【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況，鼓勵他們的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。第四篇：初二英語教學(xué)工作總結(jié)初二英語教學(xué)工作總結(jié)初二英語教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任八年級一二班的英語教學(xué)工作。總之，在工作中也還有一些問題，我班晚修紀(jì)律一般情況下比較好，學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識的遺忘。利用這一次家長會，通過我還有幾名任課教師和家長們的溝通，讓他們了解了學(xué)生在校的表現(xiàn)，也讓老師們了解到了學(xué)生在家的表現(xiàn)。力爭把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。與家長溝通也不能只限于問題學(xué)生。六、及時(shí)與家長溝通與家長溝通一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞壸约?，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。利用主題班會，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作差生的形成原因是多方面的。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)期后半段之后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理當(dāng)班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這嚴(yán)重影響了班級的和諧與團(tuán)結(jié)，違背了我們?nèi)芜x班干部的初衷。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。而班級規(guī)章制度的制定能很好地對學(xué)生起到制約作用，加快同學(xué)們適應(yīng)秦安一中的學(xué)習(xí)、生活。過去一學(xué)期的工作：一、完善班級管理規(guī)章制度根據(jù)學(xué)校要求，通過對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談、軍訓(xùn)期間對同學(xué)們表現(xiàn)的觀察，明確了一些常規(guī)的管理制度，比如紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。來自本縣周邊鄉(xiāng)村的同學(xué)占了同學(xué)總數(shù)的80%。是時(shí)候?qū)Π肽暌詠砦业墓ぷ髯鲆豢偨Y(jié)：班級概況：高一級甲8班共有56名同學(xué)；其中男生30人，女生26人。今年八月，學(xué)校、級部讓我擔(dān)任高一級甲8班的班主任。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任請教，盡自己所能，爭取把工作做好。在學(xué)校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。有時(shí)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能挖掘出埋藏在學(xué)生心頭的“大金礦”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。有些學(xué)生當(dāng)面、直接的引導(dǎo)不一定有用，可以通過與他相處很好的同學(xué)間接傳話（如老師對他寄予重厚望，要他注意自己的言行和行為習(xí)慣等）。但無論如何，我們都要做到有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服。剛?cè)嵯酀?jì)，有理有節(jié)。教育場合不同（教室、辦公室、走廊、校園一角等），體現(xiàn)了對學(xué)生的一種尊重。自己通過總結(jié)，摸索出了一些行之有效的方法。而且我發(fā)現(xiàn)這種批評方式，即使學(xué)生表面上服氣但心里是很不服氣的，他只是懾于你的威嚴(yán)而不敢公然反抗罷了。（四）一半是火焰，一半是海水——學(xué)生思想教育要講究方法和策略。與家長保持聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。另外，對于后進(jìn)生的教育，還需要取得家長的配合與支持。同時(shí)，多與他們交流、溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點(diǎn)”，盡量做到少批評多表揚(yáng)，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任最頭疼的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。通過培養(yǎng)指導(dǎo)，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級管理和學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力，在學(xué)生中也具有較高威信，得到了大家的認(rèn)可。在班級管理中，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會議，和班干部進(jìn)行交流、溝通，經(jīng)常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級管理方法，并加強(qiáng)對他們的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識。班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。經(jīng)過一學(xué)年的努力，班級呈現(xiàn)出了良好的氛圍，學(xué)生的精神面貌與入學(xué)時(shí)相比，有了很大進(jìn)步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評。班級一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭，我會第一時(shí)間作出反應(yīng)，并利用班隊(duì)活動課、自修課、早讀課、午休時(shí)間開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，或批評，或引導(dǎo)，或提醒，或告誡，做到“小錯(cuò)必議，大錯(cuò)必說，無錯(cuò)也講，引以為戒”，堅(jiān)決不讓歪風(fēng)邪氣抬頭，不讓不正之風(fēng)占上風(fēng)。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生統(tǒng)一思想，形成共識，討論制訂出了《班級公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度，使班級管理有章可循，有規(guī)可依，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為204班的學(xué)生該做什么，不該做什么。組班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性。二、工作措施和方法（一）東風(fēng)壓倒西風(fēng)——班級要樹立正氣。針對這種情況，本學(xué)期繼續(xù)開展了班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，重點(diǎn)抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。為使今后能更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:一、班級基本情況初二（4）班共44人，男生20人，女生24人，住校生40人。第二篇：劉棟初二第一學(xué)期班主任工作總結(jié)20122013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)劉棟本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任三班班主任。以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。從中段考試中可以看，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難?；仡欁约航虒W(xué)工作，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做 1到這一點(diǎn)。當(dāng)上課時(shí)，我就讓學(xué)生看著我準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行操練，直到他們掌握了這些句型，就讓他們自己對話和演對話，學(xué)生顯得特別的有興趣，教學(xué)效果十分理想。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，為了教學(xué)生動，不沉悶，我準(zhǔn)備了大量的日常用語，編成對話附有圖片，圖片里畫有：人物，地點(diǎn)，和交通工具。一堂準(zhǔn)備充分的課會令學(xué)生獲益不淺。而有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)不活躍，因此，教學(xué)效果不夠理想。一個(gè)學(xué)期過去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。第一篇：劉棟初二英語教學(xué)工作總結(jié)2012～2013學(xué)年第一學(xué)期初二英語教學(xué)工作總結(jié)甘溝中學(xué)劉棟這學(xué)期我擔(dān)任初二（3）班的英語教學(xué)。由于教材的不斷改革，從事多年教學(xué)工作的我不敢怠慢。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣，有的學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比，所以課堂氣氛活躍。從此看出，了解學(xué)生實(shí)際情況，因材施教是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。這一科的主題是“如何問路和回答”，如果照本宣科地教授，學(xué)生會感到困難和沉悶。講課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好，與此相比，可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。中段考是考察每一位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此，應(yīng)該予以重視?？荚嚭筮M(jìn)行總結(jié)。所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。希望在未來的日子里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下取得更好的成績。在校長室和德育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，有條不紊地開展班級常規(guī)管理工作，既取得了一定的成績，也明顯存在一些問題和不足，值得好好反思和總結(jié)。大部分來自農(nóng)村地區(qū)，成績基礎(chǔ)相對較差，紀(jì)律觀念也不是很強(qiáng)。本學(xué)期未出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想，班級主要開展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，明確學(xué)校對班級和個(gè)體的規(guī)范要求。在班級常規(guī)管理中，我有意識地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育貫穿管理的整個(gè)過程。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導(dǎo)向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）有心插柳柳成蔭——班干部要注重培養(yǎng)和指導(dǎo)。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在管理中，充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報(bào)制”、“班干部例會制”、“班干部問責(zé)制”等，明顯取得了比較好的管理效果。（三）不放棄，不拋棄——后進(jìn)生要傾注愛心和關(guān)懷。對于班里的后進(jìn)生，我并沒有放棄他們，同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。對于一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，除了必要的批評教育外，還經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話教育，曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。特別是那些特別調(diào)皮的學(xué)生，更需要家長的配合，形成合力，共同教育。作為班主任，我們要相信大部分家長對我們的工作還是會大力支持和理解的。記得我初當(dāng)班主任的時(shí)候，看到班里的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，很容易“上火”，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)火氣比較大的，弄得自己很尷尬下不了臺。其實(shí)對學(xué)生的思想教育也要注重方法，講究策略。區(qū)分場合，給與自尊。我們可以根據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、輕重程度及范圍等來選擇。批評學(xué)生要注意掌握尺度和分寸，不能一味埋怨和指責(zé)，有時(shí)需要溫和相勸，和風(fēng)細(xì)雨，春風(fēng)化雨；有時(shí)則需要嚴(yán)肅指出，警告訓(xùn)誡，敲山震虎。因人而異，旁敲側(cè)擊。以退為進(jìn)，捕捉“閃光點(diǎn)”。我們在批評學(xué)生的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感到他也并非一無是處，還是有優(yōu)點(diǎn)可尋的，老師對他也并沒有完全失望和放棄。三、成績與不足經(jīng)過一學(xué)年的努力，我所帶班級無論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)成績，與入學(xué)時(shí)相比，都有了明顯的進(jìn)步和提高，班級也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力。當(dāng)然，本人在班級管理中也存在較多的問題，如管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績基礎(chǔ)不同，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象正在不斷增大；對于部分學(xué)生的想想狀況，還不能更好地及時(shí)掌握；對部分學(xué)生的思想教育也不夠到位、有效等等。第三篇：高中班主任工作總結(jié)劉棟棟秦安一中高一甲8班班主任工作總結(jié)劉棟棟本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處、政教處和高一級部級的幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)和甲8班的學(xué)生朝夕相處半年。大部分同學(xué)住校或者在校外寄宿。本班學(xué)習(xí)氛圍較為良好；班集體紀(jì)律良好；平時(shí)課外勞動中同學(xué)們表現(xiàn)積極。由于學(xué)生剛升入高中，身上或多或少存留有學(xué)校和初中養(yǎng)成的壞習(xí)慣，儼然不能很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成秦安一中學(xué)生的那種特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。二、培養(yǎng)班干部開學(xué)初，通過自我介紹、自薦以及民主選舉的方式，產(chǎn)生本班第一屆班干部、學(xué)科代表。在以前的工作中，發(fā)現(xiàn)有些班干部會有一種“官僚思想”存在，處處高高在上、頤指氣使。因此，在本學(xué)期的日常工作中，我將班干部的培養(yǎng)也看的很重，常灌輸給他們這樣一種思想“班干部的工作就是服務(wù)的工作，既服務(wù)于同學(xué)，又為班主任服務(wù)”。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見；另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查晚自習(xí)紀(jì)律，晚讀情況，值日勞動，出勤登記，作業(yè)收交等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。在多位教師的共同努力下，班上的部分成績較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時(shí)與家長溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。對于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會同家長商量，一起做學(xué)生的思想工作。另外，在本學(xué)期中期考試之后，我校組織了高一高二級同學(xué)的家長會。這無論對班主任的教育工作，還是家長的教育行為都起到了很大的作用。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，把工作做得更好。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。四、存在問題：所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個(gè)新臺階。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任初二（1）、（2）班的英語教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運(yùn)用提供真實(shí)的語境和創(chuàng)造機(jī)會。所以，在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合