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20xx培養(yǎng)幼兒學會自信與自尊學習總結(jié)與20xx上半學期幼兒園教育教學總結(jié)匯編-展示頁

2024-10-05 16:05本頁面
  

【正文】 積極與家長合作。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)往往主要從教師的角度去思考,而沒有考慮孩子的需要及感受。重視幼兒的興趣、需要。同時,沒有充分調(diào)動幼兒的學習積極性,使幼兒真正成為學習的主人。我們應該注意以下問題增強教師的兒童觀和教育觀。自信心是孩子成功的催化劑,它的從小培養(yǎng)十分重要。2017《培養(yǎng)幼兒學會自信與自尊》學習總結(jié)與2017上半學期幼兒園教育教學總結(jié)匯編第 6 頁 共 6 頁2017《培養(yǎng)幼兒學會自信與自尊》學習總結(jié)自信和自尊對幼兒的人生發(fā)展十分重要,因此作為幼兒的啟蒙老師,我們應該建立并保護幼兒的自尊心和自信心,促進幼兒心理健康發(fā)展。通過課程學習和教學經(jīng)驗,我體會到自尊心和自信心是相互聯(lián)系、密不可分的,當幼兒的自尊心受到打擊,其自信心必定會變的脆弱,非常容易喪失。但是,自信的產(chǎn)生和培養(yǎng)不像我們想象的那么簡單。有些教師對幼兒的要求過嚴,指責過多,評價不公正,甚至采取諷刺、挖苦的口吻或不合理的懲罰,挫傷幼兒的心靈,使他們失去信心,進而影響幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒動手、動腦、動口,多種感官參加活動的機會很少,因而不能喚起幼兒的注意力和學習興趣,也就得不到愉快、成功的體驗。如果幼兒遭到教師的指責和謾罵,他們的心理將產(chǎn)生孤獨、自卑,自尊心也會受到嚴重打擊。
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