小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析-展示頁(yè)
2024-10-04 07:50本頁(yè)面
【正文】 題的正確率高，部分學(xué)生因?yàn)闆]有很好審題出現(xiàn)錯(cuò)誤。注意了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。二、學(xué)生卷面分析本次六年數(shù)學(xué)期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題等六部分，通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)本套試題具有三個(gè)特點(diǎn)：在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析梅水小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、班級(jí)分析本班學(xué)生共45人，數(shù)學(xué)非常薄弱的有10人左右，在及格邊緣的也有4人，優(yōu)等生比較少，數(shù)學(xué)全班最高分只有95分。通過(guò)試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)過(guò)程中成功與不足，弄清了今后改進(jìn)與提高的方向。解決問(wèn)題這組題目中能充分考查出學(xué)生的分析、判斷、綜合、推理能力，本張?jiān)嚲砗w了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，環(huán)形面積的計(jì)算，答題情況總體來(lái)說(shuō)很好，錯(cuò)誤的原因主要是沒有找到正確的數(shù)量關(guān)系，盲目計(jì)算導(dǎo)致。本次期末測(cè)試綜合起來(lái)看，基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握得很好，覺得比較扎實(shí)，同時(shí)計(jì)算也比較準(zhǔn)確。（）注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。第一篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析本次六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題等等幾部分，通過(guò)分 析我發(fā)現(xiàn)，本試卷有三個(gè)特點(diǎn)：在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。、判斷、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題等等幾部分，通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)，本試卷有三個(gè)特點(diǎn)：（）在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。（）注重了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。在填空題中失分較多的是第4小題，它在“用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上有所拔高，但也能鍛煉學(xué)生的多向思維的發(fā)展?？傊砻婊旧戏从沉藢W(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)了優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次學(xué)生的綜合能力，說(shuō)明試卷出得比較客觀合理。首先，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要拓展學(xué)生的知識(shí)面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及移向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)活用。本次參考人數(shù)45人，優(yōu)秀人數(shù)（）人，優(yōu)秀率（），平均分（），及格率（），及格人數(shù)（）。注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合六（1）班的具體情況進(jìn)行質(zhì)量分析如下：（一）、填空本題大部分學(xué)生都答得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的題目是（）題，多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行正確的計(jì)算，但是都沒有完整地寫出單位名稱，出錯(cuò)的主要原因：一是教材安排的課內(nèi)練習(xí)都是填表格形式的，直接填結(jié)果，淡化了單位名稱的書寫
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