初三數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃-展示頁
2024-10-02 21:16本頁面
【正文】 六（25）培優(yōu)輔差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助潛能生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。利用課外的個人休息時間，辦公室輔導(dǎo)。了解學(xué)生個人的每次作業(yè)、小測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不過關(guān)的知識點(diǎn)，并以此作為輔導(dǎo)的內(nèi)容和依據(jù)。培優(yōu)要達(dá)到基礎(chǔ)測試維持在80分以上，扶困要達(dá)到三次測驗(yàn)維持60分以上。在學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長。第一篇：初三數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃初三數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃為了進(jìn)一步鞏固并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了讓培扶計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)劃。二、目標(biāo)任務(wù)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。三、具體措施：加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)扶差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題能力。1采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。培優(yōu)輔差作為教學(xué)工作的補(bǔ)充，顯的尤為重要。最終提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績二、班情分析從目前情況來看，我班從五年級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖惠、羅軍等，且擔(dān)任班干部和數(shù)學(xué)課代表能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如劉倩倩、周青青等，基
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