【正文】 示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓學(xué)生到講臺(tái)上參與到教學(xué)活動(dòng)中。值得一提的是掌握并熟練運(yùn)用這種新穎的教學(xué)方式只需要短短的幾分鐘。教師在授課過(guò)程中不但可以向在傳統(tǒng)黑板上那樣書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。在應(yīng)用電子白板的教室，教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書(shū)寫(xiě)，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改。如“水井”對(duì)城市學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較生疏的對(duì)象，文章通過(guò)二幅插圖，惟妙惟俏地表現(xiàn)了“井沿”、“井底”的含義，讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)了“水井”。二、利用電子白板，課堂教學(xué)更加形象交互白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，呈示材料類型僅止于手寫(xiě)文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書(shū)，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。而且這興趣是貫穿于學(xué)習(xí)的始終的。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生都是開(kāi)心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了。縱觀整堂課，我充分發(fā)揮“交互白板”對(duì)語(yǔ)言文字的書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)、放大遮罩等功能，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。生動(dòng)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生有巨大的感染力和感召力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是樂(lè)此不疲的奧秘。同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使教學(xué)更優(yōu)化，達(dá)到了事半功倍的效果，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,開(kāi)辟語(yǔ)利用電子白板文學(xué)科有效教學(xué)的新天地。在語(yǔ)文教學(xué)中，電子白板更是魅力畢現(xiàn)、活力四溢，令師生感受到與傳統(tǒng)課堂截然不同的課堂效果。它在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用極大地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷探究，深入學(xué)習(xí)，以便讓交互式電子白板更好地服務(wù)我的語(yǔ)文教學(xué)。雖然我也只是最近初涉交互式電子白板，但在實(shí)際運(yùn)用中，我覺(jué)得在課堂教學(xué)中，如果能熟練掌握和運(yùn)用電子白板技術(shù)，有利于克服傳統(tǒng)教學(xué)中的呆板、不夠生動(dòng)和課堂容量低的缺點(diǎn)。因此在教學(xué)中，我們可以充分發(fā)揮電子白板的功能優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，深入挖掘文章美學(xué)因素，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)優(yōu)美的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生感受美，領(lǐng)悟美，從而達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生審美能力的目的。這就要求我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中，要想方設(shè)法重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，絕對(duì)不能忽視。利用白板做完這樣的嘗試，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，更有效拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，進(jìn)一步提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和搜集處理信息的能力。研讀課文過(guò)程中，我還讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的信息，上臺(tái)在白板上批注、補(bǔ)充。由于學(xué)生對(duì)古代書(shū)法家的認(rèn)識(shí)、了解得并不多，因此在課前我就要求學(xué)生主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的資料，然后保存到電子白板資源庫(kù)中。只要我們語(yǔ)文教師能根據(jù)教學(xué)需求，恰當(dāng)運(yùn)用電子白板，便能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。然而當(dāng)今已處于信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上可共享的海量的信息資源可為教學(xué)提供極大的便利。這時(shí)，如果教師能恰當(dāng)運(yùn)用電子白板，便能變抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，從而放緩坡度，達(dá)到促思解疑的目的。三、運(yùn)用白板，促思解疑相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言，電子白板憑借其擁有的多種功能，形成了巨大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。自從有了電子白板，我便大膽設(shè)計(jì)，充分利用白板的功能和資源，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生受到情感熏陶。二、運(yùn)用白板，熏陶情感《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。其間，我還利用白板的回放功能，組織學(xué)生互動(dòng)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。我在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，以讀促悟。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，電子白板憑借其所能呈現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)聽(tīng)的聲音、鮮艷的色彩、多變的圖像以及其擁有的批注、遮隱、拖放、繪畫(huà)、照相、回放等功能，深受學(xué)生喜愛(ài)，而教師也很容易利用白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施新課改以來(lái)，廣大語(yǔ)文教師不斷探索，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下就淺談一下電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用一、運(yùn)用白板，激發(fā)興趣愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感”。第一篇：淺談交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用淺談交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用電子白板的日益發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中的廣泛運(yùn)用，使常規(guī)的教學(xué)如虎添翼，多媒體計(jì)算機(jī)這種集文本、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲響、音樂(lè)等多種信息符號(hào)于一體的功能，以及靈活快速地綜合處理和控制信息的特點(diǎn)，更顯示出現(xiàn)代高科技應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。打破了傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)模式。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。自從電子白板進(jìn)入我們的語(yǔ)文課堂，更是為課堂帶來(lái)了許多新的氣息。二、利用白板，指導(dǎo)朗讀。為了提高朗讀效果，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，我還讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，通過(guò)電子白板配上音樂(lè)和視頻，指導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生表現(xiàn)得趣味盎然，效果不言而喻。因此，作為語(yǔ)文教師，必須在教學(xué)中善于利用多種資源，運(yùn)用多種手段，有效激發(fā)學(xué)生的情感，加深感悟和體驗(yàn)。利用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，不僅讓學(xué)生在自然的情境中受到情感熏陶，還進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生未必能輕松消化，心中總是有這樣或那樣的疑惑。四、運(yùn)用白板，拓寬視野小學(xué)生年齡小，閱歷淺，知識(shí)儲(chǔ)備有限，因而對(duì)課堂教學(xué)中的某些內(nèi)容一時(shí)難以理解，這是教學(xué)中常見(jiàn)的現(xiàn)象。隨著電子白板的廣泛運(yùn)用，學(xué)生搜集、展示、交流信息的渠道會(huì)越來(lái)越寬。在教學(xué)《心正筆正的柳公權(quán)》一課時(shí)，我便做了一次大膽的嘗試。上課時(shí)，我讓學(xué)生打開(kāi)資源庫(kù)，找到自己的資料與大家分享。課后，我還倡議學(xué)生分組開(kāi)展探究實(shí)踐活動(dòng)。五、運(yùn)用白板，訓(xùn)練審美《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。審美情趣不僅是幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的感情基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力?？偠灾Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用電子白板，課堂上更顯得生動(dòng)、細(xì)膩，圖片、信息量的增加，師生的互動(dòng)，增強(qiáng)了教育效果有利于創(chuàng)造教學(xué)的愉悅環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)信息的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分開(kāi)拓學(xué)生思路，從而大大提高教學(xué)效率和質(zhì)量。這不僅有效提高課堂教育效果，一定程度上能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的興趣和積極地參與性。第二篇：淺談交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用淺談交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用摘要：隨著教育改革的不斷深入和信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，多媒體教室越來(lái)越多地走進(jìn)學(xué)校，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的交互式電子白板，作為一種新的教育技術(shù)，已悄然地走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了語(yǔ)文課堂。關(guān)鍵詞：交互式電子白板 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 有效性在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。電子白板教學(xué)為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)平臺(tái)，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。一、利用電子白板，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們知道信息就能在直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面和輕松的音樂(lè)所造成的氛圍中激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中我們應(yīng)力求通過(guò)各種有效途徑去創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使得學(xué)生以積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)伴隨韻文學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。利用圖畫(huà)，讓學(xué)生抓住一些重點(diǎn)字詞體會(huì)，直觀一些圖片讓學(xué)生直接觀賞，在創(chuàng)設(shè)情景，采用媒體的效果來(lái)觀察世界，再加上透視鏡反用手段的加入，這樣互動(dòng)式的教學(xué)，不僅突破了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐證明，學(xué)生是在快樂(lè)中讀懂了課文，了解了世界的美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在整個(gè)教學(xué)中，我就是利用電子白板，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。因此，好好利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，聲色俱全，身臨其境，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《坐井觀天》的課例中，為了讓學(xué)生具體、生動(dòng)、形象地理解“井沿”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)，我課前上網(wǎng)收集“井、小鳥(niǎo)、青蛙、天空、草原、大?！钡认嚓P(guān)資料，利用電子白板功能，在課堂上隨時(shí)調(diào)用，甚至讓學(xué)生上臺(tái)拖移圖片，讓學(xué)生既有形象的感知，又有實(shí)際的動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)地更有興趣。三、利用電子白板，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率新一代交互式電子白板，“黑板”變“白板”，教學(xué)更精彩。教師可隨意對(duì)投射到白板上的任何畫(huà)面進(jìn)行注釋講