【正文】 和“色彩”作為繪畫(huà)追求的主要目的，他們倡導(dǎo)走出畫(huà)室，描繪自然景物，以迅速的手法把握瞬間的印象，使畫(huà)面呈現(xiàn)出新鮮生動(dòng)的感覺(jué)。A、平行透視 B、成角透視 C、傾斜透視 D、散點(diǎn)透視北宋山水畫(huà)代表性作品《溪山行旅圖》的作者是（b）。A、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 B、情感、態(tài)度和世界觀C、情感、方法和價(jià)值觀 D、情感、方法和世界觀油畫(huà)作品《自由引導(dǎo)人民》的作者是（b）。A、2000年7月 B、2000年11月 C、2001年7月 D、2001年11月大型油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》是新中國(guó)時(shí)期（b）的作品。古希臘時(shí)期神廟建筑的三種柱形分別是多立亞式、（愛(ài)奧尼亞）、（科林斯）。中國(guó)畫(huà)按題材分類(lèi)有人物畫(huà)、山水畫(huà)和（花鳥(niǎo)畫(huà)）三大類(lèi)。《林泉高致集》中的“三遠(yuǎn)”指的是（高遠(yuǎn)）、深遠(yuǎn)、（平遠(yuǎn)）。綜合探索領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)分為三個(gè)層次：一是（融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w）；二是美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合；三是（美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系）。18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。16．在我國(guó)，課程主要由三部分組成，即課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、和教材。在確定教育目的的依據(jù)問(wèn)題上的兩種片面理論是個(gè)人本位論和社會(huì)本位論。16．小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。15．教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。4．現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國(guó)教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國(guó)瓦北京故宮保和殿臺(tái)基上的一塊陛石，雕刻著精美的龍鳳花紋，重達(dá)200噸。平面布局：內(nèi)向含蓄，多層次，均衡對(duì)稱(chēng)。單體建筑構(gòu)件：標(biāo)準(zhǔn)化。中國(guó)古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式結(jié)構(gòu)方式：框架式結(jié)構(gòu)：抬梁式、穿斗式、井干式；空間布局：靈活。2以《故宮》為代表說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。（2）美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。四、論述題21．美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生要以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，發(fā)展美術(shù)時(shí)間能力。而“科學(xué)性為主”的評(píng)價(jià)觀，即注重看到學(xué)生作品進(jìn)步的一面，還要恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔愕囊幻?，只有這樣才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。以激勵(lì)性和發(fā)展性為主的評(píng)價(jià)方式，使教師們能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，注重肯定，贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。2你認(rèn)為怎樣的美術(shù)課是一堂好課？⑴教學(xué)目標(biāo)多元 ⑵教學(xué)內(nèi)容豐厚 ⑶教材處理變式 ⑷教學(xué)問(wèn)題優(yōu)化 ⑸教學(xué)活動(dòng)有效 ⑹教學(xué)流程清晰 ⑺教學(xué)姿態(tài)平等 ⑻教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng) ⑼教學(xué)方法多樣 ⑽媒體運(yùn)用恰當(dāng)中國(guó)畫(huà)的三大特點(diǎn)是什么？以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相輝映；以畫(huà)開(kāi)拓詩(shī)的意境，畫(huà)中有詩(shī)，托物喻情；將書(shū)、畫(huà)、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。2插圖：又名“插畫(huà)”，繪畫(huà)的異中，指插附在書(shū)報(bào)雜志中的圖畫(huà)。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運(yùn)行，同時(shí)帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過(guò)渡效果。1如果物體的一個(gè)角與畫(huà)著相對(duì)，這種透視稱(chēng)成角透視。四方連續(xù)是用一個(gè)后幾個(gè)相同后不同的單位紋樣在指定的范圍內(nèi)，按照一定的排列方法，上、蝦、左、右有秩序的固定位置，形成既自獨(dú)立又互相聯(lián)系起來(lái)的圖案1雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱(chēng)?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。1肖像畫(huà)：人物畫(huà)的一種。體驗(yàn)：身臨具體情境或親身實(shí)踐，感受事物、環(huán)境的豐富和微妙，并產(chǎn)生獨(dú)特的情緒和認(rèn)識(shí)。形式感：在美術(shù)中，指作品的存在方式和物質(zhì)外觀以及結(jié)構(gòu)關(guān)系所形成的整體特征。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧，以滿足人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。根據(jù)表現(xiàn)的物象的具體特點(diǎn)或作者的主觀要求靈活把握。它是觀察、研究景物在平面畫(huà)幅上表現(xiàn)立體空間的基本方法6繪畫(huà)？繪畫(huà)是造型藝術(shù)的基本種類(lèi)，它以筆、墨、硯、等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們?cè)谝曈X(jué)上可以感受藝術(shù)形象。這種繪畫(huà)稱(chēng)為素描。寫(xiě)生直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式素描一般是指單色繪畫(huà)形式。在現(xiàn)代，人們更傾向于稱(chēng)美術(shù)為造型藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)，具體包括繪畫(huà)、雕塑、工藝、攝影、計(jì)算機(jī)美術(shù)、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑和環(huán)境藝術(shù)等。美術(shù)：藝術(shù)的種類(lèi)之一。什么是平面構(gòu)成？平面構(gòu)成是一門(mén)研究形象構(gòu)成的科學(xué)，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計(jì)方法，也是對(duì)藝術(shù)形式的一種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。什么是美術(shù)語(yǔ)言？答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對(duì)稱(chēng)、平衡、節(jié)奏、對(duì)比、和諧等。第一篇：小學(xué)美術(shù)教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)第二篇：中學(xué)美術(shù)教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)第三篇：美術(shù)教師招聘專(zhuān)業(yè)知識(shí)整理什么是中國(guó)畫(huà)？在世界美術(shù)里，中國(guó)畫(huà)自成體系。它是用毛筆、墨和中國(guó)畫(huà)顏料在特制的宣紙或絹上以勾、勒、皴、擦、點(diǎn)、染等技法作畫(huà)，以線造型為主的畫(huà)種。、。、27美術(shù)媒材：構(gòu)成美術(shù)作品物質(zhì)材料，如顏料、紙張、錄像帶、畫(huà)布、木材等。“美術(shù)”在歷史上是一個(gè)語(yǔ)義多變的概念。明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。、運(yùn)用單一的顏色通過(guò)明暗調(diào)子、線條來(lái)表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、量感、色彩感等。透視？透視是通過(guò)透明平面來(lái)觀察研究物體的形狀。7構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。構(gòu)圖是指畫(huà)面結(jié)構(gòu)各種關(guān)系的總體美術(shù)教育：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門(mén)類(lèi)。美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過(guò)程的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評(píng)價(jià)。感知：通過(guò)感官對(duì)事物進(jìn)行感受、辨認(rèn)、識(shí)別，并與情感和認(rèn)知相聯(lián)系的一種過(guò)程。1版畫(huà)：在不同的材料的版面上通過(guò)手工制版、印刷而成的一種繪畫(huà)。專(zhuān)描繪人物形象之畫(huà)。1二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實(shí)在體積的形象。暈染：也叫渲染或烘染，中國(guó)畫(huà)技法的異種。2接染：用渲染的方法，將兩個(gè)在一個(gè)范圍的顏色，用清水銜接起來(lái)，產(chǎn)生自然過(guò)渡的效果。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。你認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)是以“一味的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主”還是以“科學(xué)性評(píng)價(jià)為主”？為什么？要點(diǎn)：新課程需要新的教學(xué)評(píng)價(jià)，新教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。但“一味的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主”的評(píng)價(jià)觀，忽視了對(duì)學(xué)生作品問(wèn)題的指出，這樣久而久之只會(huì)使學(xué)生失去進(jìn)步的方向，盲目地去學(xué)習(xí)。三維目標(biāo)在美術(shù)課程中的具體要求是什么？在知識(shí)與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生要努力獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹(shù)立正確的世界觀具有特殊的功效。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)建筑材料：木材。承重與圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確。模數(shù)制。創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式運(yùn)用色彩裝飾手段。在古建筑的室內(nèi)外還有許多雕刻藝術(shù)品，包括寺廟內(nèi)的佛像、陵墓前的石人、獸18．一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；自我調(diào)控能力。根舍因的范例教學(xué)理論。一般是指教育目的在各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。15．人對(duì)環(huán)境的反映是能動(dòng)的反映，教育在人的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用。15．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個(gè)基本方面。第四篇：美術(shù)教師招聘考試試題專(zhuān)業(yè)知識(shí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師招聘考試試題專(zhuān)業(yè)知識(shí)（80分）一、填充題：(=24分)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式可以劃分為（造型，表現(xiàn)、設(shè)計(jì)，應(yīng)用、欣賞，評(píng)述、綜合，探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。中國(guó)古代第一幅真正的繪畫(huà)實(shí)跡是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的帛畫(huà)。清朝是中國(guó)年畫(huà)的鼎盛時(shí)期，其三大主要產(chǎn)地是（天津楊柳青）、山東濰縣、（蘇州桃花塢）。意大利文藝復(fù)興的三杰是達(dá)芬奇、（米開(kāi)朗基羅）、（拉斐爾）。二、選擇題(8X2=16分)(c)，教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)驗(yàn)稿。A、靳尚宜 B、董希文 C、何孔德 D、王式廓課程總目標(biāo)是按照三個(gè)維度表述的，即知識(shí)與技能；過(guò)程與方法：(a)。A、呂德 B、德拉克洛瓦 C、席里柯 D、達(dá)維特歐洲文藝復(fù)興時(shí)期著名的農(nóng)民畫(huà)家是（c）A、荷爾拜因 B、米勒 C、勃呂蓋爾 D、丟勒油畫(huà)作品《伏爾加河上的纖夫》的作者是（b）A、蘇里柯夫 B、列賓 C、克拉姆斯克依 D、列維坦宋朝畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》所使用的透視方法是(d)。A、張擇端 B、范寬 C、馬遠(yuǎn) D、黃公望三、簡(jiǎn)答題：(20分)簡(jiǎn)述印象主義畫(huà)派（6分）答：誕生于法國(guó)19世紀(jì)后期的印象主義畫(huà)派是西方繪畫(huà)史上一個(gè)劃時(shí)代的藝術(shù)流派。因莫奈的《日出簡(jiǎn)述美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“設(shè)計(jì)o應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域？（7分）答：“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作、傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。沒(méi)骨畫(huà)法相傳為北宋徐崇嗣所創(chuàng)，此后畫(huà)者極少，清初的惲壽平是復(fù)興此畫(huà)法的大師，影響近代甚大。）四、問(wèn)答題(2X10=20分)“揚(yáng)州八怪”是哪八人？他們的藝術(shù)特點(diǎn)是什么答： 揚(yáng)州八怪，并不專(zhuān)指某八個(gè)人，實(shí)際上是泛指代表?yè)P(yáng)州畫(huà)壇藝術(shù)個(gè)性鮮明、風(fēng)格怪異的一批畫(huà)家，他們已經(jīng)是職業(yè)化的文人畫(huà)家或是已經(jīng)文人化的職業(yè)畫(huà)家。其中較有名的如下︰金農(nóng)的水墨梅、竹、人物、山水。李鱔的寫(xiě)意花卉。華嵒的小寫(xiě)意花鳥(niǎo)。結(jié)合具體教學(xué)課例談?wù)勗诿佬g(shù)教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？公共部分試卷一、填空題：（每空0．5分，共5分）1． 是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、（過(guò)程與方法）、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。3．《教師法》規(guī)定：教師應(yīng)不斷提高和業(yè)務(wù)水平4．教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括廣博的（科學(xué)文化）基礎(chǔ)知識(shí)、精深系統(tǒng)的（專(zhuān)業(yè)）知識(shí)，深化的教育理論知識(shí)。二、選擇題：（每題只有一個(gè)答案符合題意，每題1分，共5 分）《教育法》規(guī)定：提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的手段有（d）①培訓(xùn) ②考核 ③、獎(jiǎng)勵(lì) ④培養(yǎng)A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④班主任工作是從 開(kāi)始的（cA、評(píng)定學(xué)生操行 B、教育個(gè)別學(xué)生 C、了解和研究學(xué)生 D、組織班集體《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”具體要求是（b）①謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助 ②維護(hù)其他教師在學(xué)生中威信③關(guān)心和自己關(guān)系密切的同志 ④關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于（a）A、多血質(zhì) B、膽汁質(zhì) C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì)學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是（a）A、教學(xué)活動(dòng) B、社會(huì)活動(dòng) C、課外、校外活動(dòng) D、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)三、簡(jiǎn)答題：（共10分）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求是什么？（4分）答： 樹(shù)立職業(yè)理想強(qiáng)化職業(yè)職責(zé)提高職業(yè)技能中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？（至少寫(xiě)出三種）選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？答：講授法，談話法，討論法，讀書(shū)指導(dǎo)法，演示法，參觀法，實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)作業(yè)法，練習(xí)法，研究法依據(jù)：教學(xué)目的和任務(wù)的要求。學(xué)生特點(diǎn)。（6分）更多資料請(qǐng)加入09年渝北“教師招考信息研究”群，群號(hào)：82676080第五篇：教師招聘考試體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)材料教師招聘考試體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)材料第一部分名詞解釋體育：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活為目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。競(jìng)技體育：指為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才、創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)而進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練和競(jìng)賽。社區(qū)體育：主要是在街道辦事處的轄區(qū)內(nèi)，以自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主要對(duì)象，以滿足社區(qū)成員的體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康為主要目的，就地就近開(kāi)展的區(qū)域性群眾體育。體育與健康課程：是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑健康：指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。體育是促進(jìn)健康的重要手段。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的身體健康，要求學(xué)生了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健等知識(shí)，發(fā)展體能，提高身體健康水平心理健康：包括兩層含義：一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺(jué)良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康、減少行為問(wèn)題和精神疾病的原則和措施。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的心理健康，要求學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自尊和自信，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)社會(huì)適應(yīng)：指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。個(gè)體社會(huì)適應(yīng)包括一系列自主的適應(yīng)性行為，通常表現(xiàn)為順應(yīng)、自制、同化、遵從、服從等具體的順應(yīng)方式。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的社會(huì)適應(yīng)，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。