【正文】 間的對照，借以突現(xiàn)出兩個女主人公截然不同的生活環(huán)境以及性格中的共性與不同。相對于莎拉來說，在實(shí)際拍片現(xiàn)場的安娜，生活在文明高度發(fā)達(dá)的時代，是一個自由、開放的世界，沒有過多的束縛和禁錮，并且具有更多的自主性。莎拉單純的心因被曾經(jīng)愛過的法國中尉拋棄而受到傷害。或許正應(yīng)了那句“哪里有壓迫，哪里就有反抗”吧，莎拉有著明確的目標(biāo)，渴望擺脫受束縛的生活，希望能自由的享受著愛與美好生活。縱然莎拉受過教育，愛好繪畫，但她出身貧寒，其社會地位不允許她施展藝術(shù)才華，也不允許她有愛和思考的自由?！斗▏形镜呐恕分?，兩個線索同時進(jìn)行的過程中，流露出古代與現(xiàn)代之間的對比。重生——《法國中尉的女人》兩個故事的對比電影《法國中尉的女人》用兩條線索貫穿，通過時空交錯的方式展現(xiàn)了兩個不同時代，男女之間情感的困惑與選擇。維多利亞時代的灰黑色，20世紀(jì)的斑斕、鮮艷，強(qiáng)烈的對比，甚至不需要更多的演員及臺詞。這樣戲中戲的套層結(jié)構(gòu)，精致而又巧妙的展示兩段情愿的不同走向：一段漸行漸遠(yuǎn)，一段終成交集。一對中世紀(jì)沖破世俗禮教，終成眷屬的苦命鴛鴦，一對現(xiàn)實(shí)中身未動心已遠(yuǎn)的寡情男女。兩個都市中的成功男女因?yàn)榧拍仗摱吭谝黄?，同樣因?yàn)閻鄣臒o力而分手。偷偷摸摸的電話傳情，心懷不軌的家庭聚餐，帶給安娜的只是疲倦吧？看著查爾斯太太精心布置的花園，可愛的孩子，安娜一定也是嫉妒了。安娜美麗、迷人，家庭完整，事業(yè)成功，還有體貼的情人，似乎無甚缺陷。在20世紀(jì)的片場，影像中的現(xiàn)實(shí)，薩拉的扮演者——安娜，查爾斯的扮演者——邁克，一對有夫之婦和有婦之夫，毫不避諱的在一起。在這一點(diǎn)上，電影《法國中尉的女人》幾乎毫無意識，它完全摒棄了小說元敘述視角的猶豫，承擔(dān)起典型全知全能敘述者的角色。他一直喋喋不休地分析羅列莎拉的歷史現(xiàn)狀、心理癥結(jié)，卻又不得不承認(rèn)，自己對莎拉的行為無法解釋。三年后，當(dāng)查爾斯在一方寧靜的村莊再見她時，已不見了當(dāng)初的陰霾與憂慮，退下晦暗的黑衣，一襲簡潔、光彩的白衣，一頭蓬松的金發(fā)的薩拉正式張顯了她無可比擬的魅力。因?yàn)閻郏c查爾斯在林中小屋情不自禁的擁吻，會心甘情愿地在倫敦小店與查爾斯結(jié)合。因?yàn)閻郏幌鲋e說自己已失身，以博取查爾斯的同情。所以當(dāng)她回憶那個帶來羞辱的男人時，眼中人閃著愛的光芒。我希望爸爸媽媽也能看看這部電影。金色的記憶是一段美好的、能讓人學(xué)會健康成長的記憶；同時，這部影片讓我明白了許多道理，給我指引了正確的成長道路。正如影片插曲所說，可憐天下父母心。假如你是他，站在他的立場上你會怎樣做，這樣你便會理解他，明白他有他的道理與難處，對方自己也會與你握手言和，免去一場不必要的糾紛發(fā)生。換位思考能制止許多不必要的糾紛與爭執(zhí)的發(fā)生。不僅使對方心里都不愉快，相互之間也增加了許多怨恨。另外，父母還要有正確的教導(dǎo)方法和對孩子的理解，多關(guān)心孩子，與孩子站在同一個起點(diǎn)向前看。我們應(yīng)該和家長要多溝通，讓家長幫助我們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)開始與家長唱反調(diào)、反叛、不聽話。首先，這部電影使我深深體會到，光有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績并不能說明一切，我們在學(xué)校并不光要會學(xué)習(xí)文化知識，還要學(xué)習(xí)怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的品格。說是家人，卻又勝過家人。除卻為人熟識的師生情，更有家長對老師的深厚情感。但是疑惑終有撥云見日的那一刻，隨著故事臨近尾聲，我所有的不解也終于消散。無奈。無奈。無奈。于是乎，笑話與誤會便如影而至。大家紛紛開始猜疑，究竟為何老師不再來到自己家中。但不久我便發(fā)現(xiàn)我錯了，故事的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料。為此，教育局還為學(xué)校分派了一位廚師。在影片中，老師從來都是趕往學(xué)生家中吃飯的，這也是我對“派飯”的理解?！闭f句貌似客套的場面話，沒有老師，就不會存在學(xué)子；不會知道如何一撇一捺可以寫成人；道德、規(guī)范更是無從說起。電影《派飯》的情節(jié)應(yīng)該是簡而明的，其所要表現(xiàn)的，想必就是家長與學(xué)子對于“老師”這一特殊的角色的深厚的情感。這是學(xué)子對于老師的情。這些問題讓我們反思和自問，那些在艱苦的地方渴望讀書孩子們在做著些什么只是簡單的在家里做著粗重的農(nóng)活嗎？不是的??他們也渴望能和城里的孩子一樣能上學(xué)讀書，以后過上好日子讓父母高興感謝他們艱辛的付出！電影里相親們把給老師送飯作為是一種榮譽(yù)和光榮，他們把教書先生作為自己的親人和靈魂沒有老師到自己家里來吃飯就不踏實(shí)沒有老師到自己家里吃飯學(xué)生們就想辦法—逃課！在過年的時候?yàn)榱四茏尷蠋煹阶约杭依飦沓燥堅(jiān)缭绲木腿ァ皳尅崩蠋?，這是農(nóng)村人的淳樸，這是鄉(xiāng)村孩子對老師的那份感恩。放棄了青春的華麗和自由，只為了教育！放棄了遠(yuǎn)在城市的妻兒，只為了農(nóng)村孩子的未來！放棄了一個可以高職的工作，只為了一個很簡單的理由—在哪兒都是教育！這樣的片子足以震撼我們的心靈，在現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生們早已忘記了那份感恩的心。第二篇：電影觀后感《派飯》觀后感看我這個電影后第一感覺就是沒有現(xiàn)代電影的炫麗和視覺沖擊，但是后來細(xì)細(xì)品味卻有另一番感觸。二、影片把人性的光輝發(fā)揮到極致，當(dāng)各國首腦去中國乘諾亞方舟逃生時，美國總統(tǒng)選擇與他們的國民在一起，不管這部影片是否美化成分，但是有一點(diǎn)我們是可以肯定，這是我們社會所需要提倡的，也是人類所追求的。在電影里男主人公是杰克遜，很勇敢，在大家準(zhǔn)備關(guān)方舟的大門時，有一個東西被卡在了門邊，如果門關(guān)不上，就無法開啟防預(yù)措施，這樣的話，人們就全部沒有希望，但杰克遜為了大家能活下來，冒險(xiǎn)去了方舟門邊，查看出了問題，發(fā)現(xiàn)有一塊黃色鐵卡在門上，杰克遜使勁往外撥，在這時方舟已經(jīng)靠近冰川，如果在這時再關(guān)不上方舟的門，大家都會沒有活不來的希望，時間緊迫，經(jīng)過努力，杰克遜終于拿掉了這個黃色的鐵塊，大家得救了！美國總統(tǒng)不上方舟，他愿意和人們一起離去，等待著地震、海嘯的來臨！這個故事使我明白了有些災(zāi)難是我們?nèi)祟悷o法避免的，但是只要有智慧，團(tuán)結(jié)不懈地共同努力，就會有奇跡發(fā)生，光明就會來臨！篇二：2012電影觀后感前幾天與老公一起去看了部美國災(zāi)難大片《2012》，故事其實(shí)很簡單，說得是瑪雅預(yù)言家早就預(yù)言到到2012年就是世界末日，唯一的逃生辦法是通過“諾亞方舟”。海嘯撲面而來，在睡夢中的人，在不知道的情況下已不在人世，失去生命。第一篇：2012電影觀后感篇一：2012電影觀后感2012這部電影是一部很典型的美國大片，反映空前災(zāi)難的電影，讓人們看過以后，有很多感觸。這部電影我非常喜歡，不僅讓我了解到海嘯的瘋狂，地震的危險(xiǎn)，災(zāi)難的殘酷，災(zāi)難的來臨是人們無法抗拒的，我知道了生命是自己爭取的，走對一步就可以活下來，走錯一步后悔一生。地震會讓堅(jiān)固的房子倒下，再好的車子一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)沒有，火山爆發(fā)有一個個小火球射打在大地上，在這時錢已無用，生命可貴。貫穿這部影片主題有三個方面：一、地球真的已經(jīng)不堪重負(fù)了，地球的生命并不是無極限的，需要我們每個人的維護(hù)，愛護(hù)和保護(hù)。三、告訴我們每個家庭，每個人都應(yīng)該好好地珍惜生活給與的一切，要懂得謙讓，包容和感恩。它真實(shí)的反映了另一種感情老師和學(xué)生之間的樸素感情，雖然全篇沒有很明顯的說著“老師我愛你的”臺詞但是人物之間所流露出的那份無法言語的愛是難以表達(dá)的，一個老師在一個艱苦的農(nóng)村里一住就是三十年多么漫長的歲月。彌留在身邊的是現(xiàn)代都市的繁華和玩鬧，上課也只是為了交差了事卻忘記了老師們?nèi)找岳^夜的付出！同時也放映了當(dāng)代的某些老師吃不了苦受不了艱苦環(huán)境的現(xiàn)狀，為了能有高薪的工作從而放棄了那些渴望讀書上學(xué)的孩子們?！耙蝗諡閹?，終生為父”。身為學(xué)子，似乎可以明白這種深情，然而，卻往往忽略了另一角色：家長。荀子曰：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也。雖然自己講這些話時也感覺太過于老套，然無可置否的，這是不爭的事實(shí)。然而，教育局突然下達(dá)通知：所有老師自通知下達(dá)日起，只得在學(xué)校就餐，不得再去學(xué)生家中。這似乎是一件極為平常的小事，在我看來，老師不去學(xué)生家中吃飯，似乎還給學(xué)生家中減去了不少麻煩。突然的變動使得原本平靜的小村莊躁動不安起來。當(dāng)事情真相揭開之后，理所當(dāng)然的，大家將矛頭齊刷刷的指向新來的廚師。第一回合：學(xué)生“大打出手”，砸了廚師的炊灶。第二回合：學(xué)生對炊灶做手腳，于是滿屋黑煙繚繞，熏得大廚滿臉炭黑。第三回合：學(xué)生家長送餐到校，大廚手藝無人欣賞。第四回合：家長到校連哄帶騙、連拖帶拽，把老師請到家中......其實(shí)我還是不大明白的：教育局為老師分派了專職的廚師為老師做餐，學(xué)生家長不是應(yīng)該為之感到高興嗎？老師幸苦，現(xiàn)在有了學(xué)校廚師，吃的總該比學(xué)生家中要好的多，學(xué)生、家長何苦非要邀請，甚至說的過激些，非得硬邀老師前往自己家中？這可不是吃飽了撐的，沒事給老師多添麻煩？疑惑充斥著整個腦子，也許是觀念的不同，或許是成長環(huán)境的差異，總之，我很難理解。其實(shí)沒有那么多的拐彎抹角，究其原因，還在于一個“情”字上。老師，不再是單純意義上的社會中的一種角色，相反的，更已經(jīng)成為學(xué)生、家長心中的家人。真真切切的表現(xiàn)出了老師和學(xué)生的那一份情，唯有這種情能讓彼此相互支撐下去！第三篇：電影 觀后感《金色記憶》觀后感經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué) 502班 葛童心看了《金色記憶》這部電影之后，我受到很大觸動。伴隨我們一天天地長大，我們開始慢慢變得獨(dú)立，擁有了自己的主見和意識。我想這是不對的。再次，每個人有都想有個好前途、好成績，然而每一天都要努力，才會獲取成正比的回報(bào)。電影中主人公梁晨的媽媽教導(dǎo)梁晨的方法不正確，引起了兒子的反感，必然會造成不良的后果。對于這個問題，我有一個很好的方法——換位思考。如果你與對方發(fā)生了爭執(zhí)，你就換位思考一下。同父母相處也應(yīng)如此，想想他們對我們望子成龍、望女成鳳的期望以及為我們所付出的一切，自然便更容易理解他們。我們應(yīng)該時時刻刻聽父母的話，別總讓他們操心、惹他們生氣。我很喜歡這部電影。第四篇：電影觀后感)篇一：影評范文 影評范文：（共五篇）她是“法國中尉的女人”——《法國中尉的女人》影評但她更是一個因孤獨(dú)而渴望愛的凡是女子。“他很俊俏，他贊美我美！”她嘴角含笑，溫柔的撫摸著頭、臉，沉浸在回憶中。因?yàn)閻?，她會在孤立無援時求助查爾斯，卻在查爾斯到來時徘徊與不安。也因?yàn)閻?，她扔下一句“是你給了我活下去的理由”，仍下決心一定的查爾斯，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。在小說中，作者始終不放棄對“敘述者”角色的審視，他時時會游離出這個看似傳統(tǒng)的維多利亞時代感傷故事，直接地告訴讀者，他并不了解人物的內(nèi)心世界，也不能預(yù)計(jì)故事的下一步發(fā)展。那么在電影中，導(dǎo)演就應(yīng)該通過攝影角度、場面基調(diào)等的設(shè)計(jì)，使觀者驚覺到這只“眼睛”的存在，而不是維持一種流暢、“真實(shí)”的敘事幻覺。統(tǒng)觀整部影片，不僅不見攝影機(jī)彰顯其視野限制，反而是它時時地提醒著觀眾，下一步應(yīng)該朝哪里看，應(yīng)該看到什么。與維多利亞時代的灰暗色調(diào)相反，20世紀(jì)的片場，安娜與邁克衣著光鮮，神采奕奕?？蔀槭裁此谌粲腥魺o間總會出現(xiàn)比戲中薩拉更加落寞的眼神呢？望向遠(yuǎn)方卻無焦距。因?yàn)槟莻€一向自信的安娜在查爾斯太太凌厲的眼神下肢生不知所措和尷尬了。麥克最后對著安娜背影喊出的“薩拉”也許是對這段感情劃下的最悲情，卻也是最合適的句號。電影《法國中尉的女人》就是如此嫻熟的展現(xiàn)出兩個不同時代的愛情（我們姑且都稱之為愛情吧），如此尖銳的揭示中世紀(jì)的古板，當(dāng)代泛濫的自由。簡潔的閃回手法，導(dǎo)演惡作劇似在兩個世界間翻云覆雨，并且游刃有余。最高明的電影也只不過如此：以色彩書寫影像。影片的主線索是展現(xiàn)一對維多利亞時代具有獨(dú)特個性的莎拉和貴族青年查爾斯的愛情故事，而另一條線索則是反映兩個演員安娜和麥克在拍攝主線索這個故事時所產(chǎn)生的感情。一百多年前的維多利亞時期，是一個封閉、保守、極具有傳統(tǒng)等級觀念的時代。影片為觀眾呈現(xiàn)了一個冷酷無情、等級觀念深重的維多利亞時期。面對不公平的命運(yùn)，莎拉選擇抗拒。自此莎拉或許是持著報(bào)復(fù)的心態(tài)，或者是受強(qiáng)烈的渴望自由的欲望影響，她不惜毀壞自己的名譽(yù)，將自己定位于“法國中尉的女人”這樣一個受人輕蔑的形象。隨著安娜拍攝電影的深入，她與飾演查爾斯的麥克產(chǎn)生了感情。影片中表現(xiàn)莎拉時始終采用昏暗的色調(diào)。在莎拉與查爾斯在樹林約會這一場景中，那些盤根交錯、粗大陰森的樹木，無形中給觀眾一種強(qiáng)大的壓力，導(dǎo)演巧妙的運(yùn)用這一場景既表現(xiàn)出了古代時期封建保守的社會環(huán)境，受到壓抑、束縛的感情，同時又達(dá)到了一種強(qiáng)烈的視覺沖擊效果。這種色調(diào)的轉(zhuǎn)變也暗示觀眾，莎拉生活得到了一個全新的轉(zhuǎn)變。影片中，莎拉與查爾斯重逢，船從一個灰暗的橋拱下劃過，然后導(dǎo)演將鏡頭處于一種靜止拍攝狀態(tài)，讓兩人坐的小船漸漸遠(yuǎn)離鏡頭，并且畫面色調(diào)變得愈加明亮。影片最后，安娜飾演完莎拉這一角色后，重新審視與麥克感情并選擇離開麥克。鏡頭給麥克特寫、定格時，從他的表情中觀眾多少也能體會到，他與安娜那段感情究竟是源自內(nèi)心深處的真愛還是所謂“入戲太深”的意亂。電影更具有戲劇化的效果。然而現(xiàn)實(shí)世界中，扮演莎拉的安娜，卻不是那個甘愿為愛犧牲一切，即使在那個封建保守的維多利亞時代的莎拉。安娜最后在鏡子中看到的自己，不是那個《法國中尉的女人》照鏡子的莎拉，她不敢直面這個道貌岸然的世界。賴茲，以這種勻稱的互遞式的