【正文】 度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標(biāo)），各目標(biāo)清晰具體，針對性強，要求精準(zhǔn)，知識目標(biāo)要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進；重點和難點的定位；學(xué)情分析；教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計。大部分學(xué)生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當(dāng)于15篇習(xí)作的字數(shù)，周記，教師堅持全批全改，利用評語跟學(xué)生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。這樣的效果較好。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦。在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準(zhǔn)字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。這個學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。認真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)置情境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。另外在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。為此，我仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo)，釋疑解難。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。本學(xué)期以來，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們學(xué)有所得。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進后段語文教學(xué)工作的改進和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。2010年6月19日第二篇：七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)灤平三中朱石鐵時光匆匆，一個學(xué)期倏忽而過。因此，只要我們廣大語文教師齊心協(xié)力，各科教師通力合作，就能教育出思想品德高尚而又學(xué)識淵博的學(xué)生。它需要我們廣大語文教師長期的努力，所謂“十年樹木，百年數(shù)人”就是這個道理。比如朱自清的《春》，此文是一篇純粹寫景的散文，文中的“春草圖”“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”寫得栩栩如生妙不可言，而語言的生動形象貼切更是堪稱經(jīng)典，那嫩嫩的綠綠的偷偷的從地里鉆出的小草，你不讓我我不讓你趕趟兒的春花，像母親手一樣溫暖的混著泥土氣息青草味各種花香的春風(fēng)，像牛毛像花針像細絲的春雨??通過欣賞這些生動形象貼切的語言，能深刻領(lǐng)悟春景的美妙，激起學(xué)生對生命、人生的思考。比如陳伯吹的《駱駝尋寶記》，在講授時要讓學(xué)生了解駱駝的艱難歷程的同時，體會堅持不懈的精神，體會生命的不屈向上，永恒，進而激發(fā)學(xué)生的積極向上，勇于克服困難的決心。教材中的德育元素，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的、個別是隱蔽的，這就要求我們語文教師在處理教材時，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)深入挖掘教材的德育元素。這樣的教育比空洞的高喊愛國學(xué)生更容易接受一些。比如余光中的《鄉(xiāng)愁》，艾青的《我愛這土地》等就包含著許多愛國思鄉(xiāng)之情，充分利用好這些愛國主義元素，對學(xué)生進行愛國主義思想熏陶。教學(xué)中，只要我們語文教師細心挖掘就一定會發(fā)現(xiàn)許多的德育教育元素，利用好這些德育元素，在教授語文知識、寫作技法的同時化德育教育于無形?！笨梢娢膶W(xué)作品中是有不少德育元素的。白居易說：“感人心者，莫先乎情。古人說：“文以載道，道在其中。德育教育是無形的，它需要教師在教學(xué)過程中充分利用、挖掘各科教材中所蘊含的德育材料，對學(xué)生進行潛移默化的、無形的世界觀、人生觀、價值觀的滲透，使學(xué)生在不知不覺中思想道德素養(yǎng)得到提升。德、智、體、美、勞全面發(fā)展，德是放在首位的。此時，作為人類靈魂工程師的我們?nèi)缒芾煤媒滩闹械牡掠夭模普T，正確引領(lǐng)，精心打磨，細心雕鏤，加以時日，一定能將其打造成一塊塊晶瑩剔透的“和氏璧”。古人說得好“人之初，如玉璞，性與情，俱可塑”?？梢娫凇俺扇恕薄俺刹拧钡膯栴}上，“成人”是第一位的，“成才”是第二位的?？傊诒緦W(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。第一篇：七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)鄧志敏本學(xué)期，我擔(dān)任初一（2）班和初一（13）班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。課前準(zhǔn)備：備好課。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量2010年6月20日淺談德育在語文教學(xué)中的滲透鄧志敏記得一位著名教育家曾經(jīng)說過：“教育首先是教育學(xué)生成人，其次是教育學(xué)生成才”。由此可見德育的滲透在教育中的地位。作為剛從小學(xué)步入中學(xué)的十二三歲的青少年來說，正處于“人之初”的起始階段，他們猶如一塊埋藏于泥土中的璞玉，其世界觀、人生觀、價值觀還剛剛在建立的初始階段，可塑性及強。德育教育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題。對于學(xué)生的道德品質(zhì)的教育，不是幾節(jié)政治課，不是喊幾句口號，唱幾句高調(diào)就一蹙而就的?？v觀中學(xué)階段各科教材，德育元素最多的莫過于語文?！比魏我黄膶W(xué)作品，都滲透著作者的情感、操行和道德素養(yǎng)?！焙m先生也說：“情感者，文學(xué)之靈魂，文學(xué)而無魂，如人之無魂，木偶而已。中學(xué)語文教材，都是經(jīng)過教育專家學(xué)者們精心挑選的美文，這些文章中可以說每一篇都蘊含著作者對偉大祖國、壯麗山河、勤勞勇敢的人民的深情，蘊含著中華傳統(tǒng)美德和世界各國人民的優(yōu)秀品質(zhì)，蘊含著仁人志士的美好情操，積淀著人世間的真善美的情感?！紫龋浞掷煤谜Z文教材現(xiàn)有的德育元素，對學(xué)生進行潛移默化的德育教育。讓學(xué)生從具體可感的行為中感知什么是愛國，怎樣才算愛國。其次，要善于挖掘語文教材中的德育元素，對學(xué)生進行德育滲透。語文學(xué)科的德育材料雖然豐富，但也不是信手拈來，它需要我們廣大教師勤于思考，深入探究，以提高德育滲透的成效。對于有些課文，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生賞析文中字詞句、理解文中句式的作用及其變化、文中修辭、標(biāo)點符號的運用等方面，使學(xué)生能認識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言的質(zhì)美意深，洗練如金的妙處，感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。德育教育必須是長期的，循循善誘的，潛移默化的。雖然語文教材充滿了德育素材，但也不是時時處處都有，教學(xué)中一定要切合實際，不能生搬硬套，有則講之，無則不可牽強附會，以免弄巧成拙。達到既教書又育人的目的。在這一學(xué)期里，常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。二、工作方面首先嚴格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平。以認知目標(biāo)――自主學(xué)習(xí)――交流展示――合作探究——達標(biāo)拓展的五步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式為主導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。三、存在的問題和不足回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。第三篇：下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)（2012—2013）學(xué)楊軍政本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。學(xué)語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作，也很難提高作文水平的。這學(xué)期七一班學(xué)生和老師捐書約60余冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學(xué)生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識。②我讓學(xué)生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學(xué)。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，它同時也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄，更是