信息技術(shù)校本研修成果-展示頁(yè)
2024-10-03 18:43本頁(yè)面
【正文】 。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。校本研修成果 榮愛麗從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。個(gè)人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；坊主評(píng)審和推送本區(qū)域的學(xué)科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設(shè)本地課程資源庫(kù)。在研修信息技術(shù)應(yīng)用能力中，通過看模塊和聽專家講解視頻，讓我更加強(qiáng)了師德的培養(yǎng)，尋找自己和別人的差距，只有不斷的學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐才能提高自身的綜合素質(zhì)，我也要不斷的把自己所學(xué)的信息技術(shù)有效地融合到工作中去，提高自己的理論水平和教學(xué)水平，這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹耸斋@的喜悅，也讓我在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上增強(qiáng)了自信。二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法和手段，廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)帶來的新教學(xué)技術(shù)，并積極的研究、探索和實(shí)踐，從而打造高效課堂，使得自己在思想和教學(xué)上更上了一個(gè)新的臺(tái)階。一、本次研修通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)研討，聆聽國(guó)內(nèi)課程專家們的專業(yè)講解，并及時(shí)的做好筆記，認(rèn)真寫好心得體會(huì)。適時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)。這樣可以及時(shí)的根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略。與其寫好課后反思，不如課前多做預(yù)設(shè)。加強(qiáng)備課，認(rèn)真上課。課改年年談，但我認(rèn)為不論怎么改，教師的教學(xué)水平仍然是最重要的。老師不能以身作則為人師表，怎么能夠在學(xué)生面前做好表率？因此，在每一天每一時(shí)每一刻，我都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)要求約束自己，以向上心取悅自己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。通過本次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到如何做一名稱職的人們教師。因此特別期待互相切磋，共同提高。第一篇：信息技術(shù)校本研修成果信息技術(shù)校本研修成果寧洱縣磨黑中學(xué) 袁佳波我從實(shí)際出發(fā)，積極參加校本研修，成果談不上，有一點(diǎn)感悟總結(jié)如下，請(qǐng)老師們批評(píng)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展。謹(jǐn)以此文作為校本研修的成果報(bào)告，歡迎批評(píng)指正。從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反思的好習(xí)慣，為了適應(yīng)信息技術(shù)化社會(huì)的需求，我們要信息化技術(shù)來帶動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)代化，為了促使自己在今后的工作中有新的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下研修成果：教書德為本，沒有師德何以教書？古人云：親其師信其道。不敢說成為楷模，但盡量做到讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。因此，本年度我繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，用足用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握新理念，優(yōu)化教育過程，多渠道深入學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)和理論水平的提高。要想上好課，必先備好課。結(jié)合精彩案例進(jìn)行分析，既有橫向的，也有縱向的。尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育問題，從而找到改進(jìn)的切入口，使備課過程成為研修過程，教學(xué)反思過程成為研究過程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，如：可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓寬教師和學(xué)生對(duì)某一問題的視野，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，更可以借助信息技術(shù)展示多媒體教學(xué)的風(fēng)采，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，加大課堂容量，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，利用信息技術(shù)偉大的變革，來推動(dòng)我們每一位教師前進(jìn)的步伐，新課堂的價(jià)值訴求就是以人為本，為了孩子們的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。三、在這次教師遠(yuǎn)程信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道，反思是教師提高教學(xué)水平的一種方法，只有不斷的反思和聆聽才能知道自己哪里有不足，從而才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和自主性，教師激發(fā)學(xué)生們的興趣，活躍課堂氣氛，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。第二篇：2017信息技術(shù)校本研修成果作業(yè)2017信息技術(shù)校本研修成果作業(yè): 成果整理靠大家。曬一曬我們的成果，請(qǐng)?jiān)诒緒ord頁(yè)面下方完成并以附件形
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