【正文】 是個小書迷，最愛看那些《故事大王》、少年科技讀物等。我十分喜歡看書，也許因為看書的姿勢不夠正確，所以在眼睛前又掛了一雙“眼睛”。但我怎么也不敢下雨，因為我的雨怎么也淋不滅爸媽的熊熊烈火。用家長的話總評：不是完人，而是“玩”人。人小志氣高缺點不少，貪玩、天天接嘴、偶爾發(fā)脾氣，臉皮厚、打“雷”不聽、下“雨”才怕?！鞍藲q上三年級”“愛好很廣”“幫媽媽干活”雖然寫得簡略，卻讓我們感到了小主人公的可愛。（結(jié)尾點題，期盼交友。（列舉缺點?！保▼寢尩男褪帧Ｎ野炎约旱姆块g收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動幫忙收拾餐具。（愛好很廣，特別喜歡英語。所以，這學期開始學英語以來，我非常認真。在去年“慶六一”系列活動中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎呢。（與眾不同的脾氣）我的愛好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫等方面我都能露一手。我還有個特點──嗓門大，吼起人來如爆竹筒子。）我的脾氣與眾不同。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無比精神，小小的鼻子（可惜有點塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。我的自畫像我，已是三年級的學生了?！保〞档炎犹硇判摹！薄氨緛砦业淖魑氖强梢远嗌虾脮模鸵驗槔蠋熆床欢覍懙淖侄斫忮e了我精妙的思想，才沒上好書??”（能說會寫是優(yōu)點，只因錯別字讓作文受牽連。）“別夸我了，我可是個白字先生喲！只知道幾個簡單的字怎么寫。）你是誰？“你是誰？夏天像個非洲人，挺堅強的，最能忍，什么都不怕。）喏，這就是我，一個活潑開朗的女孩，一個具有男孩性格的女孩兒。當時，我真是不知所措，特別的尷尬。）我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。雖然有趣，但有時也使我很尷尬。不僅如此，我的愛好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等。（外貌描寫比較細致。瞧，這假小子瞧，鏡子里，一個活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個兒，不胖不瘦的身材，一張長圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個“大”字來選擇材料，這樣也比較生動。我有信心早日改正自己的缺點，長大自己的優(yōu)點，做一個超人?。ńY(jié)尾點題，暢想明天更美好。）我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架??我一個不落下。我的缺點大于優(yōu)點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺，不講文明。剛?cè)雽W時，我就能解答老師出的數(shù)學題。（點明身份，略寫外貌。）我今年九歲，讀小學三年級了。但不管怎么說，聽這名字就知道我是個男孩子。例文展示一個獨特的男孩子我的名字叫湯若風。是啊，習作中既可以展示自己的優(yōu)點，也可以寫出自己的缺點。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。有很多詞語可以形容自己的性格，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、穩(wěn)沉、大方??而只有這些詞語是不行的，必須借助具體小故事來展示自己的個性風采。然后，介紹自己的性格、愛好或特長，優(yōu)點或缺點。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然后加以整理。其次，描寫自己的外貌特點。寫完以后再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》首先，簡介自己的基本情況。第一篇：三年級作文介紹我自己篇一：小學三年級作文自我介紹小學三年級語文下冊第三單元作文指導(dǎo)教案自我介紹在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介紹。這次習作，根據(jù)自己說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。習作開始可以用三言兩語對自己的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。習作中要寫一寫自己的性格。介紹自己的愛好、特長，是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。人無完人，各有所長，也各有所短。最后，結(jié)尾時可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說的人，會認為這名字很大俠風范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟“弱不禁風”有聯(lián)系。（由名字猜測個性風采。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。）我的優(yōu)點是聰明。每次考試下來，我都能得a。（列舉優(yōu)缺點。這就是我，一個獨特的男孩子。）點評：這篇習作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。緊接著介紹了自己的優(yōu)點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來了個畫龍點睛式的結(jié)尾。你猜到她了吧！哈，遠在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。）我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。一天，我穿了件白襯衣，一條藍牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，一個童稚的聲音傳進我的耳朵：“大哥哥，請問3號樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知道3號樓在哪？”我轉(zhuǎn)過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號樓的方向，撒腿跑開了。你說，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來了尷尬。（結(jié)尾點明主題?！保c出性格特征?！薄安灰t虛了，不會寫字沒關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢。）我們不要說寫字了，你不還是個笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚，顫音、長音、短音??簡直什么音都吹得好。）“謝謝你，給了我信心！”點評：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對話的形式來介紹自己的特點，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習作，我們看出了小作者具有堅強的個性，作文寫得好，還會吹笛子呢。不過我才八歲，一米三的個子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。（點明身份，刻畫外貌。高興時，我會很溫柔；可我要是生起氣來，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個“驕傲的公主”呢。為這，媽媽不知批評過我多少次了。上周的班隊課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學們的一致好評。我特別喜歡英語，每當看到電視里的大學生用英語和外國人談話時，我羨慕極了。我想長大后用英語同外商談生意呢。）別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。每次，媽媽總豎起大拇指對我說：“我的玲兒長大了。）我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。）這就是我的自畫像，你們對我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。）點評：習作以充滿稚氣的語言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點。寫人時比喻的運用，使文章更加生動了。優(yōu)點不多，聰明算一條。知道我為什么要叫雷雨嗎？因為，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳??制造點表示生氣的音響）。我是一個男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽曬得紫紅發(fā)亮。那就是我鏡子里有一個小男孩，長著高高的個子，圓圓的臉蛋，大大的耳朵，白白的皮膚，還有一雙閃著金光會說話的小眼睛。拿起來就不肯放下，有時連吃飯都忘了?？墒?，他在班級里的學習不怎么樣。小朋友，你知道這個小男孩是誰嗎？告訴你吧，那就是我。我的年齡：今年11歲了，在水南小學三（1）班讀書。我的性格：活潑、可愛的陽光男孩。我的作文為什么寫的篇幅長，好詞好句又用的多呢？因為我課外書讀得多，看的多，家里還有一書架的書呢！就拿去年暑假來說吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學語文同步閱讀》。我遨游在書的海洋中，好快樂啊！我看書看得這么入迷，難怪爸爸和媽媽封我為 “書癡”！就是因為我把書中的好詞佳句都記住了，寫作文時把他們用進去，才寫的好。我也不負眾望，每次 李 老師都表揚我字寫得好，作文篇幅又長。這就是我，活潑開朗的我。水南小學三（1）班 潘高威 hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在高密市開發(fā)區(qū)埠口小學五年級學習。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》?？龋憧蓜e笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”?！币f我不愛的，就數(shù)運動了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。我叫陳文強，現(xiàn)在在高密市開發(fā)區(qū)埠口小學五年級學習，今年1