【正文】 則進(jìn)行游戲的幼兒。（1）請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。商定游戲玩法和規(guī)則。第二次游戲。學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。（1）請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說(shuō)“哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”就出現(xiàn)。教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？”幼兒討論提出意見。幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。）熊來(lái)啦”——幼兒園體育教案活動(dòng)目標(biāo)：幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提醒，不可以幫助。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過(guò)“攀巖”，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過(guò)“蕩橋”，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過(guò)平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。游戲準(zhǔn)備：攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。② 在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。 引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。，①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)（弓身爬或直身爬），教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次三）游戲：蠶寶寶在長(zhǎng)大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條“桑葉”林。結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂(lè)，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。可是在路上有很多障礙，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！”B、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最后“摘”到桃子跑回來(lái)，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。②老師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行?；静糠郑孩儆變鹤杂商剿骷埞鞯母鞣N玩法?；顒?dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。小青蛙大本領(lǐng)——大班幼兒跳躍教案預(yù)定整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具，下課休息！小孫悟空摘桃子——幼兒園大班體育教案活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。2．最初開展此活動(dòng)時(shí)，教師畫幾個(gè)大圖案，讓幼兒練習(xí)，以后讓幼兒自己畫圖案進(jìn)行拍球練習(xí)。表?yè)P(yáng)在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則的幼兒，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，為其它幼兒樹立榜樣。表?yè)P(yáng)三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學(xué)習(xí)。小結(jié)后再次游戲，鼓勵(lì)沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。幼兒按新規(guī)則游戲，教師記錄情況。給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。追逐跑（聽音樂(lè)，教師追，幼兒躲閃跑）二、幼兒第一遍游戲教師介紹游戲規(guī)則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河；第二爬過(guò)草地；第三繞過(guò)樹林原路返回；第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著玩；完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。第一篇：大班體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)大班體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：大班體育游戲：大班體育游戲教案《》大班(幼兒園體育)——大班幼兒體育教案材料準(zhǔn)備：設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙：小河（寬3040厘米的平行線），海綿墊，小屏風(fēng)，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干；紅五角星若干。一、準(zhǔn)備活動(dòng)：活動(dòng)身體的各個(gè)部分幼兒玩機(jī)器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒按規(guī)則游戲，教師記錄結(jié)果。集合提問(wèn)：為什么他們得到了紅星？為什么老師要制定規(guī)則？規(guī)則有什么好處？三、第二遍游戲：交代新規(guī)則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好；第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河；第三爬過(guò)草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)的情況：提問(wèn)討論：除了在體育活動(dòng)中有規(guī)則，什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)則？規(guī)則有什么好處？教師小結(jié)：在日常生活中時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則，有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動(dòng)，小朋友們就要上小學(xué)了，更要懂得遵守規(guī)則。第一次游戲（人）第二次游戲（人）第三次游戲（人）遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 3 12 17 不遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 17 8 3活動(dòng)延伸在日常的教育活動(dòng)中，我們還可以開展類似的活動(dòng)：制定活動(dòng)區(qū)游戲規(guī)則，制定午睡，午餐的規(guī)則。幼兒(體育)建議1．在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開展此活動(dòng)，活動(dòng)中教師要巡回指導(dǎo)。3．幼兒挑選別人畫的圖案時(shí)，要互相商量，征得同意。練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報(bào)紙做成）；布置好活動(dòng)場(chǎng)地。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。C、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。③競(jìng)賽游戲：《摘桃子》A、教師引導(dǎo)：“小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映?。C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。學(xué)蠶寶寶爬行鍛煉身體（大班健康活動(dòng)）一、教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。二、教學(xué)準(zhǔn)備：布袋每人一個(gè)；掛有“桑葉”的皮筋四根；作為獎(jiǎng)勵(lì)物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂(lè)各一段，三、教學(xué)過(guò)程：（一）開始，熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做身體模仿動(dòng)作頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團(tuán)身滾——放松，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作（二）動(dòng)作練習(xí)請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，① 降低四條“桑葉林”的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。（放歡快的音樂(lè)）① 引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。（四）結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)。，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作，放松身體。幼兒平衡攀爬游戲(大班體育活動(dòng))游戲目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。游戲玩法：小班：“過(guò)小橋”。中班：“過(guò)蕩橋”。大班：“過(guò)攀巖”。游戲規(guī)則：幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。幼兒園玩“雪碧瓶子”游戲活動(dòng)(大班體育教案)活動(dòng)目標(biāo)：玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。）二、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。）三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。）四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”導(dǎo)入活動(dòng)。設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！“教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？”（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”教師：“哎呀！熊來(lái)啦！”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)