繼續(xù)教育講座聽(tīng)后感-展示頁(yè)
2024-10-06 09:58本頁(yè)面
【正文】 靈魂，其重要性不言而喻。講座中，他結(jié)合自己從事新聞寫(xiě)作工作的經(jīng)歷，講了自己的一些體會(huì)?！甭?tīng)盛老師的講座，總是讓人感觸很深。人口還在不斷地增加，而雪豹的數(shù)量卻不斷的減少，為了生物鏈的完整，為了我們的地球還能充滿(mǎn)生機(jī)，人類(lèi)需要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)他們賴(lài)以生存的環(huán)境。對(duì)我印象最深的是依附在紅柳根系的一種植物，人們?yōu)榱素潏D利益不顧植物對(duì)生態(tài)的重要意義，擅自破壞，使得生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，作為生物圈的一部分，我們應(yīng)該要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，為社會(huì)，為國(guó)家做出我們的貢獻(xiàn)。第二篇：講座聽(tīng)后感博士進(jìn)校園講座聽(tīng)后感本次講座分為三部分，專(zhuān)家們生動(dòng)形象的講解內(nèi)容令我們深受感觸，對(duì)自然的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣，講座最后的有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)不僅強(qiáng)化了我們對(duì)知識(shí)的理解，而且讓我們?cè)跓狒[的氛圍中體會(huì)到學(xué)到知識(shí)的滿(mǎn)足?！薄\濤十七大報(bào)告另外，張教授還對(duì)“教師怎樣成為研究者”有精辟的歸納：立足學(xué)校、關(guān)注課堂、理性思考、追求發(fā)展。對(duì)于黨和國(guó)家的教育方針，一般也只會(huì)在寫(xiě)總結(jié)、論文之類(lèi)才會(huì)抄一抄，未有認(rèn)真閱讀和思考。第四，對(duì)知識(shí)的表現(xiàn)程度應(yīng)使用“詳細(xì)地寫(xiě)出……”“客觀(guān)正確的評(píng)價(jià)……”等。第二，對(duì)行為動(dòng)詞應(yīng)使用“能認(rèn)出……”“能描述……”“能說(shuō)明……”等意義明確，易于觀(guān)察，便于檢驗(yàn)的行為動(dòng)詞。反映基本要求。張教授把教學(xué)目標(biāo)歸為三個(gè)基本特性：以學(xué)生為主體。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)，我一直都是不重視的，一般情況下就是根據(jù)教學(xué)大綱和教參的要求，直接抄寫(xiě)下來(lái)，未有認(rèn)真思考過(guò)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過(guò)程的密切聯(lián)系，往往把心思著重放在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，忽略了教學(xué)目標(biāo)的正確表述。張教授的課，主要讓我有兩個(gè)方面的收獲：第一、教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范設(shè)計(jì)。第一篇：繼續(xù)教育講座聽(tīng)后感張xx教授的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)《教師如何成為課堂教學(xué)的研究者》于11月20日在黨校大禮堂舉行。雖然是一次繼續(xù)教育課程，但我有回到大學(xué)聽(tīng)講座的感覺(jué)。第二、真正明確黨和國(guó)家的教育方針。張教授的課讓我明白，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是一堂課的基石，教學(xué)過(guò)程應(yīng)在課堂上反映教學(xué)目標(biāo)，教師和學(xué)生真正完成教學(xué)目標(biāo)，完成“教”與“學(xué)”的任務(wù)?？捎^(guān)測(cè)和評(píng)價(jià)。對(duì)于這
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1