愿意合作交流。四、教學(xué)重點能針對問題，通過觀察，試驗等方法收集證據(jù)。勤于思考、大膽解釋，樂意用科學(xué)知識分析日常事物。發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。運用已有的知識和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作判斷，對自行車上增加和減少摩擦力的設(shè)計作解釋。在教師指導(dǎo)下做研究摩擦力大小的簡單對比實驗。使用彈簧測力計測量力的大小。用簡單材料制作橡皮筋測力計，模擬滾珠軸承。改變物體的靜止或運動狀態(tài)，必須有力的作用。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式（滾動還是滑動）有關(guān)。力的單位是“?！薄＿\動的快慢是可以測量和比較的。認(rèn)同人類活動也會影響地球表面的形態(tài)，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災(zāi)害的觀點。對自然現(xiàn)象和實驗結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。對控制變量的對比實驗有較好的把握，能設(shè)計模擬實驗，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度。過程與方法目標(biāo)通過閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運動如何引起地形變化，火山和地震的成因，以及風(fēng)力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源。風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。（三）地球表面及其變化科學(xué)概念目標(biāo)地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。認(rèn)識到認(rèn)真觀察、實驗、實事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。制作簡易潛望鏡，設(shè)計、制作簡易太陽能熱水器。較準(zhǔn)確地記錄實驗、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。用日影觀測儀觀察記錄一天中物體影子的變化，尋找變化規(guī)律。太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能。這在實際生活中已得到廣泛運用。太陽是地球最大的光源和熱源。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。光在傳播過程中碰到物體，會發(fā)生反射，反射光也是直線傳播的。光是直線傳播的。影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的認(rèn)識。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)養(yǎng)成對植物和動物對環(huán)境需要進(jìn)行研究的興趣。通過閱讀資料來增加對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。通過文字、圖畫和討論表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的實驗，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。過程與方法目標(biāo)進(jìn)行種子發(fā)芽的對比實驗，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。所有的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的變化。植物和動物都會對它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。動物對環(huán)境有基本的需要。四、教學(xué)目標(biāo)（一）生物與環(huán)境科學(xué)概念目標(biāo)植物對環(huán)境有基本的需要。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備?！斑\動和力”單元內(nèi)容可分為四個部分。“地球表面及其變化”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！吧锱c環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第一篇：蘇教版五年級科學(xué)教學(xué)計劃教科版五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析從本學(xué)期開始，學(xué)生們將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。“光”單元首先引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。三、學(xué)情分析我任教五年級班，班級都有59名學(xué)生，這些學(xué)生對科學(xué)課充滿興趣，動手積極，能力有所提高，但是也有一些調(diào)皮的學(xué)生，在課堂上如何培養(yǎng)學(xué)良好的動手習(xí)慣是重點，如何讓學(xué)生動手又動腦是難點。如空氣、水、陽光、養(yǎng)分、空間等。如空氣、水、空間和食物等。不同的生物對環(huán)境有著自己特有的需要。植物與動物、動物與動物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系。在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。觀察綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長情況。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。運用所了解的生物與環(huán)境的知識來理解保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動、植物。能夠敏感地意識到生物對環(huán)境的需求。形成積極的對待生物的態(tài)度。（二）光科學(xué)概念影子產(chǎn)生的條件是光源、擋光物體和屏。在光的照射下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關(guān)。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。擋光物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。光的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強光和高溫。物體吸熱