小學語文五年級教案——望月第二課時教學設計之一-展示頁
2024-10-06 04:16本頁面
【正文】 過渡：我和小外甥是怎么我一句你一句地對背誦頌月古詩的？ ?。?）同桌分角色朗讀?！ ≈v讀5mdash。仔細閱讀課文的第二段，想一想，我與小外甥在賞月的過程中交談了什么呢？（板書：交談） 默讀，思考。 二、講讀課文第二段。學生看圖后，出示第2自然段文字?！ 〗虒W過程： 一、復習導入。mdash。小學語文五年級教案——《望月》第二課時教學設計之一 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中有關詩句?！ ±斫庹n文內容，體會作者在文中表達的思想mdash。為小外甥的聰明好學、富于幻想而感到自豪，對祖國的未來充滿希望；激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情?！ ∵@篇課文寫的是什么？(板書：我小外甥) 在夜深人靜的時候，我獨自一個在江輪甲板上賞月，看到的月光照耀下江上景色是怎樣的呢？（板書：賞月） 出示月夜江上美景圖。有感情地朗讀課文。 過渡：正當我盡情地欣賞著月夜江上美景的時候，小外甥也來賞月了?！ z查、交流，小結，板書：頌月、論月。12自然段。并想一想，他們對背了幾次，每一次對背的詩句是什么意思，有什么聯系呢？ ?。?）分角色對背古詩。（三次，每一組詩的作者教師都是明知故問，第二組都是表達思鄉(xiāng)之情的，第三組都是寫在江上看月亮?！ 。?）多媒體出示情景，學生背誦。） ?。?）指名表演背誦。20自然段。思考：我有
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1