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正文內(nèi)容

四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃-展示頁

2024-10-03 22:42本頁面
  

【正文】 學(xué)生的合作意識和合作本事得到大大的增強(qiáng)。五、學(xué)生情景分析經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必須的基礎(chǔ),求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。四、教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事。要求學(xué)生不僅僅關(guān)注收集和了解事實(shí),并且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。要求學(xué)生能夠自我想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的本事。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)與合作交流。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能,從而提高學(xué)生的審美能力。四、教學(xué)方法與措施:通過各種教學(xué)活動(dòng),圍繞教材,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,全面掌握本冊教材中的內(nèi)容積累知識,提高技能。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是:促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨(dú)特的想象能力。學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí),普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣。動(dòng)手能力也較強(qiáng)。三、教學(xué)措施:⒈加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)” 的理論和實(shí)際操作技能的思想;⒉深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求;⒊加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實(shí)踐能力;⒋認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,學(xué)習(xí) 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;⒌潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;⒍積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料,發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng) 資源和素材用探究活動(dòng);⒎張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長,努力開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā) 展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。第二:學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí) 的學(xué)生比較少,比較依賴于教師的教導(dǎo);第三:學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究 學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。第五單元:假設(shè)與搜集證據(jù),培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。第三單元:奇妙的聲音王國,指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、 強(qiáng)度等相關(guān)的知識。第一課空氣的性質(zhì)2課時(shí)第二課熱空氣和冷空氣1課時(shí)第三課空氣有什么2課時(shí)第四課空氣也是生命之源1課時(shí)第五課冷熱與溫度1課時(shí)第六課熱的傳遞2課時(shí)第七課加熱和散熱1課時(shí)第八課吸熱和散熱2課時(shí)第九課水加熱、冷卻后2課時(shí)第十課聲音的產(chǎn)生1課時(shí)第十一課聲音的傳播1課時(shí)第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時(shí)第十三課不一樣的聲音1課時(shí)第十四課歡樂的小樂隊(duì)1課時(shí)第十五課我們吃什么1課時(shí)第十六課怎樣搭配食物2課時(shí)第十七課食物的消化1課時(shí)第十八課我們的食物安全1課時(shí)第十九課排序3課時(shí)第二十課分類3課時(shí)四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析:第一單元:我們周圍的空氣,指導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步的了解空氣的 相關(guān)的知識。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲,都在原有基礎(chǔ)上有所提高。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,在課堂上下功夫,根據(jù)科學(xué)課要求,讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課,學(xué)好這門課程。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,做好探究實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)措施。四年級5個(gè)班的學(xué)生,尊敬教師,多數(shù)學(xué)生學(xué)xxx取性高,對科學(xué)課有濃厚的興趣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課,初步接觸了科學(xué)探究,對大自然,對身邊的自然事物、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心,喜歡問個(gè)為什么,愛提問題,這將驅(qū)使他們在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的本事。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。初步學(xué)會(huì)按照必須的標(biāo)準(zhǔn)將事物按必須標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。初步學(xué)會(huì)認(rèn)識事物的性質(zhì)。經(jīng)過本冊教學(xué),使學(xué)生經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考,對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋,進(jìn)行有依據(jù)的推測。本冊資料是科學(xué)課的深入,既可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本事,又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。第四單元,吃的學(xué)問,5課時(shí)。第二單元,冷和熱,8課時(shí)。本冊教材共有五個(gè)方面的資料。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。運(yùn)用多種評價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。第四單元“我們的身體”,單元旨在認(rèn)識我們自己的身體,倡導(dǎo)健康生活,當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體結(jié)構(gòu),身體各種器官的功能和工作時(shí),他們對健康會(huì)有新的理解和認(rèn)識。第三單元“天氣”,對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀測。第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容,開發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源。第四、加大了教材的信息含量。以“有生命的物體”、“天氣”為例,開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動(dòng)的交流,中間是專題研究,最后是教師對后續(xù)活動(dòng)的指導(dǎo)。設(shè)置了“閱讀和拓展”,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。第二、調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。本冊教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):第一、突出了對活動(dòng)過程的表述。本冊教材的情感目標(biāo):是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。安排了“溶解”、“天氣”、“聲音”、“我們的身體”、四個(gè)單元。引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,對學(xué)生較長時(shí)間的觀察和記錄,每周都要進(jìn)行督促和檢查。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要,并正確地看待誤差問題。三、教學(xué)措施教學(xué)中要因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn),但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做,導(dǎo)致于觀察不仔細(xì),實(shí)驗(yàn)無序操作,科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,孩子要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料,完成率很低,也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成。第一篇:四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃通過一年的科學(xué)教學(xué),同學(xué)們對科學(xué)都很感興趣,部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收 集資料,大部分學(xué)生已掌握基本的觀察和記錄的方法,具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。一、教材分析《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體” 四個(gè)單元組成。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,做出正確的教學(xué)判斷,避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,甚至用想象代替事實(shí),以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。四、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 我們關(guān)心天氣2 天氣日歷;溫度與氣溫3 風(fēng)向和風(fēng)速;降水量的測量4 云的觀測;總結(jié)我們的天氣觀察水能溶解一些物質(zhì);物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6 國慶放假液體之間的溶解現(xiàn)象;不同物質(zhì)在水中的溶解能力8 溶解的快與慢;100毫升水能溶解多少克食鹽9 分離鹽與水的方法;機(jī)動(dòng)10 聽聽聲音;聲音是怎樣產(chǎn)生的11 聲音的變化;探索尺子的音高變化12 聲音的傳播;我們是怎樣聽到聲音的13 保護(hù)我們的聽力;機(jī)動(dòng)身體的結(jié)構(gòu);骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣(一);運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣(二);16 食物在體內(nèi)的旅行;食物在口腔里的變化17 相互協(xié)作的人體器官;機(jī)動(dòng)18 復(fù)習(xí)四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃錦秋灣頭中心小學(xué) 2012年9月第二篇:四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,重點(diǎn)確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”。本冊教材的技能目標(biāo),主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面。希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng),獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)的研究能力。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì),使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。設(shè)置了“引言”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,指明研究的方向。第三、嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。各課之間作到首尾呼應(yīng)。在新一輪課程改革中,教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,已經(jīng)成為教學(xué)的范例。本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元:第一單元“溶解”,以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,把學(xué)生們可能會(huì)提出的,并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問題按順序編排起來,讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動(dòng)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,制造小樂器,演奏小樂曲。嘗試記錄各種天氣情況,觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法。二、教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解。要求使用測量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃2一、教材簡析。第一單元,我們周圍的空氣,6課時(shí)。第三單元;奇妙的王國,5課時(shí)。第五單元,排序和分類6課時(shí)。二、目的要求。使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。初步學(xué)會(huì)認(rèn)識事物的變化規(guī)律。三、教學(xué)重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生排序和分類的本事。四、學(xué)生素質(zhì)分析??墒窃诖丝痰拇蟓h(huán)境下,有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視。存在問題是班級中有幾個(gè)同學(xué)好動(dòng),講小話,對學(xué)習(xí)不記不背,影響他人的學(xué)習(xí),自我也學(xué)不好。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。培養(yǎng)學(xué)生按照必須的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行排序和分類。多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),狠抓課堂紀(jì)律。六、教學(xué)進(jìn)度。第二單元:冷和熱,通過一系列的對比實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生探究冷 和熱的變化,以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。第四單元:食物與消化,了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配,了解 食物的消化,學(xué)會(huì)怎樣搭配基本的食物。二、學(xué)生情況分析:第一:四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間,有一定 的科學(xué)知識,已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力,以及初步地自主探究的能力;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,學(xué)生對一切事物都充滿 著好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究 活動(dòng)。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析:對于四年級學(xué)生來說,思維活潑,想象豐富,接受能力比較強(qiáng),也具備了一定的美術(shù)知識和技能。大部分學(xué)生喜歡美術(shù),對美術(shù)有濃厚的興趣,上課也有一定的氣氛。二、教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。難點(diǎn)是:以激發(fā)學(xué)生興趣為前提,兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要。以課標(biāo)為依據(jù),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃5一、教材分析《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。本冊教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題,這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的資料,也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。三、教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。異常是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自我的假設(shè)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,對科學(xué)探究活動(dòng)十分喜歡,并能以自我的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究本事,動(dòng)手本事。但由于學(xué)生年齡的局限,觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,這現(xiàn)象尤為突出。了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,異常是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,做出正確的教學(xué)確定,避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,甚至用想象代替事實(shí),以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)
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