20xx培養(yǎng)幼兒學會自信與自尊學習總結(jié)與20xx上半學期幼兒園教育教學總結(jié)匯編-展示頁
2024-10-05 16:05本頁面
【正文】 積極與家長合作。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)往往主要從教師的角度去思考，而沒有考慮孩子的需要及感受。重視幼兒的興趣、需要。同時，沒有充分調(diào)動幼兒的學習積極性，使幼兒真正成為學習的主人。我們應該注意以下問題增強教師的兒童觀和教育觀。自信心是孩子成功的催化劑，它的從小培養(yǎng)十分重要。2017《培養(yǎng)幼兒學會自信與自尊》學習總結(jié)與2017上半學期幼兒園教育教學總結(jié)匯編第 6 頁 共 6 頁2017《培養(yǎng)幼兒學會自信與自尊》學習總結(jié)自信和自尊對幼兒的人生發(fā)展十分重要，因此作為幼兒的啟蒙老師，我們應該建立并保護幼兒的自尊心和自信心，促進幼兒心理健康發(fā)展。通過課程學習和教學經(jīng)驗，我體會到自尊心和自信心是相互聯(lián)系、密不可分的，當幼兒的自尊心受到打擊，其自信心必定會變的脆弱，非常容易喪失。但是，自信的產(chǎn)生和培養(yǎng)不像我們想象的那么簡單。有些教師對幼兒的要求過嚴，指責過多，評價不公正，甚至采取諷刺、挖苦的口吻或不合理的懲罰，挫傷幼兒的心靈，使他們失去信心，進而影響幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒動手、動腦、動口，多種感官參加活動的機會很少，因而不能喚起幼兒的注意力和學習興趣，也就得不到愉快、成功的體驗。如果幼兒遭到教師的指責和謾罵，他們的心理將產(chǎn)生孤獨、自卑，自尊心也會受到嚴重打擊。
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