【正文】 了學(xué)校以往印發(fā)通知的經(jīng)費(fèi)；2004年家校路路通系統(tǒng)在善耕正式啟用，該系統(tǒng)的啟用大大地提高了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系頻率，同時(shí)也減輕了以往老師需要登門(mén)家訪(fǎng)的壓力；2005年善耕博客網(wǎng)正式開(kāi)通；2006年學(xué)校網(wǎng)站全面改版；同年百年校慶網(wǎng)站正式開(kāi)通，最近又在著手準(zhǔn)備開(kāi)通校園郵箱以及校園能方便教師之間交流的平臺(tái)。撰寫(xiě)的《信息技術(shù)課程的研究性教學(xué)》一文獲“全國(guó)中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)”論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《網(wǎng)絡(luò)能為教育做什么？》一文獲“網(wǎng)絡(luò)及工具平臺(tái)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研討會(huì)”論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用初探》一文獲“全國(guó)中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)”論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)》一文獲“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究暨教育特色網(wǎng)站展評(píng)研討會(huì)”論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入善耕工作就開(kāi)始參與“九五”課題《計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)及輔助各科教學(xué)》的研究工作，并主筆完成該課題的結(jié)題報(bào)告；接著負(fù)責(zé)“十五”課題《信息技術(shù)在教學(xué)中的形態(tài)研究》中的子課題《信息技術(shù)在輔助英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》的研究工作，并完成結(jié)題工作，同時(shí)負(fù)責(zé)蘇州市教育科學(xué)立項(xiàng)課題《校園英語(yǔ)氛圍的形成對(duì)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的研究》的研究工作，并完成結(jié)題工作；隨著“十五”課題的結(jié)束，“十一五”課題的開(kāi)始，現(xiàn)在又投入到“十一五”課題的研究工作。我將憑著自己的滿(mǎn)腔熱血和堅(jiān)持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的新目標(biāo)。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!教學(xué)無(wú)止境，研究無(wú)止境。教育科研需要有耐心和恒心。作為一名骨干教師，我盡心盡責(zé)，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動(dòng)。多次被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手和學(xué)科骨干教師，20072009年連續(xù)三年被評(píng)為縣級(jí)記功，2010年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，2011年被評(píng)為縣級(jí)模范教師，2012年被評(píng)為地級(jí)優(yōu)秀教師，連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀班主任?？蒲幸庾R(shí)和科研能力的顯著提高，為我在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作都奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我的教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在實(shí)驗(yàn)階段，我不斷實(shí)踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。我在研究的過(guò)程中撰寫(xiě)了課題論文《如何在語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)有效的課堂提問(wèn) 》、《如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文課堂提問(wèn)的興趣》、《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性》、《精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)》、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)》。從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，獲得教學(xué)效果反饋。這一課題的研究工作，探索出了“有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)提問(wèn)策略”，即：提問(wèn)要注意利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，要講究藝術(shù)性和趣味性，要講究針對(duì)性和啟發(fā)性，要抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，教師要提高提問(wèn)的技能。該課題于2007年5月通過(guò)地級(jí)鑒定,被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)并頒發(fā)了結(jié)題證書(shū)，在“十二五”期間，我有幸再次成為我?！笆濉笨蒲姓n題組的成員，并主動(dòng)承擔(dān)起我校地級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)研究》，2011年撰寫(xiě)了《語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)策略》，2012年撰寫(xiě)了《“關(guān)注課堂提問(wèn)，走近有效課堂”課堂觀察記 》；我還參與主持了國(guó)家級(jí)教育科研課題《基于生態(tài)觀下的區(qū)域教育發(fā)展的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)策略。在 “十一五”期間，我積極投身于我?？蒲姓n題的研究，經(jīng)過(guò)兩年多的潛心研究，探索總結(jié)出了“科學(xué)方法有效教學(xué)“教學(xué)模式與方法。在過(guò)去的幾年中，我一直在堅(jiān)持主持或參與各項(xiàng)教育課題的研究工作。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。全新的理念，全新的教材，給教育帶來(lái)了嶄新的面貌。在我區(qū)課改的全面鋪開(kāi)之時(shí)，我有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。利用業(yè)余時(shí)間，閱讀各種教育刊物從中汲取營(yíng)養(yǎng)，融會(huì)貫通，隨時(shí)作好摘抄筆記。珍惜參加每次科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)。在十幾年的教育教學(xué)工作中，我一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。第一篇：科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料呼瑪縣韓家園鎮(zhèn)中心校李靜本人經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和自我提高，具備了較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，主動(dòng)參與承擔(dān)了“基于生態(tài)觀下的區(qū)域教育發(fā)展的實(shí)踐研究”課題研究任務(wù)，在全體教師中起到了引領(lǐng)和楷模的作用。在課題研究活動(dòng)中勤于鉆研、善于積累、敢于實(shí)踐、勇于探索，具備一定的科研能力，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級(jí)各類(lèi)的教育科研活動(dòng)，積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。在教育教學(xué)工作中及時(shí)反思。并與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái)，我實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著。作為一名一線(xiàn)的骨干教師，我非常重視理論學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專(zhuān)著，認(rèn)真聆聽(tīng)各類(lèi)講座，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。在縣教研室以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我積極參加各類(lèi)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)，虛心向同行們學(xué)習(xí)，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)講求科學(xué)的方法，從而使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)的、富有個(gè)性的研究過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分和諧的發(fā)展。目前，本課題研究過(guò)程性材料齊備，各階段活動(dòng)進(jìn)展順利。以“促進(jìn)教師課堂提問(wèn)效率及課堂教學(xué)效率的提高，激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維“為出發(fā)點(diǎn)，使課堂提問(wèn)更為科學(xué)有效。教學(xué)效果非常顯著。截止目前已有２0多篇教研論文在國(guó)家、省、市、獲獎(jiǎng)。把實(shí)驗(yàn)成果在課堂上展示出來(lái)。幾年來(lái)，我所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)谌h一直很突出，在地、縣教學(xué)研討會(huì)上所獻(xiàn)的公開(kāi)課、主題隊(duì)會(huì)等課均被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。我多次承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)，在2007年全區(qū)首屆金燭杯課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。多年來(lái)，我都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績(jī)。我堅(jiān)信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會(huì)有希望。十幾年的教學(xué)與研究工作，我努力用學(xué)習(xí)研究指導(dǎo)教學(xué)，用實(shí)踐驗(yàn)證研究，用不斷的努力充實(shí)人生。第二篇：ＸＸ區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人事跡在過(guò)去的幾年中，ＸＸＸ老師一直在堅(jiān)持著主持或參與各項(xiàng)教育課題的研究工作。ＸＸＸ老師不但注重研究，還能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫(xiě)成文。在參與和主持課題研究的過(guò)程中，還積極探究與嘗試校園管理信息化的模式，在不斷地努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園信息化管理辦公環(huán)境，現(xiàn)已逐漸顯示成效。能夠不計(jì)報(bào)酬與得失的情況下，堅(jiān)持利用休息時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)使用能力培訓(xùn)，并取得一定的成效。同時(shí)ＸＸＸ老師還利用假期和休息時(shí)間制定出一套完整的教師使用信息技術(shù)情況考核和積分制度，該制度主要是對(duì)每位教師使用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)工作的一個(gè)統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)情況給教師打一個(gè)分值，學(xué)校根據(jù)該分值的積累，給予教師相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。自參加信用社工作以來(lái)，她干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，腳踏實(shí)地、埋頭苦干、克已奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)，不到倆年的時(shí)間成為技能和綜合水品比較熟練的柜員。xx，女，25歲，2003年參加工作，大專(zhuān)文化，自從2003年就開(kāi)始擔(dān)任信用社會(huì)計(jì)接柜，記賬及現(xiàn)金出納出點(diǎn)工作。xx信用社在迫在眉睫之時(shí)推出“優(yōu)質(zhì)滿(mǎn)意”服務(wù)工程，希望以服務(wù)為切入口打出一個(gè)差異化，從而增強(qiáng)我們?cè)谕袠I(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。她所從事的柜員工作性質(zhì)，幾年來(lái)他的陽(yáng)光般燦爛的微笑，熱心周到的服務(wù)，給大家留下了深刻的印象，用客戶(hù)對(duì)她的評(píng)論“樣子美的美，笑容甜的甜，處事穩(wěn)的穩(wěn)”。有一次有一位打扮時(shí)髦的年輕女孩到我們柜臺(tái)存500元人民幣，但xx同志發(fā)現(xiàn)其中有一張幣值100元的人民幣是假幣，就當(dāng)面收繳，并在人民幣上蓋了“假幣”的戳記，這是女孩怒氣沖天，硬是要xx同志將假幣拿出柜臺(tái)給他看，但根據(jù)規(guī)定受到假幣不能再交予持有的人。面對(duì)這樣尷尬的局面xx同志并沒(méi)有惱怒，而是面帶笑容的說(shuō)，“這位小姐，對(duì)于這張假幣，如果你有什么異議，可以憑《假幣收納憑證》到中國(guó)人民銀行去進(jìn)行鑒定，有需要我可以陪你一起去，請(qǐng)你理解一下我們的工作好嗎?謝謝你”。這是女孩的態(tài)度才有一些軟化，xx同志不短的跟這位小姐解釋假幣流通對(duì)社會(huì)