【正文】 過(guò)，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。主答辯老師根據(jù)論文內(nèi)容一般提三個(gè)問(wèn)題。四、畢業(yè)論文答辯的一般程序畢業(yè)生必須在論文答辯之前，至少在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下修改三次，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份交給答辯委員會(huì)，然后進(jìn)行答辯。平時(shí)瑣碎的知識(shí)和片言只語(yǔ)，積累多了便可匯成知識(shí)的大河。在進(jìn)行論文創(chuàng)作時(shí)，一味憑借主觀愿望，想求快、求大、求深，往往會(huì)陷入“欲速則不達(dá)”的窘境。沒(méi)有前期的準(zhǔn)備與積累，就想一下子寫出論文來(lái)，好比想一口吃成個(gè)胖子，很難的。當(dāng)他鋪開稿紙，寫上幾句后，便寫不下去了。要做到循序漸進(jìn)做任何事情，必須要按照循序漸進(jìn)的過(guò)程進(jìn)行，寫論文也是這樣。只要五勤齊全，就可寫作好文章。在論文的整個(gè)寫作過(guò)程中，一定要做到眼勤，耳勤，筆勤，腿勤，腦勤。無(wú)論多聰明的人，懶字當(dāng)頭，肯定寫不好畢業(yè)論文。五勤寫出好文章笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。只要丟掉怕心，樹立信心，爭(zhēng)取一個(gè)良好的開頭。因此，做任何事之前，樹立自信感十分必要。每個(gè)畢業(yè)生，都應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度、正確的方法投入這項(xiàng)工作．用實(shí)際行動(dòng)為前一段的學(xué)習(xí)畫上句號(hào)，為未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)開創(chuàng)新的序曲。所以，我們寫畢業(yè)論文，等于是在兩個(gè)階段之間進(jìn)行“切換”?？偨Y(jié)以前是為了便于以后的工作和學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)生，在大學(xué)畢業(yè)以后，或走上社會(huì)從事實(shí)際工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造。為未來(lái)工作、研究做好準(zhǔn)備畢業(yè)論文是一個(gè)總結(jié)性質(zhì)和習(xí)作性質(zhì)的文章。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論從事哪種專業(yè)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)具有一定的書面表達(dá)能力。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，各行各業(yè)都離不開信息。相反，如果學(xué)生論文中出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，就說(shuō)明教學(xué)中存在的問(wèn)題比較多，就需要有針對(duì)性地加以改進(jìn)和調(diào)整。通過(guò)問(wèn)題反饋，對(duì)相關(guān)的教學(xué)工作提供參照信息畢業(yè)論文中肯定會(huì)暴露出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題或多或少的反映著學(xué)校的教學(xué)工作。而要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，需要個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐。促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化能力與知識(shí)的關(guān)系，相信大家都很清楚。而撰寫畢業(yè)論文，它既要系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論，又要有一定的自我創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力（如調(diào)查研究、搜集材料）。同時(shí)，在調(diào)查研究、搜集材料、深入實(shí)際的過(guò)程中，還可以學(xué)到許多課堂上和書本里學(xué)不到的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。二、撰寫畢業(yè)論文的目的和意義寫畢業(yè)論文是對(duì)業(yè)已完成的學(xué)習(xí)的梳理和總結(jié)畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的最后一次作業(yè)，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)論文的考察，主要從新、深、實(shí)、嚴(yán)、達(dá)5個(gè)方面把握。說(shuō)到底，畢業(yè)論文是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)寫學(xué)術(shù)論文的一次作業(yè)，是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的學(xué)、研、寫三位一體的綜合訓(xùn)練。這個(gè)獨(dú)立是在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立完成，杜絕大篇幅抄襲。畢業(yè)論文應(yīng)按照論文的規(guī)格和要求完成，從內(nèi)容上，從選題、搜尋資料、社會(huì)實(shí)踐、寫作及其格式，都要符合論文的規(guī)范和要求。因此，選題切記空、虛、大，論證應(yīng)簡(jiǎn)潔、清晰。第一篇：畢業(yè)論文撰寫和答辯要求畢業(yè)論文撰寫和答辯要求一、畢業(yè)論文的含義畢業(yè)論文是畢業(yè)時(shí)提交的論文，它不僅是學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)之后的標(biāo)志性成果，也是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和探索能力的綜合性總結(jié)和檢閱，還是從事科學(xué)研究的初步嘗試。畢業(yè)論文具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）畢業(yè)論文是一篇總結(jié)性和習(xí)作性的文章。（2）有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。（3）獨(dú)立完成。（4）寫作的目的旨在考查學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。畢業(yè)論文主要考察學(xué)生3個(gè)方面的能力：一是綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的能力，二是探索、思考、創(chuàng)新的能力，三是組織、寫作、表達(dá)的技巧和能力。新指新穎度，即不是照搬別人的東西；深是指畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)內(nèi)容有一定的深度，不是泛泛而談；實(shí)是指內(nèi)容、材料既要真實(shí)又要充實(shí)；嚴(yán)指嚴(yán)密度，即結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述嚴(yán)密，條理分明，邏輯性強(qiáng)，符合既定格式；達(dá)是指語(yǔ)言通順流利，表達(dá)精確無(wú)誤。寫畢業(yè)論文的過(guò)程，可以說(shuō)、也應(yīng)該是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、梳理、消化和鞏固的過(guò)程。由于己往課程的考核、考查都是單科進(jìn)行，考核、考查內(nèi)容偏重于對(duì)本門課程所學(xué)知識(shí)的掌握程度和理解程度。在這一過(guò) 1 程中，學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)和理論加以梳理和總結(jié)，從而起到溫故知新、融會(huì)貫通的作用。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。畢業(yè)論文寫作就是促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的重要措施。對(duì)于學(xué)校和教師方面來(lái)說(shuō)，如果大多數(shù)學(xué)生的論文寫得好，內(nèi)容和格式符合要求，且能發(fā)揮自己的見(jiàn)解，那么，就說(shuō)明前期的教學(xué)工作取得了實(shí)際的成效，學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)沒(méi)有出現(xiàn)什么偏差。提高文章寫作的水平和書面語(yǔ)言表達(dá)的能力寫作是傳達(dá)信息的一種方式。而信息的提供，信息的收集，信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開寫作。因?yàn)?，進(jìn)入社會(huì)后，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)單位，從事哪個(gè)職業(yè)，書寫的能力是不可缺少的。它具有承前啟后的中介性職能。畢業(yè)論文的寫作，對(duì)以前而言是總結(jié)，對(duì)以后而言是開路。它標(biāo)志著一個(gè)階段的結(jié)束，啟示著一個(gè)新的階段的來(lái)臨。論文寫得好，對(duì)于未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)是有利的。三、如何撰寫畢業(yè)論文去掉怕心，樹立信心人無(wú)論干什么事情，只要心存怕字，就會(huì)失去信心和勇氣，從而使自己的潛能難以得到有效發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)大學(xué)這幾年的學(xué)習(xí)、積累，有了較深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了寫作論文的基礎(chǔ)。良好的開頭就是成功的一半。克服論文“難關(guān)”的有效法寶就是“勤”。而智力平平而勤快的人，則可以彌補(bǔ)不足，寫出內(nèi)容充實(shí)、說(shuō)理透徹的文章。眼勤以觀察，耳勤以聽取，筆勤以記寫，腿勤以訪查，腦勤以思索。事實(shí)上，不少同學(xué)的論文寫不好的主要原因，不是沒(méi)課題、沒(méi)資料的問(wèn)題，也不完全是時(shí)間緊、水平低的問(wèn)題，而是五勤不到位的問(wèn)題。有不少同學(xué)在論文問(wèn)題上有個(gè)誤解，以為寫論文就是馬上鋪開稿紙，把積在心里話一下子傾泄到稿紙格子里。為什么呢？就是因?yàn)闆](méi)有按照循序漸進(jìn)的規(guī)律來(lái)做。論文的寫作，一定要按照“選題——集材——研究——寫提綱——修改——定稿”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行，形成有序的工作流程。另外，在論文創(chuàng)作中，知識(shí)和材料的積累也是這樣。所以，從事論文寫作，不能貪大求多思快，而是要從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地去走。主答辯老師提問(wèn)。畢業(yè)生在聽清楚后，按順序逐一做出回答。召回畢業(yè)生，由主答辯老師當(dāng)面向畢業(yè)生就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向畢業(yè)生宣布通過(guò)或不通過(guò)。五、畢業(yè)生答辯要注意的問(wèn)題畢業(yè)生要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。在回答過(guò)程中，是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而