【正文】 。在這兩件事上，美國(guó)找了 很多借口搪塞我們，總說(shuō)是“意外”。美國(guó)與我國(guó)也有很深的矛盾。這也許是國(guó)家生存與發(fā)展的需要。雖說(shuō)多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，但是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間 內(nèi)美國(guó)的“世界霸主”地位不會(huì)被撼動(dòng)。這段時(shí)間概括起來(lái)就是舊格局解體走 向新格局的過(guò)渡時(shí)期，或者說(shuō)是處在由二極世界向多極世界過(guò)渡時(shí)期。其實(shí)我感覺(jué)這也和我國(guó) “十五”以來(lái)在各方面取得的 巨大成就有關(guān)，國(guó)家富強(qiáng)了，綜合國(guó)力提高了，人民安居樂(lè)業(yè)了，自然幸福感就 高了。最近聯(lián)合國(guó)已經(jīng)把國(guó)民幸福度確定為衡量國(guó)家的一項(xiàng)重要指標(biāo)，甚至可以與 GDP齊名。展望“十一五”，綜觀國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，形勢(shì)一片大好。在科技方面，我國(guó)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，科技實(shí)力節(jié)節(jié)攀升，最有代表性的就是我國(guó)的“神舟”號(hào)系列飛船，從 2001 年的“神舟” 二號(hào)無(wú)人飛船，到 2003 年的“神舟”五號(hào)載人飛船，再到 2005 年的“神舟”六號(hào)載人飛船，表明了我國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，我國(guó)已經(jīng)成為世界上少有的擁有載人航天技術(shù)的國(guó)家，楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝以及“神舟”背 后無(wú)數(shù)的工作人員都成了我們心中的英雄。特別是講到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析時(shí)，著重總結(jié)了我國(guó)“十五”計(jì)劃以來(lái) 取得的巨大成就，并對(duì)“十一五”規(guī)劃做了分析和展望。作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的，而學(xué)習(xí)這一門課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分 析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。形勢(shì)與政治課見(jiàn)證我們心靈的不斷升華。我們懷有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，一定要心系國(guó)家，當(dāng)知天下事。社會(huì)實(shí)踐往往與人的年齡、閱歷有關(guān)；而眼界與見(jiàn)識(shí)更多的是和學(xué)習(xí)、思考的廣度和深度相練習(xí)。實(shí)踐告訴我們，經(jīng)歷即財(cái)富，眼界出智慧。面對(duì)社會(huì)關(guān)系與利益格局的調(diào)整與變化，怎么看？怎么辦？常常困擾在我們的心頭。國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生了哪些變化？變化是因何而起？為什么要關(guān)心這些變化？了解和把握這些變化將對(duì)我們的人生有什么影響？準(zhǔn)確而通俗地回答這些問(wèn)題，是開(kāi)設(shè)這門形勢(shì)與政治課程的初衷，也是對(duì)我們大學(xué)生的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了世界的一些形勢(shì)，我們知道了金融危機(jī)的五大懸念，我們了解了應(yīng)對(duì)氣候變化的全球步調(diào)，知道了新能源開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)以及需求性，了解了朝核問(wèn)題的前世今生、大國(guó)博弈下的伊朗核問(wèn)題等等。09313105陳開(kāi)興通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)祖國(guó)經(jīng)濟(jì)情況有了新的了解，對(duì)國(guó)家的當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家采取的一系列政策也有了相應(yīng)的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)的巨變，從新中國(guó)成立到現(xiàn)在的巨大變化，我國(guó)堅(jiān)持著適合國(guó)情的反映時(shí)代進(jìn)步要求的社會(huì)主義道路，逐漸走向繁榮富強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這們課程，幫助我有了更好更全面的就業(yè)現(xiàn)狀，但是我想，了解情況的人越多，愿意去的人也會(huì)更多。學(xué)習(xí)了關(guān)于這方面的形式與政治課后，我知道了這些政策包括：到中西部基層的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償，統(tǒng)籌實(shí)施大學(xué)生下基層項(xiàng)目，實(shí)施2009年“三支一扶”、“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等計(jì)劃，征召應(yīng)屆畢業(yè)生入伍，科研項(xiàng)目吸納高校畢業(yè)生，服務(wù)外包人才培養(yǎng)，工業(yè)信息化部門促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)等?，F(xiàn)在我們大學(xué)生最關(guān)心的則是日后的就業(yè)問(wèn)題，我們單單考慮了這點(diǎn)，而忽視了現(xiàn)在的形勢(shì)與政治以及日后形式的走向，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。它幫助我們了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，提供了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)以及外交和軍事等多方面的材料；幫助我們深入把握形勢(shì)，洞察蘊(yùn)含在變幻萬(wàn)千的形勢(shì)背后的規(guī)律，提供有關(guān)領(lǐng)域的理論、歷史和前沿的知識(shí)；幫助我們成長(zhǎng)成才，提供了求職和考研等實(shí)用的信息。第一篇：形勢(shì)與政策心得體會(huì)09313105陳開(kāi)興《形式與政治》心得與體會(huì)形勢(shì)與政治課的開(kāi)設(shè)為我們大學(xué)生打開(kāi)了邁向世界之門，推開(kāi)了智慧之窗，架起了溝通我們與外界的橋梁。過(guò)去一年的形式與政治課的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)習(xí)和了解了形勢(shì)與政策的需要，呈現(xiàn)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以前的我們，視眼狹隘，專注在自己的小小世界里，只懂書本上的知識(shí)，如同古代的書生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，外界發(fā)生的種種足以影響我們以后的生活，而我們卻跟不上時(shí)代的節(jié)奏，有時(shí)候，沒(méi)有與形勢(shì)與政治結(jié)合的抉擇，會(huì)讓我們看不清前進(jìn)的方向。我們的擇業(yè)就業(yè)應(yīng)該首先以國(guó)家的需要為主，多多了解國(guó)家出臺(tái)的一系列的為了解決大學(xué)生就業(yè)難題的政策措施。對(duì)于在校大學(xué)生而言，學(xué)好用好這些政策，既有助于解決就業(yè)問(wèn)題，更有助于自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，意義十分重大。我想到那些孩子們渴望知識(shí)的眼神，我就更加堅(jiān)定自己的信念，更加刻苦的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化水平，希望有朝一日能更好的教給中西部的孩子們。講了十個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，與我們分享民族復(fù)興的喜悅和自豪。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，可以用三句話來(lái)表述：一是去年下半年出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)下行的趨勢(shì)已得到遏制；二是回升尚不穩(wěn)固、不平衡，有較多不確定、不可持續(xù)性因素，不可盲目樂(lè)觀；三是保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策的持續(xù)性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性，深化改革，鞏固和加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)回升與下一步持續(xù)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。通過(guò)這些時(shí)事的學(xué)習(xí)與講解，豐富了我們的視眼與見(jiàn)識(shí)，帶領(lǐng)我們更好地認(rèn)識(shí)了外面的世界，不再是兩耳不聞窗外事的封閉的書生，不愿再被象牙塔困住，我們開(kāi)始積極主動(dòng)地關(guān)注時(shí)事政治問(wèn)題，這也是學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政治課程帶來(lái)的好處。我們會(huì)有這樣的體驗(yàn)，社會(huì)發(fā)展越快，煩惱越多。而形勢(shì)與政治課則是很好地幫我們認(rèn)清歷史脈絡(luò)，學(xué)會(huì)歷史地看今天，想明天的一門課程。所謂人的經(jīng)歷，應(yīng)該有兩方面的含義：一是社會(huì)實(shí)踐，二是人的眼界與見(jiàn)識(shí)。形勢(shì)與政治課會(huì)揭示這個(gè)理念，社會(huì)本來(lái)就是一個(gè)復(fù)雜的綜合體，眼界寬一點(diǎn)，知道的多一點(diǎn)，解決現(xiàn)實(shí)的本領(lǐng)就強(qiáng)一點(diǎn)。關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注祖國(guó)，關(guān)注世界，是情操高尚的體現(xiàn)。第二篇：形勢(shì)與政策心得體會(huì)形勢(shì)與政策心得體會(huì)經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》 課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然每學(xué)期只有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸 良多。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修 課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。通過(guò)老師的講解，我知 道了在過(guò)去五年，我國(guó)在各行各業(yè)都取得了巨大成就，尤其是經(jīng)濟(jì)方面，無(wú)論是 貿(mào)易額，還是生產(chǎn)總值，我國(guó)取得的成就都異常喜人，空口無(wú)憑，看看教材上的數(shù)據(jù)支撐就足以使人信服。新的“十一五” 規(guī)劃不再是 “計(jì)劃”，這充分反映了我國(guó)現(xiàn)在正在全方面去除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的殘留，全面與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌。在第一講里，老師還講 了教材上沒(méi)有的問(wèn)題，主要有國(guó)民幸福度的問(wèn)題。在我國(guó)，各大城市的媒體紛紛就國(guó)民幸福度展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果得出我國(guó)各地人民普遍幸福感較高，尤