【正文】 層和熱層瞬時或短時間內(nèi)發(fā)生異常變化，強(qiáng)日冕物質(zhì)拋射、大耀斑、高速太陽風(fēng)、磁暴、電離層突然騷擾等，可引起衛(wèi)星運行、通信、導(dǎo)航以及電站輸送網(wǎng)絡(luò)的混亂，危及人類的生活和生命，造成社會經(jīng)濟(jì)損失。（2）地質(zhì)災(zāi)害：地質(zhì)災(zāi)害種類很多，主要有地震、火山噴發(fā)、海嘯、滑坡、泥石流、地裂以及水土流失、沙漠化、鹽堿化、海水入侵、地下水變異、煤層自燃、瓦斯爆炸、有害地氣、黃土濕陷、泥沙淤積等，它可以在瞬間吞沒數(shù)十萬人的生命，將整座城市毀滅。（二）中學(xué)地理課程中災(zāi)難教育的實施途徑，實施“災(zāi)害與預(yù)防”專題教育。災(zāi)害教育的最終目的是為學(xué)生在自己的日常學(xué)習(xí)、生活與工作中，能夠采取有效的行動，解決所遇到的環(huán)境、災(zāi)害與發(fā)展問題，在作決策時，能充分考慮到環(huán)境因素。地理教學(xué)中的災(zāi)害教育，就是讓學(xué)生了解地球上各組成要素之間的關(guān)系，特別是生物之間、生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，讓人們了解自然界的發(fā)展規(guī)律和演變規(guī)律，形成科學(xué)的世界觀。地理課程提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力；同時，從自然災(zāi)害角度說，在地理教學(xué)中既要介紹各種自然災(zāi)害的分布、成因、危害，更要將防災(zāi)減災(zāi)的各種方法、措施、原則介紹給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生在災(zāi)害發(fā)生后的自救和互救能力，以最科學(xué)的方法提高學(xué)生在突發(fā)性的災(zāi)害中抗災(zāi)救災(zāi)和生存的能力。在汶川大地震中，四川安縣桑棗中學(xué)師生震后1分36秒成功疏散，無一傷亡。從教材結(jié)構(gòu)看，它從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，給予學(xué)生有關(guān)的地理環(huán)境的基礎(chǔ)知識，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識如何利用環(huán)境、改造環(huán)境和保護(hù)環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生產(chǎn)和生活的方面發(fā)展。（一）中學(xué)地理教育在災(zāi)害教育中的特殊地位中學(xué)地理課作為中學(xué)各學(xué)科中唯一的以人地關(guān)系為研究對象的學(xué)科，其教材滲透著豐富的災(zāi)害教育內(nèi)容，是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分。但長期以來，由于忽視對國民的防災(zāi)減災(zāi)教育，國民的減災(zāi)意識有待加強(qiáng)。教育可以讓人們獲得更充分的防災(zāi)減災(zāi)所必需的知識和技能，提高防災(zāi)減災(zāi)的意識。在為我們民族而痛惜的同時，我們教育工作者不能不思考：災(zāi)難可以避免嗎？能最大限度減小損失嗎？教育應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用？對付自然災(zāi)害，要以預(yù)防為主，如何預(yù)防自然災(zāi)害，教育是最重要的一環(huán)。201049 北京 天津 唐山等地發(fā)生了四級左右地震2010年4月14日早晨7時49分，震源深度33公里，屬于淺源地震，震中位于縣城附近。2010年初至今中國西南大面積干旱，由最先的貴州現(xiàn)已漸漸擴(kuò)散到云南、四川、廣西等地。主要有：2010年3月20日的風(fēng)沙天氣帶給中國一場巨大的沙塵暴，來自內(nèi)蒙古干旱地區(qū)的沙塵蔓延數(shù)千公里抵達(dá)中國東部和南方地區(qū)。如果我們的孩子還生命都無法得到保障，還談何教育呢？總的一句話，生命才是最重要的。因此，在晨會課上，我還向孩子們講解一些有關(guān)預(yù)防避險、自救、互救等知識和技能，讓孩子們的防災(zāi)減災(zāi)意識和應(yīng)急意識得到進(jìn)一步提高，同時也讓孩子們知道生命的重要性。晨會課上，我讓孩子們再次重溫了那段令人記憶深刻的歷史，再次震撼了同學(xué)們的心靈。第一篇：“全國防災(zāi)減災(zāi)日”教育反思“全國防災(zāi)減災(zāi)日”教育反思光陰似箭，日月如梭，一晃汶川大地震已經(jīng)兩年過去了，但那一幕幕悲痛欲絕的場面似乎還發(fā)生在昨天，不時在眼前晃動著。今天剛好是第二個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”，在這個特殊的日子里，為了紀(jì)念“”汶川大地震，懷念地震中遇難同胞，同時提高孩子們的防災(zāi)意識。這是一段我們無法忘記的歷史，因為我們?yōu)榇嗽?jīng)付出巨大的代價，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，避免這樣的事情再次發(fā)生。最后，我還深入淺出地把常見的自然災(zāi)害如地震、臺風(fēng)、洪澇等災(zāi)害和山體滑坡等常識進(jìn)行了簡單地介紹，我還結(jié)合本地的實際通俗易懂地對孩子們進(jìn)行了“防災(zāi)減災(zāi)”安全教育。教育，不要忘記災(zāi)害教育2010年，我國可謂是多災(zāi)多難。甚至揚塵天氣還影響至臺灣和日本。干旱情況還在持續(xù)。突然來臨的災(zāi)難給我們國家和人民帶來了巨大的損失。教育理應(yīng)包括災(zāi)害教育，不包括災(zāi)害教育的教育無疑是教育的災(zāi)難。借助教育這一手段，可以向廣大民眾傳播災(zāi)害知識，如災(zāi)害前兆、災(zāi)害過程、災(zāi)害機(jī)理、災(zāi)害預(yù)防、減災(zāi)防災(zāi)措施、災(zāi)害后果等各相關(guān)方面的內(nèi)容，提高他們對災(zāi)害的認(rèn)識，從而提高其應(yīng)對災(zāi)害的心理素質(zhì)和能力。在災(zāi)害教育方面，地理學(xué)科有特別重要的位置和作用。談及成功經(jīng)驗，就源于這個學(xué)校每個學(xué)期都組織一次全校的緊急疏散演習(xí)。災(zāi)害教育是可持續(xù)發(fā)展教育的一個方面。因此，通過災(zāi)害教育可使學(xué)生形成對環(huán)境和社會的責(zé)任，養(yǎng)成符合可持續(xù)發(fā)展的行為習(xí)慣和生活方式，形成個人、社會與環(huán)境的和諧和關(guān)系模式。從目前地理課程的教材來看，涉及到的自然災(zāi)害大致可分為以下4類：（1）氣象災(zāi)害：氣象災(zāi)害種類繁多，不僅包括臺風(fēng)、暴雨、冰雹、大風(fēng)、雷暴、暴風(fēng)雪等天氣災(zāi)害，還包括干旱、洪澇、持續(xù)高溫、雪災(zāi)等氣候災(zāi)害，沙漠化、山體滑坡、泥石流、雪崩、病蟲害、海嘯等氣象次生災(zāi)害或衍生災(zāi)害也時有發(fā)生。（3）生物災(zāi)害：包括動物災(zāi)害、植物災(zāi)害和微生物災(zāi)害。這些災(zāi)害涉及到地球的大氣圈、巖石圈、生物圈、水圈等，而地理的研究對象為整個地球表層系統(tǒng)，包括了這幾個圈層。通過地理教學(xué)，使學(xué)生知道自然災(zāi)害的發(fā)生有其必然性，不可能完全避免，但自然災(zāi)害的發(fā)生有其規(guī)律性，只有當(dāng)條件具備時才會發(fā)生。為進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生對公共安全風(fēng)險的高度關(guān)注，提高防災(zāi)減災(zāi)意識和自救自護(hù)能力，十二師職業(yè)技術(shù)校開展了一系列教育宣傳實踐活動。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的的防災(zāi)救災(zāi)意識，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展的理念，認(rèn)真吸取近期發(fā)生的消防安全事故教訓(xùn)，提升應(yīng)對處置各類自然災(zāi)害的指揮決策和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。(二)演練時間按照學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組計劃要求，本次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練活動于5月12日中午12點進(jìn)行。2)責(zé)任分工，當(dāng)堂任課教師為各班的主要具體疏散責(zé)任人。3)當(dāng)聽到防震預(yù)報鈴聲后，各班主任、當(dāng)堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學(xué)生有順序地跑到室外的空地上，并且遠(yuǎn)離電線。開展模擬演練：5月12日中午12點，全校師生進(jìn)行了一次防震減災(zāi)緊急疏散演練。通過實踐演練中，讓學(xué)生們習(xí)得應(yīng)對的方法，從而有足夠的經(jīng)驗面對真正的災(zāi)害。二、開展防震宣傳教育活動學(xué)校校采取了防震減災(zāi)主題班會、科普展板、發(fā)地震知識手冊、黑板報等形式強(qiáng)化了學(xué)生的安全自救意識，宣傳了有關(guān)知識。常規(guī)性的安全教育，確保學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)“防震減災(zāi)”的書籍，宣傳防災(zāi)減災(zāi)的重要性和科學(xué)減災(zāi)的技巧。各班同學(xué)們集思廣益，正在積極搜集材料，籌備設(shè)計當(dāng)中，本周三(5月18日)將進(jìn)行評比。同時，學(xué)校深入開展校園風(fēng)險排查和整治工作。有備才能無患，防災(zāi)勝于救災(zāi)。全國防災(zāi)減災(zāi)日工作總結(jié)25月12日是全國第三個防災(zāi)減災(zāi)日，為進(jìn)一步提高廣大師生防災(zāi)減災(zāi)意識和應(yīng)急避險潛力，廣泛普及各類災(zāi)害基本知識。為確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任等為組員的39。會上，校園領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的潛力。演練活動于5月12日課外活動時間，整個過程既緊張又有條不紊，學(xué)生在1——2分鐘內(nèi)就能按規(guī)定路線從教室撤到指定地點，提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件的潛力。利用主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《地震應(yīng)急小知識》一書，班主任向?qū)W生講授防災(zāi)