【正文】 知識。三、具體內容周次教學內容教學目標第一周集體生活真愉快體驗集體生活的愉快。了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。二．全冊教學目標能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。教學進度安排周 次 教 學 內 容 1 讓我想想相信自己學習生活有計劃我們手拉手爺爺奶奶，你們好6 幫助殘疾病人幫助殘疾病人我發(fā)現(xiàn)我也做研究我也做研究周 次 教 學 內 容我們的科學小組可愛的祖國國旗國旗真美麗敬禮，人民英雄我在長大我在長大努力才會有收獲豐收會復習第四篇：二年級下冊品德與生活教學計劃二年級下冊品德與生活教學計劃二年級下冊品德與生活教學計劃1一．全冊教學內容我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。改進教學思路：在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。與學生平等對話，傾聽他們的需要。教學措施充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。引導學生學科學、愛科學通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。教學重難點：通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。⑸、通過教學活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。⑶、通過教學內容的由淺入深，層層深入，將學生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。問題探究式教學策略： 課前初探 2．課中深究（1）匯報展示，合作探究（2）感悟深化，提升認識（3）生成問題，拓展延伸 3．課后實踐課標對本學科本冊的要求：⑴、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。二年級的特點是：學會關心、學會負責、學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。宋 歡 2013年2月26日第三篇：二年級下冊品德與生活教學計劃二年級下冊品德與生活教學計劃教材簡析教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。五、教學進度與安排本學期以18周計算，每周2課時，合計36課時。（二）教學難點教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格： 1．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。3．學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。四、教學重難點（一）教學重點1．能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。5．尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。3．樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。三、教學措施1．認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質。4．突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。2．突出養(yǎng)成教育的要求。二、教材分析本冊教材分為四個單元，分別是“我生活的地方”、“讓家園更美好”、“快樂的少先隊員”、“我們在成長”。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。學生已經學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據(jù)具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。4．活動形式應靈活多樣。(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。3．加強教學活動的指導。在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。保護環(huán)境，愛惜資源。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。自然、誠實、求上進。情感態(tài)度方面：愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。過程與方法方面、探究問題的過程。、社會常識。三、教學具體目標：總目標：培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。突出養(yǎng)成教育的要求。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。第一篇：人教版二年級品德與生活下冊教學計劃二年級品德與生活下冊教學計劃王西川小學一、學情、班級分析：品德與生活是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。本班共有個學生，其中男生人，女生人。二、教材分析：本冊教材分為四個單元，第一單元我生活的地方第1課我愛家鄉(xiāng)山和水、第2課家鄉(xiāng)的物產多又多 第3課我家門前新事多第二單元讓家園更美好第1課我們的大地媽媽、第2課美化家園第3課花草樹木天偷笑、第4課我和動物交朋友第三單元快樂的少先隊員第1課鮮艷的紅領巾、第2課紅領巾胸前票第3課快樂的“六一”第四單元我們在成長第1課我們長大了、第2課暑假生活我安排有如下幾個特點：以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。突出“活動性”和“做中學”。體現(xiàn)一定的開放性。分目標：知識與技能方面：。珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。樂于參與有意義的活動。行為與習慣方面：四、教學措施：1．全面把握課程目標。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。2．轉變教師角色。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。5．注意與其他學科、教育活動的結合。五、教學安排：第二篇：二年級下冊品德與生活教學計劃二年級下冊品德與生活教學計劃一、學情分析經過一年的學習，二年級兒童已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心感受生活。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。有如下幾個特點：1．以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。3．突出“活動性”和“做中學”。5．體現(xiàn)一定的開放性。2．樹立開放的、綜合的課程觀。4．確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。6．創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。2．樂于幫助他人。4．能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。2．自信、誠實、求上進。具體安排如下： 第一單元“我生活的地方” ????????????7課時 第二單元“讓家園更美好” ????????????9課時 第三單元“快樂的少先隊員” ???????????9課時 第四單元“我們在長大” ?????????????7課時 復習、考試????????????????????4課時六、教學檢測與評價，以期終評價為輔； ，以單項測試評價為輔。在教育活動目標與內容的分布上考慮綜合，內在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側重點。教學策略：生活體驗式教學策略：課前體驗，初步感悟課中體驗，深化感悟課后踐行，內化感悟。⑵、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度、合作意識。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。教學總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。通過教學活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。尊重學生的體驗和判斷。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。掌握同學之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。