【正文】 要題型：單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、判斷說理題、簡答題、論述題、分析題等?？荚嚂r間：120分鐘。(一)時事政治(2017年4月至2018年3月)。力求科學(xué)、公平、有效地測試應(yīng)聘者掌握時事政治、教育法律法規(guī)與政策、教育學(xué)、心理學(xué)等方面基礎(chǔ)知識、基本理論以及分析、解決教育教學(xué)實際問題的能力。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。等新考綱出來后，在新舊考綱對比，在做知識點的增刪改。第一篇：2019年福建省教師招聘考試大綱什么時候出來福建教師招考()2019年福建省教師招聘考試大綱什么時候出來呢？根據(jù)往年的一些時間規(guī)律哈，2019福建教師招聘考試大綱教育局大致會在1月份的時候公布，屆時，各位福建教招學(xué)子們可到我們的官網(wǎng)下載。當(dāng)前19教招考生們可以根據(jù)2018年福建省教師招聘考試大綱來準(zhǔn)備2019福建教招考試。下面附上2018年福建教師招聘考試中小學(xué)教育綜合知識考試大綱為全面貫徹落實黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞堅持立德樹人，弘揚(yáng)和培育社會主義核心價值觀，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定本大綱?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。二、考試目標(biāo)與要求加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，貫徹落實立德樹人的要求，以教育部《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實際，充分體現(xiàn)教育改革的基本精神。三、考試范圍與內(nèi)容考試范圍主要涵蓋時事政治、教育法律法規(guī)與政策、教育學(xué)、心理學(xué)四大模塊。(二)教育法律法規(guī)與政策1.《中華人民共和國教育法》(2015年修訂)2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》(2015年修訂)3.《中華人民共和國教師法》4.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》(2012年修訂)5.《教師資格條例》6.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)7.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》福建教師招考()8.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》9.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》與《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》10.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見》 11.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 12.《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》 13.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》 14.《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》 15.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》 16.《福建省“十三五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》(三)教育學(xué) (1)教育的產(chǎn)生與發(fā)展(2)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 (1)教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度(2)教育與社會生產(chǎn)力(3)教育與文化 (1)個體身心發(fā)展的理論(2)個體身心發(fā)展的規(guī)律(3)影響個體身心的發(fā)展的因素 (1)教育目的及其作用(2)我國的教育目的及其理論基礎(chǔ)(3)素質(zhì)教育觀 (1)學(xué)校教育制度的產(chǎn)生與發(fā)展(2)我國的學(xué)校教育制度 (1)課程及影響課程的因素(2)課程設(shè)計(3)基礎(chǔ)教育課程改革 (1)教師的職業(yè)角色與勞動特點(2)教師的專業(yè)素養(yǎng)(3)教師的專業(yè)發(fā)展(4)學(xué)生及其特點(5)師生關(guān)系 (1)教學(xué)的意義與任務(wù)(2)教學(xué)過程福建教師招考()(3)教學(xué)原則與教學(xué)方法(4)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)(5)教學(xué)組織形式(6)教學(xué)評價 (1)思想品德教育及其意義(2)思想品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容(3)思想品德教育過程(4)思想品德教育的原則與方法(5)思想品德教育的途徑 (1)班主任及班主任工作的意義(2)班級與班級管理(3)班主任工作的內(nèi)容與策略 (1)教育科學(xué)研究方法概述(2)教育科學(xué)研究的基本方法(四)心理學(xué) (1)心理學(xué)概述(2)科學(xué)心理學(xué)的發(fā)展(3)腦的結(jié)構(gòu)與功能 (1)感覺及感覺規(guī)律(2)知覺及知覺規(guī)律(3)感知覺規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 (1)記憶及其規(guī)律(2)記憶品質(zhì)(3)記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 (1)表象及其特點(2)想象及其類型(3)學(xué)生想象力的培養(yǎng) (1)思維與思維過程(2)思維的品質(zhì)與培養(yǎng)(3)創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng) (1)注意及其功能(2)注意的品質(zhì)(3)注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 (1)情緒、情感及其功能(2)學(xué)生情緒情感的發(fā)展與教育福建教師招考()(1)意志與意志行動(2)意志行動過程(3)學(xué)生意志的發(fā)展與教育 (1)能力及能力差異(2)能力測驗(3)能力的形成與發(fā)展(4)氣質(zhì)及氣質(zhì)類型(5)性格及其結(jié)構(gòu)(6)影響性格形成與發(fā)展的因素(7)氣質(zhì)、性格與教育 (1)自我意識概述(2)自我意識發(fā)展規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 (1)教育心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容(2)教育心理學(xué)的發(fā)展 (1)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展(2)學(xué)生的人格與社會性發(fā)展(3)個體差異與因材施教 (1)教師心理特征與職業(yè)成就(2)專家型教師與新教師的差異(3)教師成長與發(fā)展 (1)學(xué)習(xí)及其分類(2)行為主義學(xué)習(xí)理論(3)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論(4)建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論 (1)學(xué)習(xí)動機(jī)及其基本結(jié)構(gòu)(2)學(xué)習(xí)動機(jī)理論(3)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) (1)知識的類型(2)知識的獲得(3)知識的保持 (1)技能及其種類(2)操作技能的形成(3)心智技能的形成 (1)問題與問題解決(2)問題解決的影響因素福建教師招考()(3)提高問題解決能力的教學(xué) (1)學(xué)習(xí)遷移及其種類(2)學(xué)習(xí)遷移的基本理論(3)遷移與教學(xué) (1)典型的學(xué)習(xí)策略