【正文】 地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過象夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。蕭瑟秋風(fēng)今又是, 換了人間?！独颂陨潮贝骱印贰珴蓶|大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇島外打魚船。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！镀呗砷L征》—毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!《采桑子重陽》—毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。書生意氣，揮斥方遒。悵寥廓，問蒼茫天地，誰主沉浮?攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。漫江碧透，百舸爭流。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)第四篇：《高中語文必背古詩詞匯總》高中語文必背古詩詞匯總大全安徽郭偉1《沁園春長沙》—毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。教師的這一尊重是把學(xué)生看作獨(dú)立完整的社會人，因而在教育過程中尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。作為一名教育者首先要相信學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為有用之才。教師的仁愛之心是以師生相互信賴為基礎(chǔ)的，這種信賴是尊重、理解和關(guān)懷。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，做好老師，要有仁愛之心，沒有愛心的人不可能成為好老師。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。七月七日長生殿，夜半無人私語時(shí)。但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會相見。惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣。花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時(shí)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識。青春都一餉。幸有意中人，堪尋訪。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。明代暫遺賢，如何向。鶴沖天離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結(jié)。尊前擬把歸期說（二十三）歐陽修尊前擬把歸期說，欲語春容先慘咽。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。知音少，弦斷有誰聽。舊山松竹老，阻歸程。人悄悄，簾外月朧明。驚回千里夢，已三更。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁！小重山不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。是處紅衰翠減，苒苒物華休。對瀟瀟暮雨灑江天（二十）柳永對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。異日圖將好景，歸去鳳池夸。千騎擁高牙。有三秋桂子，十里荷花。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。東南形勝（十九）柳永東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華，煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。檻菊愁煙蘭泣露（十七）晏殊檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。怕人尋問，咽淚裝歡。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。曉風(fēng)干，淚痕殘。莫、莫、莫！釵頭鳳桃花落，閑池閣。錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。東風(fēng)惡，歡情薄。釵頭鳳六月二十七日望湖樓醉書（十一）蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。才始送春歸，又送君歸去。送鮑浩然之浙東（十）王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。酒入愁腸，化作相思淚。夜夜除非，好夢留人睡。芳草無情，更在斜陽外。秋色連波，波上寒煙翠。蘇幕遮鄉(xiāng)村四月（八）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。冬夜讀書示子聿（七）陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。清明（六）王禹偁無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。衣帶漸寬終不悔。擬把疏狂圖一醉。草色煙光殘照里。佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)（五）柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。鵲橋仙一種相思，兩處閑愁。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。紅藕香殘玉簟秋（三）李清照紅藕香殘玉簟秋。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。臣子恨，何時(shí)滅！駕長車，踏破賀蘭山闕。三十功名塵與土，八千里路云和月。寫懷（一）岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。絕句（唐?杜甫）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，門泊東吳萬里船。望廬山瀑布（唐?李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。贈汪倫（唐?李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?；剜l(xiāng)偶書（唐?賀知章）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。小池（宋?楊萬里）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔?！拘W(xué)二年級上冊】【小學(xué)二年級下冊】所見（清?袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。宿新市徐公店（宋?楊萬里）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。草（唐?白居易）離離原上草，一歲一枯榮。山行（唐?杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。贈劉景文（宋?蘇軾）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。村居（清?高鼎）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。春曉（唐?孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！拘W(xué)一年級下冊】靜夜思（唐?李白）床前明月光，疑是地上霜。第一篇：一二年級必背古詩詞【小學(xué)一年級上冊】畫（唐?王維）遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。兒童相見不相識，笑問客從何處來。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第二篇：必背古詩詞之二滿江紅抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。春日（二）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。一剪梅輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟?；ㄗ燥h零水自流。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。纖云弄巧（四）秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。蝶戀花望極春愁，黯黯生天際。無言誰會憑闌意。對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。為伊消得人憔悴。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。懷舊（九）范仲淹碧云天，黃葉地。山映斜陽天接水。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。明月樓高休獨(dú)倚。卜算子欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。若到江南趕上春，千萬和春住。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。紅酥手（十二）陸游紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。一懷愁緒，幾年離索。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。山盟雖在，錦書難托。世情?。ㄊ┨仆袷狼楸?，人情惡，雨送黃昏花易落。欲箋心事，獨(dú)語斜闌。角聲寒，夜闌珊。瞞，瞞，瞞！宿新市徐公店（十四）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。寒菊（十五）鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。夜書所見（十六）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蝶戀花明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？勸學(xué)詩（十八）朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。望海潮云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。重湖疊巘清嘉。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。八聲甘州漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。唯有長江水，無語東流。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。昨夜寒蛩不住鳴（二十一）岳飛昨夜寒蛩不住鳴。起來獨(dú)自繞階行。白首為功名。欲將心事付瑤琴。山園小梅（二十二）林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。玉樓春人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。直須看盡洛城花，始共春風(fēng)容易別。黃金榜上（二十四）柳永黃金榜上，偶失龍頭望。未遂風(fēng)云便，爭不恣游狂蕩。煙花巷陌，依約丹青屏障。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。忍把浮名，換了淺斟低唱！長恨歌（二十五）白居易漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。遂令天下父母心，不重生男重生女。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。君王掩面救不得，回看血淚相和流。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。為感君王輾轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報(bào)雙成。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。嫦娥 李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。第三篇：初中必背古詩詞教師節(jié)前夕，總書記到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出，好老師要有仁愛之心。愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。教師面對的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛去教育和感染學(xué)生。教師的仁愛之心，不簡單等同于父母愛子女，這是一種對國家、民族的愛在教師身上的體現(xiàn)，是一種無私的愛、不求回報(bào)的愛。教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學(xué)生。我國傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“有教無類”、“因材施教”、“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的教育理念與方法。進(jìn)一步而言，教師的尊重還在于學(xué)會欣賞學(xué)生，這種欣賞不是簡單的賞識，更不是單向的旁觀，而是讓學(xué)生在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會自我教育、自我完善。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。看萬山紅遍，層林盡染。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。勝似春光，寥廓 江天萬里霜。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。一片汪洋都不見, 知向誰邊? 往事越千年, 魏武揮鞭, 東臨碣石有遺篇。2《雨巷》—戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠、凄清，又惆悵。像夢中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這女郎。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般 的眼光，丁香般的惆悵。3《再別康橋》—徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來。4《荊軻刺秦王》—戰(zhàn)國策太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭!我們還在這樣的世上活著。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。還有一具，是楊德群君的。但段政府就有令，說她們是“暴徒”!但接著就有流言，說她們是受人利用的。流言，尤使我耳不忍聞。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。必修二 荷塘月色曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。而葉子卻更見風(fēng)致了。薄薄的青霧浮起在荷塘里。又像籠著輕紗的夢。但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這些樹將一片荷塘重重圍住。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些